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1、音乐教案第七课 如果你高兴（小学第一册日期 2011 年 5 月授课教师教学目的：学习美国风格的歌曲如果你高兴；在唱游活动中培养学生即兴创作的能力。重 点：歌曲欢快活泼的情绪表达和即兴创作表演的引导。难 点：歌曲中弱起小节及歌唱气息的处理。课 型：唱游课。准 备：图片、打击乐、竖笛、录音带。座位设定圆形。歌曲分析：歌曲为美国传统歌曲风格，节奏以八分音符为主，乐句规整；可根据演唱需要即兴编配歌词。歌唱与活动结合不断反复，充分体现少年儿童愉快活泼的心情。教学过程：一、 学生在木偶进行曲的音乐中做律动入教室。二、 师生互致问候，并伴随呼吸训练。三、 导入出示画有小朋友载歌载舞图样的图片。学生观察并讨
2、论：1、 图片上的小朋友在干什么？2、 小朋友的心情如何？3、 同学们高兴时会干什么？师：我们来听听录音里的小朋友在干什么？四、 歌曲学习1、 听歌曲录音范唱学生体会歌曲内容、情绪、速度等。2、 节奏（略）读拍弱起是本课节奏特点之一，引导学生适当运用气息。3、 听唱歌曲按节奏读歌词，在每次句末配上相应动作。4、 跟随伴奏歌唱句末动作处竖笛分别吹奏衬音（略）。五、 歌表演1、 在学生学会歌曲的基础上，引导其即兴创作歌词动作与表演。如点点头、挥挥手、打打鼓、敲敲铃等。2、 游戏：歌曲接龙先设邀请者一人即兴上台演唱，凡要参予活动的地方，同学们共同模仿着做。歌曲最后一句时邀请者随意对一位同学作邀请状，
3、该同学立即即兴接应下一段歌词。3、 全班小朋友围成圆圈而立，或持乐器或吹竖笛，跟随伴奏音乐绕圈跑跳；动作处脚步停并以乐器响应，然后继续前行。六、 结束教学在如果你高兴的音乐中跑跳步出教室。音乐教案牧童谣一、教学内容：（一）歌曲：牧童谣（二）读谱知识： re（三）练习：用打击乐器为歌曲牧童谣伴奏二、教学目的：（一）指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情，培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。（二）认识 2 并唱准其音高。（三）通过打击乐器演奏培养学生的表现力。三、教材分析： 牧童谣是一首带有山歌风格、叙事童谣体的湖北民歌，歌词简单，通俗，采用问答的形式，抒发了儿童们热爱光明的真挚感情。这
4、首歌曲由上下句构成一段体， 拍，商调式，“ ”的节奏型贯穿全曲。旋律高亢、舒展、轻松风趣“那斯那斯嗨”的衬词，增强了趣味性，充分的表现了牧童在放牧对歌时顽皮而活泼的情趣。四、课型：新授，以唱歌为主的综合型。 五、教学方法：采用讲解、启发、比较、示范等方法。六、教具准备：电子琴、打击乐器、录音机、歌曲范唱、伴奏带，教学卡片、实物投影仪。七、教学重点：学习歌曲牧童谣。八、教学难点：指导学生用自然、明快的声音，亲切活泼的情绪演唱歌曲。 九、板书设计：5、牧童谣re 小鸭子双响筒： 三角铁： 十、教学过程：（一）组织教学：听牧童谣伴奏，拍手进教室。（二）读谱知识：复习学过的 mi sol la 几个音
5、符在音乐阶梯上的位置及音高，学习新的读谱知识，“ re”的位置及音高。音符趣味教学：首先出示教学卡片，启发学生回忆（ la 小青蛙 sol小公鸡 mi小猫咪）启发学生为小青蛙、小公鸡、小猫咪找家，在音阶图上准确的指出其位置，并且唱出其音高。引出新知识： re 小鸭子。通过讲解和反复练习，了解它在音阶图上的位置和正确的音高。（三）导入新歌 在实物投影仪上出示卡片，通过提问，激发学生兴趣。（提问：同学们，你们到过农村吗？你们知道农村的孩子们在放学后都做些什麽吗？放映课本中的彩图，大家看，屏幕中的孩子正在做什麽？他是谁？他快不快了？他在高兴的唱着歌，走，我们一起去听一听吧！）（四）新歌教学：1、放范
6、唱录音，请学生回答歌曲的演唱情绪（活泼欢快抒情优美）。2、复听范唱，请学生随伴奏复习 拍节奏的强弱关系打法（强、弱、次强、弱）。3、再听范唱，请学生随伴奏哼唱旋律。4、模唱法教唱旋律：教唱第一遍，请学生在曲谱中找出新学的音符 re 。教唱第二遍，注意难点“ 3 5 6 5 3 63 5 ”的演唱。5、按节奏读出歌词，根据本课歌词一问一答的形式，采取做游戏的方法，师生对词。6、教唱歌曲：第一二段，由教师范唱，学生模唱。第三四段，由学生随琴自己填词。 第五段，教师教唱。 （注意：每段的第三句是教学难点，应着中教唱。） 学生跟琴完整唱一遍。 7、熟悉歌曲：放伴奏带，师生对唱。 放伴奏带，学生分组对唱
7、。 放伴奏带，找学生上台表演自编动作，台下学生齐唱歌曲。8、打击乐器伴奏：出示节奏卡片：三角铁 （ ） 双响筒（ ） 让学生自己练习以上节奏，集体把两种节奏分别打出来。 把学生分组，徒手集体打出节奏。 放范唱，学生分组徒手打节奏。 请八位同学上台拿乐器打节奏，台下同学演唱牧童谣，并请两位同学上台做歌表演。 （六）课堂总结： 这节课我们在读谱知识中认识了新朋友：re ，还了解了它在音乐阶梯上的位置和音高。另外，我们学习了歌曲牧童谣，还为它加上了歌表演及打击乐器伴奏。同学们回家以后，一定要学习小牧童，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情。 （七）下课，请同学随音乐走出教室。 课题 第八课小小的船计划课时
8、2 课时撰写人教学内容分析本课以小朋友对太阳、月亮的遐想为情境主题，安排了歌表演小小的船以及两首听赏作品小白船、太阳起床，我也起床。月亮、太阳与小朋友的生活联系紧密，小朋友对月亮、太阳能形状的变化已有所了解，对月亮、阳光也有很深的感受。教学目标1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边表演小小的船。2、在听赏音乐的过程中，能展开想像，并用身体动作来表现。3、愿意与他人合作参与表演活动，并从中获得乐趣。4、能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出正确的反应，能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。教学重教学重点：有感情地演唱歌曲。难点教学难点：小小的船歌曲意境的把握。教具学具准备课件、道具教学设计思路含
9、教法设计学法指导小小的船是一堂音乐与文学、美术等学科内容融为一体的综合防治课。必须把音乐审美活动贯穿教学的全过程。从学生踏入音乐教室的那一刻起，呈现在他们眼前的就是一幅夜空美景图，这不但能唤起学生的审美注意，也能激发学生的审美渴望。在学会歌曲后，采用全场黑灯、拉上窗帘来营造宁静、温馨的教学氛围，让学生闭着眼倾听歌曲旋律，在宁静之中展开想像，借此加深学生对音乐厅美的认识和理解。在最后的听赏表现环节中，选择适合歌曲的彩带舞起来，用这样的艺术通感形式，让学生产生新的审美体验，从而创造更多的美。教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图一、情境导入1、走一走出示课件，制造学习氛围。在小小的船的音
10、乐伴奏声中走进教室。2、谈话导入出示划船图师：大家看，他们在干什么？看到他们，我们会想到我们学过的哪首歌曲？师：那我们一边唱着划船的歌一边来划怎么样？不过，我想请位小朋友来当队长摇旗，还想请位小朋以来敲鼓助威，你们谁愿意来试试？师：我们这儿就是一条弯弯的船，你们是小船员，我们随着音乐来划船吧！随音乐进教室生：划船从大家熟悉的画面、熟的音乐开始，吸引学生的注意力，树立学生的自信心。通过“划船”的参与，学生对这首歌曲的节拍有了再一次体验。 二、引导掌握1、学习歌词师出示月亮道具引导学生说出像什么？师：这只像船的月亮你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？师请一位同学朗诵。（课件出示夜空图）2、学唱歌曲
11、（出示歌谱）师：我们随音乐唱一唱吧！师教唱，随时纠正学唱发现的问题。师：你们能不能边唱边随着音乐动一动呢？师：（邀请一位表演出色的小朋友上台）你们一起来学学他的动作怎么样？师：还有不同的动作吗？师发现与众不同的、富有个性化的动作。组织学生进行评价。生：像眉毛、像香蕉、像月亮生：小小的船请一位同学朗诵。学生随音乐朗诵歌词。生轻声跟琴唱出1-2 遍生随伴奏边唱边支动。全班随音乐模仿这位小朋友的动作。学生自由探索。与文学相结合，回顾所学的课文小小的船为下一步学生歌曲打下基础。充分发挥学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验。及时给予学生以激励性评价。教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 三
12、、 感受体验（出示夜空图）师：下面我们随着音乐划着月亮船到太空去遨游怎么样？（老师随音乐伴奏敲击碰铃）师：开始，我们在湖中划了船。现在我们在太空中划了船。这两次划船的感觉有什么不同！师：让我们闭上眼睛，静静地来听赏这首优美的旋律。师：你们仿佛来到了哪里？看到了什么？生自由体验这两次划船的速度和力度。生畅所欲言。老师通过运用音乐教学坏境和柔美、委婉的描述，加深学生的音乐审美感受。四、听赏表现师：老师为你们每一位同学准备了不同颜色的彩带，你们觉得哪些颜色适合这首歌？师：让我们将这种颜色的彩带拿起来随音乐舞一舞吧！学生畅所欲言随音乐动起来。运用艺术的通感，注重学科的综合，使学生产生新的审美体验。 五
13、、课堂小结师小结 生随音乐舞动这首歌曲出教室第八课 咏鹅教学目标: 1.通过学习根据古诗词的歌曲咏鹅体味中国古诗词的韵味，感受乐器中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。2.了解反复跳跃记号的用法。3.明确休止符在歌曲中的用法。4.感受 2/4 的韵律美并运用到歌曲咏鹅的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教学重点:感受 2/4 的韵律美并运用到歌曲咏鹅的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教学难点:反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。教具准备:电子琴、录音机、磁带、课件。教学过程:一、导入新课同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，你们猜它是谁？（对了，鹅）你们喜欢鹅吗？（喜欢）想和它交朋友吗？
14、（想）这节课，老师给大家出了点小难题，你把它解决了，自然就成了鹅的朋友。怎么样，同学们你有信心吗？让我们一起学习歌曲咏鹅吧！二、初步感受歌曲1.做“传递鹅”的游戏（师出示课件）“传递鹅”的游戏规则是按所给的音乐的节奏将鹅从第一位同学的手中传递到最后一位同学手中。为了能顺利地完成传递任务，我们先来做个小练习。同学们，伸出你的手，跟着老师做传递的动作，一、二、一、二左、右、左、右同学们做的真熟练呀！听！音乐响起来了，让我们随着音乐的节奏来做。这位同学的表现最佳，就丛你这开始吧，依次往后传。（音乐停止）同学们：白鹅先生说你们刚才的表现真棒，它喜欢你们，不过想和它交朋友，它还要再考考大家。2.听音乐，回答问题（师播放课件：听一听）大家仔细听咏鹅这首歌看谁听的认真，听后说说你听出了什么？（音乐停止）这位同学说：“这首歌曲多次出现咏鹅这首诗。”“你能说说出现了几次吗？”“不能”“谁来说说？”她说 2 次，你说 3 次，这位同学说 4次，有 2 次、有 3 次、
