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1、1有创意的语言运用题 高考语言运用题预测1.下面是一首咏物短诗，请你另选某一事物，仿照其写法再写一首。注意：要有一定的思想意蕴，字数不必与例诗完全相同。（4 分）天平（事物）谁给的东西多，就倾向谁。（批评）要消除不平等，必须添平。（褒扬）（事物）_（批评）_（褒扬）_2、文明的社会需要文明用语。仿照示例，改写下列两句话，不同场合体现文明用语，使对方容易接受。（6 分）示例：（医院）医生：“没什么，死不了！”改写为（医生）：“请放心，您的病没什么大碍，休息几天就好了！”（1）（商店）售货员：“卖出的商品我没法给你退现金！”改写为（售货员）：_（2）（办公室接听电话）工作人员：“他不在！”改写为（
2、工作人员）：_3.依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（6 分）提示语（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。2提示语（体育彩票售票处）这里卖彩票，快来买。改写为： 提示语（汽车后窗上）小心撞车改写为： 4、今年 5 月 9 日是母亲节，因为高三学习紧张，你不能帮妈妈做家务，也没空买一朵康乃馨，只能送一张贺卡，略表心意。请把贺卡内容写在下面。（4 分）要求：（1）文中要有三个比喻句，构成一组排比。（2）感情真挚充沛，语言得体，注意格式。5.在下文空缺处填写一个承上启下的句子，要求句式对仗工整，上下句各7 个字。（4 分）在
3、捐资助学动员大会上，一位京城富豪说道：“我现在有钱了，躺在利息上也几辈子用不完，可怎么去用呢？去挥霍，去斗富，去纸醉金迷吗？我坚信：， 。捐资教育，是对国家、对民族未来的投资，出这样的力，我认为值得。“答： ， .6.下面这篇某中学生代表集体拟写的简短祭文，在表达上有四处毛病，使得语言不够简明、连贯、得体，请找出并修改（或改或调或删）。（4 分）祭英烈 当我们迎着晨曦背着书包上学的时候，当我们结束一天的学习进入香甜的梦乡的时候， 我们怎样能忘记你们啊，祖国的卫士，是你们用青春热血捍卫了这温馨的一切。共和国不会3 忘记你们，我们不会忘记你们，你们的大名留芳千古。我们要实现你们未完的遗愿，继承你
4、们的遗志，让祖国更加富强美丽！你们若地下有知，也该瞑目了吧。英烈们，安息吧！毛 病（只填序号）修 改附：参考答案1（2 分）我国人才分布不合理的状况将越来越严重。2、示例（参考）：（1）对不起，您想退现金我个人难以解决，待我和经理商量一下，请稍等！（2）对不起，他刚离开。有什么需要我转告的吗？3.“奉献是无私的骄傲，大奖是爱心的回报”、“体彩手拉手，公益心连心”、“体育是我们永恒的追求，体彩是我们永远的朋友” 、“中奖欣喜，贵在参与”；运动创造财富，双手创造奇迹；献出一滴水，你将拥有整个海洋；播种希望，收获财富；投注彩票，投注幸运人生。别吻我，我怕修；距离就是美；当您看到这行字时，您的车离我太
5、近了；我不是美女，莫挨我；新手上路，请多关照4、（评分要求：内容正确，符合修辞要求 2 分。语言畅达、感情充沛 1 分。格式无误，包含称谓、署名和时间各 1 分。）5.例：追求享受无价值，投资教育有意义。醉生梦死遭唾弃，捐资助学受尊重。评分标准：文脉 1 分；工对 3 分；宽对 1 分。6.毛 病（只填序号）修 改“大名”改为“英名”4“未完”删掉“实现你们的遗愿”与“继承你们的遗志”位置互换整句删掉句子仿写【考点透视】 语言运用中，根据要求仿写一句话或者一段话。【复习策略】句子仿写，是对考生语言表达的综合测试。做题目时应该注意四个方面：句式统一、内容相关、修辞一致、语气连贯，总起来说：仿写要
6、与原句语言情境相吻合。【例题精析】例题 1读下面的句子，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。如果你是大河，_，如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；_ ，何必为没有结出果实而着急；如果你就是你，那就静静地微笑沉默不语。分析这种类型的仿写属于局部仿写。局部仿写一定要注意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求。先看句式：仿句，根据后文可知，应填的句式为：“何必为而”。仿句，“如果你是”。再看内容：内容一定要根据前后的意思，应从“花朵的凋零而叹息”、“没有结出果实而着急”、“静静地微笑沉默不语”中找答案。所以句应填入的是“不要在乎暂时的挫折或失败，要勇敢地
7、面对将来”。句只要填两个字，这个内容和后文的“结出果实”有关，如填入“果树”、“种子”就很恰当，而填入“果园”、“山竹”等词意思就不对了。例题 2阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。小时候， 上学后， 长大后，母爱融在乳液里， 母爱 _， 母爱藏在枕头里，吮着它， _ ， 枕着它，香甜甜。 _ 。 爱意绵绵。分析这是一道集语言连贯、语法结构、补写于一体的仿写题，主要从语言运用方面考查学生的分析能力、语言表达能力、综合能力和创新能力。以补写小诗的形式考查学生的语言运用能力，不但形式新颖，而且能激发学生创造性地表达出自己对“母爱”的独特体验。解答此题，应从三个方面入
8、手：内容上，补写段要集中反映文章的整体内容。小诗没有标题，好像没有限制陈述对象，但仔细分析题干就会发现，内容必须紧紧围绕小诗已确定的“母爱”来写。它以时间的发展为线索来组合意象，“小时候”“上学后”“长大后”，这种表时间的时序语像一条红线贯穿全诗，概括了诗人对母爱的深深眷恋之情。5它从广远的时空中提炼了两个意象：乳液和枕头，要求考生再添加一个意象。考生应该紧扣“上学后”这一特定的时段，根据第二节诗的要求，可以用“课本”“书包”“钢笔”“饭莱”“衣服”“米饭”“双眸”“雨伞”等作为意象。结构上，补写段要注意和前后段的衔接。从一、三，小节看，小诗在结构上呈现出寓变化于统一之美。统一，就是相对地均衡
9、、匀称；段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称。变化，就是避免统一走向极端，而追逐那种活泼、流动而生机蓬勃之美。因此，第二小节也要与一、三小节一致，都应该是歌颂“母爱”，每节四行，节与节之间相当均衡对称，同时，要注意长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。语言上，补写段要考虑和前后语段的情调要保持一致。这首小诗的一、三小节体现了语言的质朴而典雅，优美而精丽。特别是动词和形容词的巧妙运用，动词“融”“吮”“藏”“枕”及形容词“香甜甜”“爱意绵绵”，形象地描写了母爱的具体体现及其感受。补写时也应考虑这一点，如动词可用“浸” “埋”“镶”“嵌”“放”“青”“握”“摸”“捧
10、”“躲”“撑”“ 渗” “穿”“视”“露”“嚼”等，形容词可用“美滋滋”“香喷喷”“暖哄哄” “情真真”“意切切”“情融融”“沉甸甸”“喜洋洋”“情脉脉”等。例题 3仿照所给例句，用下面的词展开联想，给它一个精彩的解释。例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。风筝：_。友情：_。分析这种题目，在出题形式上比一般的仿句题更为新颖。在仿写内容上更为贴近学生的生活，因而每个同学都觉得有话可写。在对学生思维的考查上更为开放，因为对词目的解释与一般的词语释义不同，要求新颖合理。这就要求仿写时应突破常规的思维方式，写出新意，这样也就考查了学生的创新意识。仿写时，特别注意抓住事物的基本特点，然
11、后升华到一定的高度，点出事物特点中蕴藏的哲理，给人启迪。【专题突破】1 仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句(字数可比例句略多)。书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。(1)_(2)_(3)_2请仿照下面朱自清春中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中个为话题，写出两个比喻句。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。63仔细揣摩甲句的特点，找出规律后，在括号里选出恰当的词语，组成与甲句对应的句子，填在乙后的横线上。甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。乙：_，春香(兰
12、花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)4。如果爱是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人；如果爱是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋； ； 5展开联想，在下面的横线上续写一个句子。大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；_，_6下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。虚伪和欺诈产生罪恶。(美爱迪生)蚜虫吃青苹，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(俄契诃夫)(1) _(2) _7仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)海是水的一部字典：_浪花是部首，_涛声是音序，_鱼虾、海鸥是海的文字。_8请在下面的横线上填写上恰当的话。要求句式与标有波浪线的句相同。 语意与标有波浪线的句连贯，并与之构成排比。故宫像一部卷帙浩繁的史书、凝结着历史的烟云，记载着岁月的沧桑，每一座殿宇楼台都承载着丰富的文化， _
