《一年级语文试卷分(交)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文试卷分(交)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20092010 学年第二学期一年级语文试卷分析良教乡联合利华希望小学 赵秀莲试卷依据语文课程标准，以人为本，以文为本，紧紧围绕教材出题，不出偏题怪题，试卷上百分之九十的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。从学生答卷情况来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，这是较以前一个很大的进步，说明教师在教学中很注意引导学生养成良好的学习习惯。在对学生答题情况进行分析的同时，归纳总结如下几点：一、试卷特点1.考查内容的全面性。一年级试题全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问
2、题、解决问题的能力，促进学生语文能力和非智力结构不断完善。2.试题内容较深。对于农村的孩子来说，在出题方式上较难。如第八题，让学生默写古诗，有好多字属于二类字，如“啼”“夜”“莺”“拂堤杨柳”“醉”“散”“归”“趁”“鸢”这些字只要求学生会认不要求会写。3.此次试题改变试题枯燥、毫无生机的要求, 让学生兴趣十足、信心百倍地投入到考试中,告诉孩子们语文无所不在，语文如此可爱，使每一位学生都能通过本次考试有所得。二、成绩统计：人数总分平均分90 分至110 分89 分至80 分79 分至70 分69 分至60 分不及格及格率优秀率最高分最低分56 人 4838 86.4 25 人 20 人 5 人
3、 3 人 3 人 94.6 44.6 104.5 56三、具体答题分析：1.识字与写字部分：失分最多的是连线组新字中的“最”，因为这个字下面的“取”发生一点变化，而且是二类字。加分题得到 10 分的较少，原因是有的学生字太大，试卷所留地方较小，有的同学没明白意思，所给横线空空如也。看图写词语中第一个图印刷不好，好多学生没看清到底是什么，写成“大海”“小河”“湖水”的学生较多。默写古诗中，有9 个同学是零分，主要原因是没弄清题意。并且 56 位同学没有一个人完全默写对，都出现了几个错别字。2.阅读理解和感悟：虽然是一篇学过的课文片段，但百分之九十的同学失分严重，因为他们不能把知识灵活运用，“万里
4、无云的（ ）”“引人注目的（ ）”出错最多。可以说学生根本就不理解这些词语的意思。3.快乐写话园：大部分学生能看图并加入自己的想象写三句话以上，写话完整。有个别学生只能干巴巴的写上一句话。但是多数学生能运用标点符号。四、存在的主要问题：1、学生书写不规范。部分孩子的字迹模糊不清，写的字潦草。2、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。3、没有主动仔细读题的习惯，太依赖监考老师的读题。五、改进措施：从本次考试来看，学生基础知识掌握还可以，可是在实际运用中并不是特别理想，可以说缺少一种变通的能力。在今后教学中我们认为从以下方面进行改进：1、加强课堂写字指导。要引导孩子弄清楚每个生
5、字的笔画笔顺，引导他们学会看帖，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。6、鼓励学生多读课外书尤其是带拼音的读物，拓宽学生的视野。7、教师不断改进教法，提高课堂的实效性，改进不足。
