《学有感—关于数字媒体》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学有感—关于数字媒体（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学有感关于数字媒体摘要：在现代社会，数字媒体的发展不再是互联网和 IT 行业的事情，而将成为全产业未来发展的驱动力。数字媒体的发展通过影响消费者行为深刻地影响着各个领域的发展，消费业、制造业等都受到来自数字媒体的强烈冲击。作为当代大学生，对于数字媒体的学习更是有着必要性，本文主要阐述作者对学习数字媒体这一学科的理解与体会以及这一学科对自身和周围人的影响与意义。关键字：数字媒体技术 校园数字化 优势 必要性 意义二十一世纪，以数字技术、网络技术与文化产业相融合而产生的数字媒体产业在世界各地高速成长，作为现代信息服务业的一个重要方向正影响和改变着人们的生活方式和观念。随着数字技术的不断发展，新的媒
2、体平台正在不断地涌现，而数字技术与各种传统媒体相结合正成为现代传媒的发展趋势。数字技术正以排山倒海之势，改造和影响着各种媒体。数字媒体，人们往往想到媒体行业，其实数字媒体的应用绝不局限于媒体。随着宽带网络的普及，企业在日常业务处理过程中，正面对越来越丰富的网上媒体和内容，包括各种视频、音频、文本、图像如合同、发票、交易记录等，它们即数字媒体。数字媒体使人们可以原来不可能的方式交流、生活、工作，如用于零售业的市场推广、一对一销售；医药行业的诊断图像管理；政府机构的视频监督管理；教育行业的多媒体远程教学；电信行业中无线内容的分发；金融行业的客户服务等。数字媒体应用方面调查数据数字媒体与很多技术交叉
3、结合，共同促进社会的发展。作为当代大学生，我也深深地感受到数字媒体不可或缺的影响力。学习数字媒体带给我很大的感触。由于知识有限，在此，仅讨论个人见解下其与校园建设的关系 。一、 “数字校园”的概念教育是一个面向现代化、面向世界、面向未来的开放体系。这种体系定位在以多媒体网络技术为主要工具的开放型教育上。多媒体校园网络使每个人都可以在任意时间、任意地点通过网络自由地学习、工作或娱乐；每一个人都有可能得到每个学科第一流老师的指导，都可以直接向世界上的任何角落获取到最新的信息和资料无论时间、地域、学习的内容、师生的交流方式、学习的方法和途径上全部是开放性的，学校的围墙、教室的大小、时空的限制不再是制
4、约学生发展的因素，这就是“数字校园”。 二、 实现“数字校园”的必要性上下五千年的中华文化给我们留下了刺股悬梁、穿壁引光、积雪囊萤、燃糠自照等勤奋好学的故事。这些故事在教育青少年好学上进的同时也表明了古代读书条件的艰苦。然而现代人类的物质生活条件已经与古代有了太多本质意义上的区别。近一百年来的信息量已经占了全人类历史总信息量的 90以上，代表着人类历史进程中带有突破性改变的重大事件均发生在近代。显然，单纯艰苦的学习条件已经不适合时代的发展和现代教育的需求。当今知识爆炸，信息以几何级速度更新的时代，学生仅仅依靠接受基础教育学到的知识是远远不够的。 “师父领进门，修行在个人”。我们必须树立终身学习
5、的概念，不断超越自我，才能真正成为社会主义现代化合格的建设人才。因此，学生在校园内不仅需要学习既有的知识和技能，还需要锻造一种精神，一种以人为本、发扬主体意识和创新意识的精神。这种能力与精神的培养显然需要在与之相适应的人文环境下才能获得。 信息产业的发展使得计算机技术与网络技术广泛地应用于教育。许多数字电器被发明的初衷都不是为教育专门设计和服务的，但却都被教育一一“ 拿来 ”。当以数字技术为基础的网络与计算机等前沿科技入驻校园的时候，数字校园建设便呼之欲出。三、 实现“数字校园”的优势“数字校园 ” 可以把信息技术与教学全过程全方位地进行整合，实现整个教学系统的最优化。老师和学生开始崭新的网络
6、生活。网上备课、电子邮件收发批改作业、师生网上交流论辩。可以说，备课、上课、作业提交、课后辅导这四个教学环节，信息技术都已渗透其中。校园网上专门设立教师业务档案区，形成教师业务交流的平台。老师们将业务成果和所研究的科研课题上传至此，公开、透明，利于相互交流，利于促进教师成长。四、实现“数字校园”的要求数字化时代要求学生尽早介入数字生活，这是必须具备的生存能力。要让学生学会获取信息、分析信息和使用信息，还要让学生体会到，学习不再受几何空间的支配，不受时间的约束，信息可以最大限度地共享。数字校园为学生提供了更具个性的学习机会。同学们可以自己到学校数字资源库点播浏览自己喜欢的课程资料，学习难度和时间
7、完全由自己掌握。学生还可以通过互联网络进行研究性学习。高年级同学还可以创立学生网站，由学生自己设计和制作内容。数字化的校园可以成为学生另一个学习和生活的天地。数字技术已经改变了现代人的生活方式与学习方式。例如，现代人已经习惯了用电子邮件联系，在网上主动了解自己关心的在线新闻，这样的生活势必为学校教育带来了新的课题。我们必须培养学生的这种数字生活与学习方式，而且这种培养，显而易见必须在数字环境下进行。数字校园的环境应该让所有教师都可以有效地使用数字技术；使所有学生成为具有技术素养和尽责的电子计算机公民。要求学生除了学业、社交技能和情感上的准备外，还需要有技术的头脑，懂得怎样查找信息、确定信息的相
8、关性、确定信息的准确性并把这些信息与其他资源整合起来；因特网成为校园内最具普遍的工具。学校应该根据新技术的环境来设计教育，就是在先进的教育理念下，为学生提供数字环境，引导学生的未来数字生活模式。2009 年数据调查五、实现“数字校园”的意义1、有利于多种媒体组合教学。2、有利于教师对教学过程的调控。3、有利于学生的积极参与和主动学习等主体性的发展。4、有利于开展个别化的学习。5、有利于多种学习资源的利用和资源的共享。六、关于我校数字化建设大学生活已经过了将近一年半了，每日在校园里穿梭，无时无刻不在体会着学校数字化的便利与优势。1、 硬件设施本校的硬件建设比较完善。硬件是指建立一网八室四系统。一
9、网指千兆数据的交互传输和资源共享的校园网；八室指建设了带有电教小平台的学生教室、功能室、综合电教室、电脑室（带语音功能） 、课件制作室、多媒体阅览室、电子音像教材室、摄录编辑室；四系统为校园广播系统、校园视频系统、计算机网络系统、校园安全监控系统。网络系统能将图像、文字、动画、声音以及视频影像等传输到任何一个终端，满足教师课堂教学、备课、制作课件等要求及教育现代管理的需要；满足资源共享与个别化学习的要求；满足学生小组学习讨论和交流的需要；满足教学测试及信息反馈分析的需要。学校普及计算机应用，行政管理、人事管理、图书管理、财务管理等实现了电算化、现代化，工作和教学效率大大提高，并向无纸化过渡。这
10、一切都给广大师生教学生活等各方面带来了极大的便利。2、 软件设施软件是指配合硬件使用的两带、两片、两盘，即录音带、录像带；投影片、幻灯片；VCD 盘、电脑光盘以及其它形式的音像资料，并将所有既有资料数字化，使之完全可以满足教育教学的需要。学校建立了网上资源库，正将原来模拟信号的教学音像资料转为数字资料，并分门归类上传到服务器。学校建立了光盘塔、光盘库等，师生可以利用电脑网络进行交互学习、实现 VOD 视频点播，实现了学生的自我主动学习。3、 潜件建设潜件是指在数字技术已经成为教育技术的背景下，相关思想、相关理论、电教方法以及教师掌握并运用数字技术的能力。潜件不像硬件那样直观，但这恰恰是最重要的
11、。只有人的思想首先现代化了，物质上的现代化才能随之而来。学校在不断加强和完善数字校园建设过程中，始终坚持对教师进行现代教育思想、现代教育理论、媒体操作与应用、电脑课件制作等方面的培训，并通过开展电教教材评比、课件制作大赛、评选电教优质课等形式促进教师电教能力的进一步提高，从而使人能尽其材、物能尽其用。作为学生的我们能够更加容易地接触到先进知识。七、总结由于数据与信息有限，我仅阐述个人对于“数字校园”建设的一些不成熟的认识和见解。但是，数字媒体技术与校园建设是一个不容忽视的重要课题，两者若能紧密结合，和谐发展，我们的校园将会变得更加美好。参考文献：杜云峰. 数字化校园网络建设方案探讨.J.辽宁. 辽宁师专学报（自然科学版）. 2010,12(02) 3942田志宏. 创新型课堂的校园网络资源构建.J.河北 . 中国教育技术装备 2010.(17).49赵蔚. 移动信息化与数字校园建设.J.北京. 现代企业文化 2010(15) 173176本文图片来自搜狗图片
