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1、五年级上册复习题型：（1）看拼音写词语例：看拼音写词语：y gu j sng yu hu go ji pn chng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（2）正音例：在正确的读音下画“”：乞 求（q q ） 居 然（j j ） 挑 拨（tio tio）划去画线字错误读音：潜 入（qin qin） 削 弱（xu xio） 日 晕（yn yn）（3）形近字组词；换偏旁组新字、组词；同音字组词；多音字组词。例：形近字组词或换偏旁组新字再组词溅（ ）皎（ ） 榴 （ ） 附 （ ）践（ ） 绞（ ） （ ） （ ） 划掉错误的字并完成词语（同音字辨析）（废 费）物利用 和（协 谐） 夜（以 已）继日
2、同音字组词：根据“jin”的音，我能写出三个不同的字，再组词。Jin （ ）（ ）（ ）多音字组词：较（ ） 处（ ） 朝( ) 调（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（4）四字词语填空（包括补充成语）及运用补充词语：安然无（ ） （ ）断（ ）连 （ ）然大（ ）蛰（ ）不动 晚（ ）朝（ ） （ ）( )迷雾（5）查字典方法及相关灵活运用。（a）“兽”字用音序查字法应先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画；用数笔画查字法应查（ ）画。（b）“禽”字不知道它的读音，应选用（ ）查字法。“擒”字知道它的读音，应选用（ ）查字法。（6）在具体语境中，能够判断出一
3、个字的不同意思。）在具体语境中，能判断一个字的不同意思。例：“拂”在字典中有如下解释：（1）轻轻擦过（2）甩动、抖（3）违背“老先生很生气，站起来拂袖而去。”这句话中的“拂”字的正确解释应是（ ）（7）扩词：窃（ ）（ ）（ ）（ ）趟（ ）（ ）（ ）（ ）（二）积累1、9 篇诗文（文章 5篇：3、15、19、21、22 课，古诗 3篇，现代诗 1篇， 5 课的三首诗词，虽然课后要求默写 1、2 首；第 25课）（1）背诵的段落要求学生会背写。（2）第 5课知识点：(a)词语解释：只隔：仅仅相隔。 数重山：几座大山。 绿：吹绿。 还：回家。 泊船：停船靠岸。 间：相隔。 意万重：形容要表达的
4、意思很多。复恐：又担心。 行人：捎信的人。 开封：把封好的信拆开。 榆关：山海关。 那畔：那边，此处指关外。 聒：声音嘈杂。(b)重点诗句意思：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”：春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，”：又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来。(c)其他知识点：三首古诗词所要表达的主题都是（思乡怀亲），但是表达的方法各异，泊船瓜洲是（写景抒情）
5、，秋思则是（叙事抒情），长相思则（融写景与叙事于一体）。“春风又绿江南岸”的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。（3）第 25课知识点：(a)词语解释：万水千山：形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。等闲：平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪：小浪花。磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。走泥丸：小泥球在脚下滚过去。云崖：高耸入云的山崖。大渡：指大渡河。铁索寒：十三根铁索给人以深深的寒意。尽开颜：全都喜笑颜开。(b)重点诗句意思：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅
6、礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情)；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。(c)其他知识点：本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神.这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法，
7、而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，这抑扬之间更显出红军的伟大。“腾”与“走”的拟人化动态描写，使静止的山有了生气，大山与红军都灵动起来。一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。作者以两种感觉互相对比，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。一“拍”一“横”一动一静。以自然环境寄寓无限感慨，极具气势。 翻越“千里雪”的岷山，其困难程度超过五岭和乌蒙山，但由于胜利在望，心情舒朗，“喜”由心生，眼中望去的风雪交加路也就变得美不胜收了。写出了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦，同时预示了长征的最后胜利2、每个单元回顾 拓展
8、中的日积月累。（1）古代关于读书的名句.另外再积累几句关于读书的诗句：“读书以过目成诵为能，最是不济事。 郑板桥”； “书籍是人类进步的阶梯。” 高尔基 “理想的书籍是智慧的钥匙。” 托尔斯泰“书富如入海，百货皆有。-苏东坡”.第一单元日积月累中名句的含义：一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。这是三国志的作者陈寿的名言。读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。这是唐代大诗人杜甫奉赠韦左丞二十二韵中尽人皆知的名句，点明了阅读积累与写作倾吐间的关系。书犹药也，善读之可以医愚：这是汉代刘向的名句。是对会读书重要性的比喻说法。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：意思是在少年时不
9、知道发愤苦读，等老了再想读书就迟了，应该珍惜时光。这是唐代书画家颜真卿劝学诗中的名句。原诗为“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。引自朱熹的训学斋规，原文为“读书有三到，谓心到、口到、眼到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎。”朱熹是南宋时期理学大家，又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。（2）表达思乡的诗句。除了第 5课的和日积月
10、累二的，额外积累几句：“露从今夜白，月是故乡明”；“举头望明月，低头思故乡。”。（3）描写春夏秋冬四个季节风的不同特点的诗四时之风（4）富有警戒意义的名言佳句。“世上无难事，只怕有心人。”这是一句汉族谚语，意思是说，只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”等。“欲要看究竟，处处细留心。”这句话的意思是：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。“虚心万事能成，自满十事九空。”虚心，不自以为是，这句话的意
11、思是：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”滴水，一滴一滴往下落的水。功，功夫和力气。自然，理所当然。这句话说的是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持下去，事情就一定能成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句话的意思是：宝剑的锋利，需要经过反复磨砺，梅花的清香是经历了严冬的考验才释放出来的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。和这句谚语相似的还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。（6）关于诚信、孝敬、立志的
12、名言警句。第一句是有关诚信的；第二、三句是孝敬方面的；第四句是立志方面的。（7）这些成语都是与专题“不忘国耻，振兴中华”密切相关，充满激励性，都是褒义词。发愤图强方面：奋发图强、励精图治、团结一心方面：同仇敌忾、众志成城勇敢顽强方面：临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然、披荆斩棘、前仆后继、舍生取义力挽狂澜（8）毛泽东的词卜算子 咏梅，作者通过这首词鼓励大家敢于蔑视困难，战胜困难。这部分知识不仅要让学生会背会写，而且要灵活运用。所以在复习时，我们要先归类、总结，再以不同的形式来考察学生。如：（1）填空（2）根据意思写名言、警句或谚语等（3）造句或写话练习例如：（1）填空：春风又绿江南岸，(
13、) 。这首诗的题目叫（ ）它的作者是（ ），你知道他的其他诗吗？请写出题目 ( ) （2）积累运用：1、世上无难事， 。2、欲要看究竟， 。3、滴水能把石穿透， 。4、 ，梅花香自苦寒来。5、虚心万事能成， 。像第一句的谚语还有： 。请从以上句子中选择一句写一段话： 请写出有关“冬风“特点的诗句： （3）依据语境写句子：大书法家王羲之七岁时就跟书法家卫夫人习字。他每次练完字都要到水池里洗毛笔，坚持练了两三年，结果水池变成了墨池，他写字的技巧也日渐娴熟，但他还是坚持不懈地练字，最后终于成了颇负盛名的大书法家。这让我们想起那句名言：（“滴水能把石穿透，万事功到自然成”或“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦
14、寒来”。）二、阅读本册共有课文 28篇，其中精读课文 14篇，略读课文 14篇；教材后面还附有 8篇选读课文。现仅就精读课文，来谈谈如何复习“阅读”这一部分。首先，引导学生明确每个单元的专题和学习要求、学习重点，然后在具体复习精读课文时，始终围绕本单元专题来思考、解答，教师围绕学习重点来出题考察学生对课文的理解程度。另外，结合着日积月累来进行综合运用。例如：（一）一单元专题：我爱读书学习重点：把握主要内容，体会作者的思想感情。第一课窃读记：(1) 让学生记住，这一课是围绕“我爱读书”这一专题，表达作者对读书的热爱和对知识的渴望。所以在解答阅读题时可以从这个角度去表述自己的理解。课文以“窃读”为线素，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动的描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。(2) 本课的表达方法：一是作者通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情。（大的方面对读书的热爱
