《2015漳州大学生村官行测备考指导：近义易混词辨析(四)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015漳州大学生村官行测备考指导：近义易混词辨析(四)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、漳州中公教育。给人改变未来的力量2015 漳州大学生村官行测备考指导:近义易混词辨析（四）选词填空，又名逻辑填空，是大学生村官考试行测言语理解与表达中一项很重要的题型，很多考生在排除两个后会在最后两者答案中徘徊，有些词意思是相近的，但用法与语境却截然不同，这就给考生们带来很大的困惑，有时甚至在上面浪费的很多的时间，为此，中公大学生村官考试网收集了一些近义易混词，将其对比辨析，希望能够给广大考生带来帮助。151、摸索、探索：前者指寻找(方向、方法、经验);后者指多方寻找答案，解决疑问。152、弥补、填补：都有“把不够的部分填足”的意思，“弥补”常与缺陷、损失、弱点搭配;“填补”常与空缺、亏空、缺
2、额搭配。(添补：补充用具、衣物等)153、名声、名气：“名声”在社会上流传的评价;“名气”与“名声”相同，但用于口语。154、名义、名誉：“名义”指做某事时用来作为依据的名称或称号。“名誉” 个人或集体的名声，多指赠给的名义，含尊重意。155、蔑视、鄙视、藐视：都有“轻视，小看”之意，但程度一个比一个深。(“轻视”不重视，不认真对待)156、脑袋、头颅：前者多用于口语，后者多用于书面语。157、年轻、年青：跟“年老”相对，都是形容词，有“年纪小”的意思。“年轻”:(1)年纪不大，多指 10 岁到 20 多岁之间;(2)与他人比较，年龄比他人小; (3)“年轻”可引申为有精神，有活力;(4)指开
3、创的时间不长(可用于人或事物)。“年青” 只用于人：(1)指处在青少年时期;(2)指人外表、长相不老。158、努力、竭力：前者指把力量尽量使出来，词义轻，后者指尽全力去做，词义重。159、破坏、摧毁：前者程度浅，后者程度深。160、品位、品味：前者指文学、艺术、作品等所达到的水平;后者指物品的品质和风味。161、批评、批判：前者指(1)指出优缺点(2)专指对缺点和错误提出意见;词义轻，后者指对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定，词义重。162、赔偿、补偿：前者指因自己的行为造成损失而给予补偿。后者指抵消损耗，补足欠款。163、品尝、咀嚼：前者指仔细地辨别、尝试(滋味);后者指(1)用
4、牙齿磨碎食物(2)比喻对事物反复体会。漳州中公教育。给人改变未来的力量164、评价、评介：前者指评定价值的高低;后者指评论介绍。165、彷徨(旁皇)、徘徊：前者指走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去;后者指(1)在一个地方来回地走;(2)比喻犹豫不决;(3)比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。166、平定、评定：前者指(1)平稳安定(2)平息叛乱等;后者指经过评判或审核来决定。167、情义、情意、情谊：意义相近，都是指人的感情而言的。比较而言，“情义”使用的范围最小，“情意”和“情谊”一般可以互换，只是“情谊”的使用范围要比 “情意”大。“情义”多指亲属、同志、朋友之间的感情，所指的范围多限定
5、在有一定感情基础的人之间，一般不用于单位和单位、国家和国家之间。“情意”指对人的感情，它所指的范围要比“情义”大，既可以指人与人之间有很深的感情(如：情意绵绵)，又可指人(个体)对国家的感情，还可以表示“情分”(如：礼物不多，但也是一点情意)。“情谊”多指人与人、国与国之间相互关切、爱护、照顾、帮助的感情，彼此之间不一定非要认识;情谊“也可以表示彼此之间有很深的感情。三者均可拆开来使用，如：有情有义、无情无义、情深意长、深情厚意、深情厚谊。168、启示、启发：前者表启发指示，使有所领悟;后者表阐明事例，引起对方联想而有所领悟。169、启示、启事：前者指启发指示;后者指刊登或张贴出来的某种声明。
6、170、启用、起用：侧重点不同，前者侧重于”启“,开始使用，后者侧重于”起“,重新任用，有时也泛指提拔任用某人，此外就搭配而言，”启用“多与机关印章或新的设施，设备等搭配，而”起用“多与搭配。171、祈望、企望：前者指请求希望，有内心祈祷之意;后者指希望，强调恳切性。172、缺点、缺陷：前者指欠缺或不完善的地方(侧重于有而不好)。后者指欠缺或不完备的地方(侧重于没有)。173、权利、权力：前者与”权益“同，是伴随某种义务而来的，如公民权、*、选举权都是”权利“;后者指政治上的强制力量或职责所具有的支配力量，如批准权、用*等都是”权力“.174、侵犯、侵害：前者指(1)非法干涉别人，损害其权利(
7、2)侵入别国领土;后者指(1)侵入而伤害(2)用暴力或非法手段损害。175、驱除、祛除：适用范围不同，前者宽，后者窄，后者一般只用于疾病、邪祟方面。176、清净、清静：前者指(1)没有打扰;(2)水清澈。后者指环境安静。177、情景、情境：”情景“指具体场合的情形、景象，范围较小;”情境“指境地，范围较大。漳州中公教育。给人改变未来的力量178、取消、取缔：前者指使原有的制度、规章、资格、权利失去效力。后者指明令取消或禁止。179、旗帜、旗号：前者指旗子，比喻榜样或模范，有代表性或号召力的某种思想、学术或政治力量等。后者指旧时标明军队或将领姓氏的旗子，现用来比喻某种含义(多指借来做坏事)。18
8、0、启发、启迪：前者指阐明事理，引起对方联想而有所领悟;后者指启发开导。181、思绪、心绪：前者指(1)思想的头绪，思路;(2)情绪。后者指心情，多就安定或紊乱而言。182、势力、实力：前者指政治、军事、经济等方面的力量;后者指实在的力量，多就军事或经济而言。183、事例、示例、实例：”事例“名词，指具有代表性的、可以作例子的事情;”示例“动词，指举出或做出具有代表性的例子;”实例“实际的例子，重在具体的。184、闪耀、闪烁：前者表光彩耀眼，强调亮度，后者表光亮摇动不定，忽明忽暗，强调动态。185、权术、拳术：前者指谋略手段，是贬义词;后者指武术。186、轻率、草率：前者指说话做事随随便便，没
9、有经过慎重考虑;后者指做事不认真，敷衍了事。187、强迫(p)、强逼(b)：前者指施加压力使服从;后者重在给人以威胁。188、溶解、融解：前者是科技语体，指物质的分子均匀地分散于溶剂中。后者多用于科技非科技语体，有消失、消散之意。189、人、家伙：后者含有轻蔑的感情色彩。190、溶化、熔化、融化：”溶化“一是化学用语，指固体的溶解;二是指冰雪等变成水。”熔化“是物理用语，指固体加热到一定程度后变成液体。”融化“与”溶化“的第二个意思相同。191、申明、声明：前者指郑重说明;后者指公开表示态度或说明真相。192、声名、盛名：前者指名声，属一般用法;后者指很大的名望。193、思考、思虑、思索、思量
10、：”思考“进行比较深刻、周到的思维活动，一般用法;”思虑“思索考虑，重在考虑;”思索“思考探求，重在探求;”思量“(1)考虑(2)想念、记挂。194、生日、诞辰：人出生的日子，后者多用于所敬重的人。195、事故、事件：就范围大小而言， ”事故“指意外的损失或灾祸，范围较小，较具体。”事件“指历史上或社会上发生的不平常的大事情，范围较大。(”世故“指处世经验或指待人圆滑。)漳州中公教育。给人改变未来的力量196、十足、实足：前者指(物品)成色纯或十分充足。后者指数量足数的。197、熟悉、熟习、熟练：”熟悉“知道得很清楚。”熟习“(对某种技术或学习)学习得很熟练。198、擅长、善于：前者重在某方面具有特殊的专长;后者重在长处、优点。199、舒畅、舒坦：前者指开朗愉快或舒服痛快;后者重在心里安定、坦然。200、收集、搜集：前者指使聚集在一块;后者指到处寻找并聚集在一起(不易得到的东西)。对于近义易混词辨析，中公大学生村官考试网还将继续更新。希望广大考生多多关注，查漏补缺，弥补自己的不足。本文摘自:http:/
