《山西省高二上学期生物课件：必修三 2.2 通过激素的调节 （共39张ppt）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省高二上学期生物课件：必修三 2.2 通过激素的调节 （共39张ppt）（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1节 通过激素的调节,人体主要内分泌腺,一、激素调节的发现,科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。,那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢?,19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,激素调节的发现,沃泰默实验,胰液的分泌是如何调节的？,胃酸刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液,假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的,实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。,激素调节的发现,斯他林、贝利斯实验,胰液的分泌是如
2、何调节的？,不是神经调节，而是化学调节（受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液分泌）,小肠黏膜稀盐酸砂子,提取液,狗的血液中,促进胰腺分泌胰液,支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果,“促胰液素”,稀盐酸,狗的血液中,不促进胰腺分泌胰液,思考与讨论,2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,发现了促胰液素； 发现了激素调节 。,1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？,不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等,激素调节是体液调节的主要内容,激素调节：指人和高等动物体内分泌器官（或细胞）的分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节
3、动物的生命活动。,激素：由内分泌器官（或细胞）分泌的，对动物的新陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的微量的化学物质。,生长激素分泌异常引起的病变,人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。 人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。 人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。,夫妇身高都不到1米！,主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长,乌克兰人斯坦尼科可能是现在世最高的人.他现在约253cm左右,14岁时切去脑部肿瘤时损伤了垂体,从此就没停过生长,过去3年他长了30厘米,分泌过盛时 新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有颤 抖等症状，表现为甲 亢。另眼球凸出， 称凸眼症。
4、,甲状腺激素分泌异常引起的病变,分泌不足时 新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表 现为呆小症。,食物中缺碘，易患大脖子病,甲状腺激素分泌异常引起的病变,一代肿二代傻三代四代断根苗,3、内分泌腺与外分泌腺的比较,有导管,无导管,分泌物经导管排到相应的地方,分泌物直接进入血液,消化腺皮脂腺汗腺,垂体胸腺胰岛,问题探究1： 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？,实例一：血糖平衡的调节,血糖 0.81.2g/L,人体中血糖的去向 （正常情况下）,（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血
5、糖的浓度会大幅下降吗？,（3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？,人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）,对血糖水平的调节：,模型建构 建立血糖调节的模型 背景知识： 胰岛 B 细胞能分泌胰岛素，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。 胰岛 A 细胞能分泌胰 高血糖素，胰高血糖素能 促进糖原分解，并促进一 些非糖物质转化为葡萄糖， 从而使血糖水平升高。,模型建构 建立血糖调节的模型 背景知识： 模拟活动： 模拟吃饭后的反应： 甲将 2 张糖卡(正面)放到 桌子上。 讨论该怎样做才能恢
6、复正 常血糖水平。并由乙、丙尝试 用卡片进行操作。,对血糖水平的调节：,甲,乙,丙,模型建构 建立血糖调节的模型 背景知识： 模拟活动： 模拟吃饭后的反应： 模拟运动时的反应： 甲从桌子上拿走 1 张糖卡。 讨论这时又该怎样做才能 恢复正常水平，并由乙、丙尝 试用卡片进行操作。,对血糖水平的调节：,甲,乙,丙,模型建构 建立血糖调节的模型 背景知识： 模拟活动： 分析与结论： 乙代表什么器官？ 当血糖水平升高时，胰 岛是怎样反应的？反应的结果 怎样？当血糖水平降低时呢？,对血糖水平的调节：,模型建构 建立血糖调节的模型 背景知识： 模拟活动： 分析与结论： 请根据活动中所理解的体内 对血糖水平
7、进行调节的机制，用 自己的语言说出胰岛素和胰高血 糖素是怎样调节血糖含量的。画 出血糖调节的图解式模型。如果 有条件，可以在计算机上制作出 具有动态效果的模型。,对血糖水平的调节：,血糖降低,胰岛素 分 泌,胰高血糖素 分 泌,血糖升高,模型建构 建立血糖调节的模型 背景知识： 模拟活动： 分析与结论： 交流： 与其他小组交流构建模型 的过程和结果，相互借鉴，并 就活动过程中发现的问题进行 讨论。,对血糖水平的调节：,模型建构 建立血糖调节的模型 背景知识： 模拟活动： 分析与结论： 交流： 应用模型进行分析： 当身体不能产生足够的胰 岛素时，将会发生什么情况？,对血糖水平的调节：,对血糖水平
8、的调节：,胰岛素(使血糖水平降低)和胰高血糖素(使血糖水平升高)的相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定。 同时，胰岛素或胰高血糖素的作用结果会反过来影响自身的分泌。,反馈调节：指在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对于维持稳态具有重要意义。,血糖平衡的意义 （1L=10dL),1、当血糖浓度低于5060mg/dL时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。 2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡
9、萄糖溶液，症状就会缓解。 3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓度在130160mg/dL时不会出现糖尿。 4、当血糖含量高于160180mg/dL的范围时会引发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。,1、当身体产生的胰岛素过多时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，又将发生什么情况呢？,2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？,（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但大量的糖随尿液而丢失，机体处于半饥饿状态，组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源
10、增多。 （2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，发生细胞内脱水，刺激口渴中枢，使饮水量增加于是会出现多饮、多尿现象。 （3）由于糖氧化供能发生障碍，机体不能充分利用葡萄糖，使体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。,糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为 前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减 少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增 加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能 做全身运动，包括散步和慢跑，生活有规律 等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外， 还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。,寒冷、过度紧张等刺激,促
11、甲状腺激素释放激素（TRH）,促甲状腺激素（TSH）,甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,甲 状 腺,大脑皮层,负反馈,下 丘 脑,垂 体,正反馈?,过多时,结论：下丘脑是机体调节内分泌活动枢纽,资料分析,美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL,激素分泌量很少微量,资料1：,资料分析,正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。,生理作用显著高效,1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ,资料2：,通过体液运输,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。,资料分析,资料3：,能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。,作用于特定细胞、器官,资料分析,研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,作用于靶细胞、靶器官,资料4：,三、激素调节的特点,1、微量和高效 2、通过体液运输 3、作用于靶器官、靶细胞,下丘脑某一区域,血 糖 升 高,胰岛 B细胞,胰岛素 分泌增多,血 糖 降 低,+,+,+,
