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1、小学一年级（上）音乐教材分析（110 课）第一课好朋友 一、教学分析 第一课是启始课，也是小朋友们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要环节，教师应极为重视。这一课的主要目标是让同学学会以音乐的方式与教师和同学交往，乐于用动作和语言表达情绪；能整齐地演唱歌曲你的名字叫什么和拉勾勾 。教师要用各种方式吸引同学注意力，缩短与同学的距离，使同学从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课。 二、课时布置 可分为两个课时 1、聆听玩具兵进行曲 ，尝试随音乐扮演； 2、学唱你的名字叫什么 ，学习以音乐的方式与教师、同学交往 3、听赏口哨与小狗 ，感受音乐的情绪，并用动作表示 学唱拉勾勾用音乐的方式交朋友 三、建议
2、根据低年级同学形象思维强的特点，扮演时应采用教师示范，同学模仿。协助同学积累一定的感性经验，为以后的音乐表示和发明奠定基础。 第二课快乐的一天 一、单元目标 1、知识目标：感受知道音的长短；初步了解怎样聆听音乐 2、技能目标：能注意力集中地聆听音乐，用动作来表达感受；能整齐地演唱齐多列和跳绳 （各一段） 3、情感目标：喜爱用歌声、动作表达情感 二、分为两课时 （一）第一课时 教学目标： 1、能注意力集中地聆听快乐的一天前两个乐曲，初步了解怎样聆听音乐，感受音乐的情绪 2、能够整齐地演唱齐多列第三段，学习用歌声和动作表达活泼、欢快的情绪 3、感受知道音的长短，读出走与跑的长短，并拍一拍 教学过程
3、（简述） 基本上以快乐的一天为主线，将整课内容贯穿起来。 1、先从快乐的一天第一乐曲-“早早起”导入，聆听音乐，感受愉快的音乐情绪，让同学说说做做早上起来做的事，随音乐扮演 2、然后进入第二个内容“上学去”（1）先引导同学讲一讲自身背着书包上学去事怎样去的，引出“走”和“跑” 。再让同学随着第二段乐曲的音乐来“走”和“跑” ，表示轻快的情绪，感受长短。 （教师板书画出“走”和“跑”的不同图像，让同学更直观地感受） （2）出示图形谱，念一念再拍一拍，进步感受，了解音的长短 3、学唱齐多列第三段（歌曲较长，只有第三段歌词与同学的实际生活接近，所以可以选择只教第三段） （二）第二课时 教学目标 1、
4、继续聆听快乐的一天第三、四、五段乐曲，用动作来表达乐曲的情绪 2、能准确地演唱跳绳第二段，喜爱用歌声来表达情感 3、指导同学进行简单的创编活动，培养同学的创新能力 教学过程（简述） 1、进入快乐的一天第三乐曲“来学习”先聆听音乐，感受音乐活泼的情绪，很自然地导入我们来学习跳绳这首歌（学唱第二段） 2、第四段乐曲“做游戏”（1）聆听音乐，感受欢快的情绪，让同学讲一讲自身玩的游戏，并随音乐来演一演 （2）指导同学来进行简单的创编，只编第一句“小绳小，真轻巧”就可以了，同学只是初步尝试，不可以过难，让他们感受胜利的喜悦，为以后学习打下更好的基础 3、第五段乐曲“静静睡”随音乐扮演“静静地睡” ，感受
5、安定、温柔的情绪 第三课祖国您好 一、教学分析 1、歌曲学习 这一课中有两首学唱歌曲和两首欣赏歌曲，可以选择聆听跟唱中华人民共和国国歌和聆听扮演颂祖国 ；学唱歌曲国旗国旗真美丽 ，这首歌曲旋律又没，比较简单易学，同学非常喜爱 2、知识性内容：感受音的强弱，并用不同的拍击方法表示 二、课时布置 布置两课时 1、聆听国歌 ，知道听国歌时该做什么；学唱国旗国旗真美丽并进行扮演 建议：给同学安排一个回家作业，让爸妈教一教国歌 ，熟悉或能初步跟唱 2、聆听国歌 ，随音乐跟唱；复习国旗国旗真美丽 ，用拍手和拍腿感受、表示强弱；聆听颂祖国 ，用自身的动作随音乐扮演 第四课可爱的动物 一、教学分析 这是描写小
6、动物的一课，很受同学的喜爱。 1、欣赏扮演的歌曲有三只小猪和快乐的小熊猫 ，可以选择其中的一首作为重点，与动画片播放相结合，更直观形象，也能更好地调动同学的积极性。另一首可以相对简单一点 2、学唱歌曲动物说话和我有一只小羊羔都是同学喜欢的歌曲。 动物说话这首歌很适合进行歌词创编。既培养他们的小组合作精神，也提高了创新能力 3、知识性内容：能读出二拍子的强弱，并拍一拍 在学习动物说话时，可以先朗读歌谣，引导同学念出二拍子的强弱，并拍出强弱 4、打击乐器木鱼、碰铃 在每一首学唱歌曲学会后，认识一个打击乐器，并学习、探索其演奏方法 二、课时布置 布置三个课时 1、欣赏与扮演三只小猪和快乐的小熊猫 建
7、议：偏重其中一首你，与动画片相结合 2、学唱动物说话 ，进行扮演并小组合作创编歌词；读出歌谣中二拍子的强弱；认识木鱼，学习并探索演奏方法 3、学唱我有一只小羊羔 ，并扮演；认识碰铃，学习并探索演奏方法 第五课静静的夜 一、教学分析 1、这一课的特点是“静” 、 “柔” 。学唱歌曲有小婴幼儿睡着了和闪烁的小星 （1） 小婴幼儿睡着了可以与聆听、欣赏摇篮曲相结合，感受中外两首摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。建议摇篮曲可以另选一首更适合同学的歌曲 （2） 闪烁的小星是同学原本就会唱的，可以让同学多扮演 2、知识性内容：音的强弱 “音的强弱”与闪烁的小星相结合，用拍手、拍腿区分强弱，再用声音体现，就像
8、小星星一样，一会儿亮，一会儿暗。教师可以在黑板上画一画，形象地体现强弱，协助同学掌握 3、 星光恰恰恰 这是一段活泼轻快的旋律，让同学通过身体的律动感受音乐的情绪，可以让同学自身设计动作，在以后的音乐课中，可作为律动 二、课时布置 布置两课时 1、演唱并扮演闪烁的小星 ，用拍手和歌手表示音的强弱；用欢快的动作扮演星光恰恰恰 ，增强身体动作的协调性 2、欣赏中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安定的意境；学唱小婴幼儿睡着了 ，用多种形式来表示 建议：另选一首摇篮曲 小学一年级（上）音乐教材分析（610 课） 小学音乐第一册教材分析 惠民、魏塘镇中心 第六课爱劳动 一、教材分析 1、欣赏三个和尚可与
9、配套光盘中的动画片结合。可以机动地播放其中的片断，配上一些劳动的口号，模仿劳动的动作和声音，进行想象、扮演，同时引出歌曲大家来劳动的学唱 2、聆听劳动最光荣 ，采用生动的语言和优美的图片导入，让同学聆听，理解劳动光荣的道理。 洗手绢是一首易学的歌曲，在欣赏劳动最光荣后，大家一起来劳动洗手绢，引出歌曲教学。在念歌词时，要注意提醒同学记住重复的地方，以防止在学唱时出错。学会歌曲后，用“碰铃”来伴奏。 3、知识性内容：二拍子 在学唱大家来劳动前，先让同学来随节奏念：跑跑跑跑走走走，同学很自然会把“走”拖调，这时教师再重点指出，让同学复念掌握。最后用碰铃来伴奏。 二、课时布置 分三课时 1、欣赏三个和
10、尚片断，模仿各种劳动的动作和声音 2、扮演三个和尚中的角色，想象扮演（建议：创设一个情景给同学进行想象。如：大家一起来重建寺庙） ；学唱大家来劳动 ，初步掌握二拍子的时值；复习“木鱼”的演奏方法并伴奏 3、聆听劳动最光荣 ，理解劳动光荣的道理；学唱洗手绢 ，复习碰铃的演奏方法并伴奏，巩固二拍子的掌握 第七课小精灵 一、教学分析 这一课分别有两首欣赏和学唱歌曲，可以两两结合 1、学唱小青蛙找家和欣赏小青蛙结合 （1）用听唱法学习小青蛙找家 ，最后一句是难点，教师课根据实际情况做讲解或范唱。歌曲学会后可以让同学分角色扮演演唱、扮演、伴奏 （2）创编简单的歌谣 让同学模仿动物的声音、动作，再进行创编
11、 2、学唱小蜻蜓和欣赏野蜂飞舞相结合 （1）在欣赏野蜂飞舞中有图形谱的内容，先让同学随音乐模仿野蜂飞舞的动作，体会声音时强时弱的特点 （2）扮演小蜻蜓时，教师应鼓励同学自编动作扮演 二、课时布置 1、聆听小青蛙 ，感受音乐的表示力，并按节奏创编歌谣 学唱小青蛙找家 ，小组分角色合作表示 2、聆听野蜂飞舞 ，学唱小蜻蜓并扮演 第八课小小音乐家 一、教学分析 1、歌曲教学 （1）学唱歌曲有法国号和布娃娃弹琴 ，欣赏歌曲有星光圆舞曲 、 会跳舞的洋娃娃 、 号手与鼓手 ，可以根据歌曲的联系性布置 （2） 布娃娃弹琴的学唱难点在于二、四两句的第三个小节“在弹琴”和“小黄莺” ，同学容易唱成“在弹琴”和
12、“小黄莺” ，需要教师范唱和反复提醒 2、知识性内容：探索感知“音的长短”可用配套光盘上的音乐要素，结合歌曲法国号进行教学，从感知听辨探索，循序渐进 二、课时布置 布置三课时 1、聆听号手与鼓手 ，随音乐扮演；学唱法国号 ，探索感知“音的长短”2、聆听会跳舞的洋娃娃感受音乐情绪；学唱布娃娃弹琴并扮演 3、复习两首歌曲，进行编创活动，巩固“音的长短”和“音的强弱”知识 第九课游戏 一、教学分析 1、 火车开啦时同学很喜欢的一首歌曲，旋律活泼。在教学时，注意提醒同学第二句中只有两个“咔嚓” ，与第一句不同 2、 躲猫猫可采用听唱法完成 3、这两首歌曲学会后，都可布置一些活动、游戏，但要注意同学的平
13、安问题 二、课时布置 布置两课时 1、聆听火车波尔卡 ，学唱火车开啦感受表示欢快的情绪 2、聆听躲猫猫 ，学唱捉迷藏 ，通过歌曲游戏，养成听音乐做动作的习惯 第十课过新年 一、教学分析 1、 “过新年“是小同学最喜欢的节日之一，一首已学过的新年好就可以将气氛带动起来，以谈话的形式与同学说说圣诞节，外国的小朋友过新年。接着教唱龙咚锵 ，进行扮演。最后一句的第二小节的节奏是难点，教师多范唱 2、编创活动 认识锣、鼓、镲可结合配套光盘上的“万花筒” ，让同学听辨，指名让同学上来试一试 二、课时布置 布置两课时 1、演唱过新年 ，学唱龙咚锵 ，并进行扮演，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣 2、认识听辨民族打击乐器，初步了解其演奏方式；复习两首歌曲，分组进行扮演 以上是我们组老师通过讨论交流的结果，随着教育改革的不时深入，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开辟了一片教育新天地。教学有法，但无定法，贵在得法。教学研究永无止境，需要我们不时相互研讨，学习。
