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1、 关于学好初中语文的论文摘要：初中语文课的教法，本来来就灵活、多样。语文老师的的特点和爱好，更是各式各样样的，有的老师喜欢讲得多一一点，发挥得多一点；有的老老师讲得不多，却很注重学生生的练习；有的老师喜欢用串串讲法；有的老师喜欢用评点点法或者谈话法；有的老师很很擅长指导学生写作；有的老老师喜爱文学，很注意培养学学生的赏析能力；有的老师知知识渊博，讲起课来广征博引引，海阔天空；有的老师则喜喜欢紧扣课文，一板一眼。总总之，他们各有特点，各有所所长，各有所短。作为语文老老师，要努力地熟悉自己的教教学对象，对症下药，改进教教法。作为学生，也要努力地地熟悉自己的语文老师，取其其所长，对于不足之处，可以以
2、提出改进意见，并在自己的的学习中注意弥补。师生之间间相互适应，力求做到配合默默契。下面就语文课堂听课方方法谈谈自己的认识。关键键词：初中语文 听课方方法听思并用听视并并用语文新课程教学的一个个重要任务，就是坚定不移地地推进教学方式的转变。教师师教学方式的改变决定了学生生的自主性、独立性、能动性性和创造性能否得到真正的张张扬和提升。进入中学后，科科目增加、内容拓宽、知识深深化，尤其是语文学科从具体体发展到抽象，由静态发展到到动态学生认知结构发生生根本变化。加之一部分学生生还未脱离教师的“哺乳”时时期，没有自觉摄取的能力，致使有些学生因不会学习或或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴兴
3、趣，开始陷入厌学的困境。因此，初中学生探寻并培养养一定的语文学习方法是非常常必要的。在这里，老师仅对对语文听课方法指导的内容谈谈几点拙见：1 听思并用用法。思考是贯穿于整个学习习过程中的，在听课中边听边边思考也是一种有效的听课方方法。边听边思可以在由被动动转化为主动的过程中，逐步步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听听课，囫囵吞枣，谈不上真正正掌握知识，更谈不上培养创创造性思维能力。一般可从这这些方面思考：教材的重、难难点在什么地方，老师为什么么这样处理教材，老师讲的自自己是否真正懂了，老师讲的的与自己想的有什么不同，这这篇课文与其他课文有何异同同以思促听，能知其然也也能知其所以然
4、。2听视视并用法。大多数学生听课是是一边听，一边看。听觉和视视觉并用，比只听不抬头看的的听课效果要好。听什么，听听老师对课文的分析，听老师师的提问，听老师的总结等；看什么，看老师的板书，看看老师的挂图，看老师的演示示等。老师的板书是整堂课的的要点，它用简洁明了的词语语或短句将知识要点写在板书书上，这些能帮助你整理归纳纳知识，也便于你日后复习。听和看的内容应保持同一性性，不能听此视彼，分散听课课的注意力。听是接受声音信信息，看是接受图像信息。又又听又看，在通过声音传递来来记忆抽象的概念的同时，又又可结合图像直观，来强化具具体的知识印象。这种方法，以听为主，以看促听，效果果很好。3符号助记法法。无
5、论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部部记住，听课必须记笔记。无无论书写速度多么快的人，也也不可能把老师所讲的话全部部记录下来，这就必须借助助符号帮助自己记录，以利长长期记忆。如重点语句可打着着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自自己懂得、自己习惯用的各种种有利于记忆的符号都可运用用。书中或笔记中的符号便于于复习时查找，而且简明的符符号比文字更容易在脑中留下下印象。 4“五到到”听课法。“五到”就是指指耳、眼、口、手、脑都要动动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课课活动，同时调动这些感官所所获得的感受是一种综合的、立体的感受。耳到是指听老老师讲，听同学发言、提问，
6、不漏听、不错听。眼到是指指看课本、看老师的表情、看看板书、看优秀同学的反应。口到是指口说，包括复述、朗读、回答问题。手到是指指做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到是指动脑筋，心力集中、积极思维。“五五到听课法”要求听课者全神神贯注，灵活地根据课堂情境境和老师要求，适时调整听课课方法。这种听课方法，是效效率最高的听课方法之一。 5要点记取法。有有些成绩优秀的学生听课，觉觉得有必要听的就认真听；觉觉得对自己益处不大或自己早早已懂了的，就不怎么用心听听，而做自己的练习。老师讲讲课，传递给学生的信息是多多方面的、多层次的，有时候候是与教材无关的。作为学生生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去
7、掉掉无用信息是应该的、必要的的。抓住要点听和记，比毫无无重点地全部听和记，效果要要好得多。有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内内容的录音带，规定A组全部部记录，B组只听不记，组只只记讲授要点。结果A、B两两组的学生只记住全部内容的的37%，组学生却记住了558%，可见抓要点，适当做做笔记，效果最好。 6主动参与法。实践证明明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。课堂积极举手发言有哪些好好处呢？一是有利于提高语言言表达能力，二是有利于加深深对课文的理解和记忆。课堂堂听课，一定要积极参与，主主动地学，随老师的教学思路路转，这样也可以保证注意力力高度集中，听课效果好。7目标听课法。上新
8、课课前预习时，发现不懂的问题题记录下来，上课时带着这些些问题听课，目标明确，针对对性强。预习时弄懂了的，听听一遍等于复习了一遍，加深深了印象。预习时不懂的就应应特别认真地听、仔细地听。如果老师讲了还是没弄懂，你还可以在课堂上及时提问问让老师再讲。有一定目标的的听课，往往比漫无目的听课课效果好，能帮助你解决大问问题。 8质疑听听课法。 “质疑”即提出出疑问。古人说： “学贵贵有疑，小疑则小进，大疑则则大进。”人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的的质疑中实现的。听课时，对对经过自己思考过，但未听懂懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答答，有不同看法的，也可以提提出疑问。这种方法，也
9、可保保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是是会学习的学生。 99存疑听课法。听课时，对对疑难问题，不一定马上打断断老师讲课，可以暂时记下来来，待下课后再思考或再请教教同学、老师。这样做，一是是不影响老师的教学计划，也也不会因个人纠缠某个问题而而耽误大家的时间，还可以促促使自己深入钻研问题，养成成独立思考的好习惯。 最后， 除语文课堂听课外外，我们还要在多读、多写、多说方面下功夫，为了突出出语文的重要性和方便记忆，我们把这种方法简单归纳为为：天天作一些阅读，品味人人生世相；日日写一点感悟，留住似水年华；人人练出色色口才，闯出精彩人生。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 6
