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1、培训全流程工具全案第2章 培训体系设计工具2.1 培训组织岗位职责2.1.1 培训部经理岗位职责2.1.2 培训部主管岗位职责2.1.5 培训部专员岗位职责2.2 培训体系建设流程2.2.1 培训需求分析2.2.2 培训课程建设2.2.3 内部讲师养成2.2.4 培训计划制订2.2.5 培训计划实施2.2.6 培训评估改进2.4 培训体系建设方案2.4.2 经理级人员培训体系建设方案2.4.5 技术人员培训体系建设方案2.4.6 研发人员培训体系建设方案第3章 培训需求调查分析工具3.2 个人层次培训需求分析工具3.2.1 高层管理人员培训需求调查表3.2.2 中层管理人员培训需求调查表3.2
2、.8 采购人员培训需求调查表3.3 组织层次培训需求分析工具3.3.1 组织职能分析表3.4 职务层次培训需求分析工具3.4.1 总监级培训需求分析表3.4.2 经理级培训需求分析表3.4.3 专员级培训需求分析表3.6 培训需求调查分析方法3.6.1 观察法3.6.2 面谈法3.6.3 问卷法3.7 培训需求调研分析报告3.7.1 班组长培训需求调研分析报告第4章 各类课程培训需求调查工具4.1 沟通类课程培训需求调查4.1.1 有效沟通课程需求调查问卷4.3 职业化类课程培训需求调查4.3.1 勇于担责课程需求调查问卷4.6 销售业务类课程培训需求调查4.6.1 渠道管理课程需求调查问卷4
3、.9 项目管理类课程培训需求调查4.9.2 项目管理课程需求调查问卷第5章 培训课程设计工具5.1 培训课程目标设计工具5.1.1 课程目标描述工具5.1.2 管理类人员课程目标设计表5.6 培训课程运营设计工具5.6.1 培训课程运营成本设计5.6.3 培训课程运营反馈设计5.9 培训课程设计案例5.9.1 管理技能类课程设计案例第6章 内部培训讲师管理工具6.1 内部培训讲师部门推荐制度6.1.1 内部讲师部门推荐办法6.1.2 内部讲师部门选评办法6.2 公司内部培训讲师选拔制度6.2.2 内部讲师试讲管理制度6.3 公司内部培训讲师管理制度6.3.1 内部讲师培训办法6.3.3 内部讲
4、师管理办法6.4 公司内部培训讲师激励制度6.4.1 内部讲师奖励办法6.6 公司内部培训讲师选聘流程6.6.1 内部讲师选拔流程第7章 培训计划管理工具7.1 月季度培训计划7.1.1 月季度培训计划考虑因素7.2 年度培训计划7.2.2 年度培训计划工作报告7.3 新员工培训计划7.3.1 新员工培训计划制订工具7.4 培训计划的执行7.4.1 培训计划执行时间表7.5 培训计划报告7.5.1 年度培训报告7.5.2 新员工培训报告7.6 培训计划管理流程7.6.1 培训计划制订流程第8章 培训机构与课程选择工具8.1 培训机构选择8.1.1 培训机构选择标准8.2 培训课程选择8.2.1
5、 培训课程选择标准8.2.3 培训课程试听评估8.3 培训讲师选择8.3.1 培训讲师选择标准8.3.4 培训讲师面谈评估8.4 培训招标管理8.4.3 培训评标管理办法8.5 培训合同执行与管理8.5.1 培训合同执行控制流程8.6 培训合同范本8.6.1 培训机构合同范本第9章 培训实施工具9.1 培训实施保障制度9.1.2 培训管理实施办法9.2 培训实施场地选择9.2.1 培训场所选择规定9.3 培训现场督导管理9.3.2 突发事件处理管理规定9.3.3 现场秩序维护管理规定9.4 培训实施工作流程9.4.1 培训组织管理流程9.5 培训实施工具表单9.5.1 培训出勤情况表9.5.2
6、 培训费用登记表9.6 培训实施方案设计9.6.1 新员工培训实施方案第10章 培训效果评估工具10.1 培训效果评估模型10.1.1 柯氏四级评估模型10.1.2 投资回报率模型10.1.3 CIRO培训评估模型10.3 培训课程评估分析10.3.1 培训课程评估问卷10.3.2 培训课程评估表10.3.3 课程内容契合度评估分析工具10.3.4 课程内容实用性评估分析工具10.4 培训讲师授课评估分析10.4.1 培训讲师评估表10.5 培训现场与工作改变分析10.5.1 现场听课情况分析表10.5.2 阶段性学员改变调研工具10.6 培训工作评估表10.6.1 培训管理人员工作评估表10
7、.6.2 培训部工作评估调查表10.7 培训效果跟踪考核表10.7.2 培训课程效果定期跟踪表10.9 培训费用量化评估分析10.9.1 业务费用量化分析第11章 培训预算工具11.1 培训预算管理流程11.1.2 培训预算审批流程11.2 培训预算管理表单11.2.1 年度培训预算表11.2.2 培训预算申请表11.3 企业培训预算方案11.3.1 年度培训预算编制方案第12章 培训工作总结与报告12.1 培训工作总结12.1.2 培训部工作总结12.2 培训工作报告12.2.1 培训课程评估工作报告12.2.5 销售人员培训评估工作报告第13章 培训经典故事13.1 执行类课程经典故事13
8、.1.1 制订计划类经典故事13.1.2 时间管理类经典故事13.2 团队类课程经典故事13.2.1 团队目标类经典故事13.3 领导类课程经典故事13.3.1 角色认知类经典故事13.4 沟通类课程经典故事13.4.2 表达能力类经典故事13.5 绩效类课程经典故事13.5.3 绩效考核类经典故事13.5.4 绩效改进类经典故事13.7 问题解决类课程经典故事13.7.2 问题分析类经典故事13.7.3 解决技巧类经典故事13.8 流程设计类课程经典故事13.8.2 流程创新类经典故事13.9 市场营销类课程经典故事13.9.1 产品类经典故事第14章 培训常用游戏14.1 执行类课程常用游
9、戏14.1.2 快速过桥14.1.3 制造“飞机”14.3 沟通类课程常用游戏14.3.1 指导沟通14.4 创新类课程常用游戏14.4.5 头脑风暴14.5 问题解决类课程常用游戏14.5.2 搭建帐篷14.5.3 取回气球第2章 培训体系设计工具21 培训组织岗位职责211 培训部经理岗位职责1学历及专业本科以上学历，人力资源管理相关专业2工作经验5年以上培训管理工作经验3个人能力要求优秀的沟通能力、观察力、组织管理能力1负责建立并完善企业培训管理制度及培训体系，并监督其实施2负责编制企业年度培训计划并组织实施，并根据企业的战略变化及时做出调整3组织编制企业年度培训费用预算，并在培训项目开
10、展过程中严格控制成本4负责制订企业培训课程规划，并组织做好培训课程开发工作5负责挖掘培训讲师人才，不断丰富企业培训讲师队伍6负责外部培训机构和培训讲师的挑选、协调与维护工作7指导建立员工培训档案，合理规划员工职业生涯8组织建立企业的培训文化，为员工营造良好的培训氛围和培训环境9负责指导、管理所属员工的日常工作10完成上级领导临时交办的工作1认同本企业文化，有较高忠诚度2个人在工作中具有追求卓越的强烈意识和愿望，工作积极主动3熟悉企业的培训流程及企业内外部相关培训资源任职资格职责内容职责概述负责建立和完善企业的培训体系，完成人力资源培训计划的组织实施工作，有组织地开展培训活动，以达成企业人力资源
11、培训目标基本要求相关说明相 关 说 明212 培训部主管岗位职责1学历及专业本科以上学历，人力资源管理相关专业2工作经验3年以上人力资源管理相关工作经验3个人能力要求优秀的表达能力、规划能力，思维敏捷1协助培训部经理完成年度培训计划与培训预算2指导各部门制订多层次的培训计划，并协助其实施3收集国内外企业培训信息资料，分析总结现有培训政策效果，并提出改进意见4组织开展企业内部的新员工入职培训、在职培训、研讨班、讲座等5及时检查各类培训活动的效果，完成培训人员的考核6负责做好培训讲师授课质量检查与教学效果评估7组织收集、筛选、编写、翻译、审校各类培训教材和资料8组织做好培训仪器、设施、设备的保养与
12、维护，并负责审查新器材的选型、采购9完成上级领导临时交办的工作1认同本企业文化，有较高忠诚度2具有敬业精神和拼搏精神，能够带领团队开展日常培训工作3熟悉内外部培训组织作业流程，了解国内培训市场状况任职资格职责内容职责概述负责协助培训部经理做好培训需求的调查及培训计划的制订工作，并协调处理培训项目进行过程中的相关事宜基 本 要 求相 关 说 明215 培训部专员岗位职责1协助培训主管开展员工培训需求调查，撰写培训需求调查报告，为员工培训计划的制订提供依据2协助企业内部培训讲师完成内部培训课程的开发和讲授工作3负责与企业外部培训机构及培训讲师的联系工作，并安排培训日程4根据培训计划和课程安排，组织
13、员工按时参加培训，并做好培训的前期准备工作5及时开展对培训效果的调查与评估工作，撰写培训效果评估报告，并报主管审核6负责整理各种培训教材和资料，并及时进行归档7负责做好员工培训档案的维护与管理工作8完成上级领导临时交办的工作负责员工培训的执行工作，保证企业各项培训工作顺利开展1学历及专业大专以上学历，人力资源管理相关专业2工作经验2年以上相关工作经验3个人能力要求良好的沟通协调能力，服务意识强1认同本企业文化，有较高忠诚度2个人在工作中具有追求卓越的强烈意识和愿望，工作积极主动3熟悉内部培训及外部培训组织作业流程，熟悉培训管理流程职责内容职责概述任职资格基 本 要 求相 关 说 明22 培训体系建设流程221 培训需求分析培训需求分析是企业开展培训工作的前提。它是在企业培训需求调查的基础上，由培训部门等相关工作人员采用多种方法与技术，对各部门及其成员的目标、知识、技能等进行系统鉴别与分析，以确定哪些部门的员工需要培训及需要培训哪些方面的一种活动或过程。1培训需求分析产生的原因有效的培训需求分析建立在对培训需求成因有效性的分析基础之上，对培训需求形成的原因能否进行客观的分析直接关系到培训需求分析是否具有针对性和实效性。培训需求产生的原因，大致可以分为以下三类（
