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1、第一单元 认识生物,第一章 奇妙的生命现象,第二章 严整的生命结构,第三章 生物的生活环境,第一章 奇妙的生命现象,复习目标： 1、关注并描述身边的生物，区别生物与非生物。 2、举例说明生物具有的基本特征。 3、概述生物学的研究方法和科学探究的大致过程。 4、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。,奇妙的生命现象,生物的基本特征,生物学的研究方法,科学探究的方法,科学探究的一般过程,我们身边的生物,生物的生命现象,概论 1、生物：有生命的物体称为生物，如杨、柳、牛、羊、大肠杆菌、酵母菌、蘑菇等。生物一般分为植物、动物和微生物三类。 非生物：没有生命的物体称为非生物，如岩石、山
2、脉、河流等。 2、生物学：研究各种生命现象和生命活动规律的科学。 3、研究和学习生物学的意义：21世纪是生物学发展领先的世纪。生物学会影响人类生活的方方面面：（1）人类健康地生活，离不开生物学；（2）解决人类生存难题，离不开生物学。,奇妙的生命现象,（一）生物的基本特征：1、生物体都有严整的结构（除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位）；2、生物具有新陈代谢现象，能够不断地从外界摄取营养物质，同时不断地排出体内的废物；3、生物能够生长发育，由小长大；4、成熟的生物个体能够通过繁殖产生新的一代，保证种族的延续；5、生物具有遗传和变异现象；6、生物具有应激性，能对各种刺激作出有规律的反应；7、
3、生物能适应一定的环境，也能影响环境。（二）生物学的研究方法1、生物学探究常用的方法：观察法、实验法、测量法、调查法等。2、科学探究过程的六个环节： 提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。在实施计划的过程中，应注意设计对照试验，控制实验变量，除实验变量不同之外，其他条件应该完全相同，只有这样才能保证实验结果的不同是由实验变量所引起的。,巴斯德实验,阅读课本第6页“巴斯德实验”的过程描述，并观察实验装置，思考并回答以下几个问题：（1）巴斯德的研究是为了解决什么问题？（2）巴
4、斯德根据提出的问题和先期的研究，作出了什么样的科学假设？（3）在巴斯德制定的研究计划中设计的曲颈瓶妙在何处？（4）在实施计划的过程中，巴斯德应注意什么问题？（5）根据研究结果，巴斯德可以得出什么结论？（6）归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分为几个步骤？,第二章 严整的生命结构,复习目标： 1、识别显微镜的基本构造和作用。 2、尝试使用显微镜观察生物玻片标本。 3、养成爱护显微镜的良好习惯。 4、模仿制作临时玻片。 5、区别动植物细胞结构的主要不同点。 6、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 7、参与实验，养成实事求是的科学态度。 8、描述细胞分裂的基本过程。 9、概
5、述生物体的各种组织是细胞分裂、分化形成的。 10、识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。 11、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 12、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。 13、说出器官和系统的概念。 14、形成生物体是一个统一整体的生物学观点。,严整的生命结构,细胞的分裂与分化,多细胞生物体的结构层次,显微镜的构造和使用,细胞的结构和功能,实验：练习使用显微镜,细胞是生命活动的基本单位,细胞是生物结构的基本单位,细胞的分裂,细胞的分化,植物体的结构层次,动物体的结构层次,严整的生命结构,光学显微镜,细胞,多细胞生物体的结构层次,构造,起放大作用的结构：,能调节焦距的结构：,
6、能调节光线强弱的结构：,其他结构：,使用：,放大倍数：,物像与实物的关系：,细胞的结构和功能,植物细胞：,动物细胞：,细胞的各种结构都担任一定的功能，又相互紧密联系，协调一致，使细胞成为一个有机的统一整体。,临时装片的制作,细胞的生命活动：,组织,概念,种类,植物组织：,动物组织：,器官,系统,绿色开花植物：,动物体：,人体的八大系统：,生物体是一个统一的整体,细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒等少数生物除外）,目镜和物镜,粗、细准焦螺旋,遮光器和反光镜,转换器、镜筒、镜柱、镜臂、镜座等,取镜与安放、对光、安放装片、观察、整理与存放。,物镜和目镜放大倍数的乘积。,物像是实物的倒像（即上下颠
7、倒、左右相反）,细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、 液泡、叶绿体、线粒体,细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体,分裂、生长和分化,营养组织、保护组织、输导组织、机械组织、分生组织,上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织,细胞组织器官植物体,细胞组织器官系统动物体,呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌和生殖,严整的生命结构,（一）光学显微镜的构造和使用1、光学显微镜的主要构造：（1）起放大物像作用的结构：目镜和物镜（2）调节焦距的结构：粗准焦螺旋和细准焦螺旋（通过升降镜筒达到调节的作用）（3）调节光线强弱的结构：遮光器（其上有大小不同的光圈）和反光镜（一面是平面镜，另一面是凹面镜）。2、光学显微镜
8、的使用：（1）取拿与安放：一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜从镜箱中取出，把显微镜轻轻放在实验台略偏左的地方，镜臂朝向自己，镜座距实验台边缘7厘米左右，安装好目镜和物镜。（2）对光：转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到一个明亮的视野。【注意：切勿将直射的阳光作为光源！】,（3）安放装片：将装片放在显微镜的载物台上，用压片夹压住；移动装片，使被观察的目标正对通光孔的中心。（4）观察：从侧面注视物镜，双手反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处；左眼注视目镜，同时反方向
9、慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像为止。必要时，可以转动细准焦螺旋，使物像更清晰。（5）整理与存放：实验结束后，先提升镜筒，取下装片；用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应该用擦镜纸轻轻擦拭干净；转动转换器，使物镜偏向两旁，将镜筒降至最低，反光镜竖立；将显微镜放回镜箱中，送回原处。3、注意：（1）在显微镜中看到的物像是实物的倒像，而且别装片上的实物大得多；物像移动的方向与装片的移动方向相反；（2）显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。（3）倍数与视野：放大倍数越小，视野中的个体越小，数量越多，光线越亮；放大倍数越大，视野中的个体越大，数量越少，光线越暗。增
10、大光圈和用反光镜的凹面镜，可以增加视野亮度。,（二）细胞的结构和功能1、细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒等少数生物除外）。2、单细胞生物和多细胞生物3、细胞的基本结构及主要功能：细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。植物细胞还有叶绿体、液泡和细胞壁等特殊结构。细胞壁：具有保护和支持细胞的作用。细胞膜：能控制物质的进出，使有用的物质不能任意地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。细胞质：能够不停地流动，它的流动能加快细胞与外界环境的物质交换。液泡：内含细胞液，溶解着多种物质。叶绿体：是光合作用的场所。线粒体：能为细胞的生命活动提供能量。,4、植物
11、细胞的全能性：指植物体任何一个细胞都携带着一套发育成完整植株的全部遗传信息，在离体培养情况下，这些信息可以表达，产生出完整植株。5、细胞中的各种结构都担任着一定的功能，它们相互紧密联系，协调一致，使细胞成为一个有机的统一整体，能够正常地完成各项生命活动。,（三）细胞的分裂、生长和分化1、细胞的分裂和生长：细胞的分裂：就是一个细胞分裂成两个细胞的过程。细胞分裂受细胞中遗传物质的控制。细胞分裂能使细胞数目增多。在细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致。细胞的生长：通过细胞分裂产生的新细胞，体积较小，它们不断地从周围吸收各种营
12、养物质，使体积不断地增大，这就是细胞的生长。细胞数目增多，体积增大，生物体也就会不断地长大。,2、细胞的分化在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。经过细胞的分化，可以形成不同的细胞群。3、癌细胞与恶性肿瘤（癌症）,4、组织：形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群叫做组织。（1）常见的动物组织：上皮组织、神经组织、肌肉组织和结缔组织。（2）常见的植物组织：营养组织、保护组织、输导组织（包括导管和筛管）、机械组织和分生组织。5、器官：由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官。6、系统：由多
13、个器官，按一定次序组合起来，共同完成一种和几种生理功能，构成系统,（四）多细胞生物体的结构层次1、植物体的结构层次【绿色开花植物（被子植物）】细胞组织器官植物体绿色开花植物的器官分为营养器官和生殖器官两大类。根、茎、叶与营养有关，称为营养器官；花、果实、种子与生殖有关，称为生殖器官。2、动物体的结构层次细胞组织器官系统动物体3、哺乳动物（包括人）的系统：（1）组成：由呼吸系统、运动系统、消化系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统等八大系统组成。（2）各系统之间的协作关系： 各种系统彼此既独立分工，又相互协调，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动，从而使每个哺乳动物都成为一个完
14、整统一的生物个体。,第三章 生物与环境,复习目标： 1、描述生物圈的范围，说出生物圈为生物的生存提供的基本条件。 2、举例说出不同生物的栖息地是不同的。 3、关注栖息地的变化对生物的影响。 4、举例说明阳光、温度、空气、水等非生物因素以及生物因素对生物的作用。 5、尝试科学探究的一般过程和方法。 6、形成实事求是的科学态度，确立保护生物圈的意识。 7、举例说明生物对环境的适应与作用。 8、确立保护环境珍爱生命的情感。,生物的生活环境,环境对生物的作用,生物对环境的适应与作用,生物圈与栖息地,栖息地,生物圈,非生物因素对生物的作用,生物因素对生物的作用,生物对环境的适应,生物对环境的作用,生物圈
15、与栖息地,生物圈,栖息地,概念：,范围：,作用：,生物生存存的基本条件：,概念：,决定各种栖息地特征的环境因素：,威胁生物生存的关键因素：,破坏各种生物栖息地的主要因素：,地球上有生物生存的圈层，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。,为生物生存提供基本条件,阳光、水分、适宜的温度、稳定的营养供给,在生物圈内，生物实际居住的场所。,土壤类型、温度、湿度等。,栖息地的破坏或丧失。,全球人口数量剧增、人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。,大多生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米厚的范围内。,环境对生物的作用,影响生物生活的环境因素：,非生物因素对生物的作用,非生物因素的种类：,生物因素对生物的作用,概念,非生物因素和生物因素,阳光、温度、空气、水分、重力等,实验： 光照对黄粉虫幼虫生活的影响,表现形式：,既有互助又有斗争,生物对环境的适应与作用的作用,生物对环境的适应,生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围,生物对环境的作用,形式多样：,不同的生物具有不同的适应能力,形态、结构、生活习性等,实验：蚯蚓对土壤的翻耕,生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境；生物与环境相互作用，形成一个统一的整体。,生物与环境的相互关系：,
