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1、课时8滑轮组的机械效率课堂巩固图11.8.2ABCD1.用如图1所示的动滑轮匀速提升物体。如果物体重50N。手拉绳子的力是30N，摩擦可不考虑，那么动滑轮自身重N，这个装置的机械效率是。图11.8.12.如图11.8.2用滑轮或滑轮组提起同一重物，其中机械效率最高的是3.甲滑轮组的机械效率高于乙滑轮组的机械效率，若用它们把同样重的物体提到同样的高度，则A.用甲滑轮组做功较少，也更省力B.用甲滑轮组做功较少，但不一定省力C.用乙滑轮组做的有用功较少，费力D.用甲做的有用功较少，但不一定费力4.下列关于滑轮组机械效率的说法中正确的是A.机械效率越高的滑轮组越省力B.机械效率越高的滑轮组做功越快C.
2、机械效率越高的滑轮组，有用功跟总功的比值越大D.有用功做得越多，滑轮组的机械效率越大5.某滑轮组改进后提高了机械效率，若用它把同一物体匀速提到同样的高度，改进后与改进前相比较，下列说法中错误的是A.做的有用功增加了B.做的总功减少了C.做的额外功减少了D.做的有用功跟总功的比值增大了6.某同学在测定滑轮组机械效率的实验中，得到了如下几个答案，其中有可能正确的是A.0.05%B.65%C.100.8%D.125%7.通过测量滑轮组机械效率的实验，可得出下列各措施中能提高机械效率的是 A增加动滑轮，减小拉力 B减少提升重物重力，减小拉力C减少提升高度，减少做功 D增加提升重物重力，增大有用功8.某
3、人用如图11.8.3所示的滑轮组匀速提起260N的物体，所用的力为100N，物体提高1m。则下列说法中正确的是图11.8.3图11.8.4A拉力做的有用功是100JB拉力做的总功是260JC滑轮组的机械效率是65%D物体上升过程中动能转化为势能9.一个工人用如图11.8.4所示的滑轮组提起2000N的货物，所用的拉力是800N，绳子自由端被拉下4m，下面说法正确的是A总功是3200J，效率是40B有用功是8000J，效率是40C有用功是3200J，效率是62.5D总功是3200J，效率是62.510.用滑轮组提起某一重物时，适当增加动滑轮个数（假定滑轮都是一样的）可以更加省力，这时机械效率将A
4、.提高B.降低C.不变D.无法确定课后提升11.滑轮组将重500N的物体，举高60cm的过程中，机械效率为80，则此过程中有用功为 J，额外功为 J。若不计滑轮摩擦及拉线的质量，则可知动滑轮重 N，当提升重物为400N时，滑轮组的机械效率为 。 12. 用某滑轮组测其机械效率时，所得的实验数据如下表所列：物重（牛）物体升高的高（米）拉力（牛）绳子自由端移动距（米）40.21 .40.8(1)实验时应保持重物做_运动；(2)拉力做的有用功为_焦耳，拉力做的总功为_焦耳；(3)该滑轮组的机械效率将_。图513. 小明和小华运用如图5所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提
5、出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：猜想1 可能与匀速提升的速度大小有关；猜想2 可能与被提升的钩码重有关； 猜想3 可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关； 猜想4 可能与钩码被提升的高度有关。小明和小华分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表。（1）请帮助小华完成表中的一项计算； （2）请根据他俩的实验记录，分别在表中写出探究结果。小明的实验记录较小提升速度绳端拉力（N）钩码重（N）机械效率较大提升速度探究结果104279.4%4210物理量控制因素79.4%探究结果79.4%绳端拉
6、力（N）钩码重（N）机械效率大致相同的提升速度小华的实验记录10421560物理量控制因素（3）归纳他俩的实验探究，你所得的结论是： 。课时9综合实践活动1. 如图1是欧洲中世纪的城堡与教堂建设中常用的吊车,通过仔细观察，我们不难看出，这种吊车实质上是_和_两种机械的组合。2.在搬运站我们还能常常见到如图2所示的装置吊车，它可以看作是由、等机械的组合。图2图13.小华同学在测出滑轮组的机械效率后，想进一步探究影响滑轮组机械效率的因素有哪些，为此，他作出了如下猜想：（1）可能与动滑轮的重力有关；（2）可能与滑轮组的摩擦有关；（3）可能与绳子的重力有关；（4）可能与被提起的物体重力有关。请你帮他设
7、计一个实验，探究滑轮组的机械效率与所提重物重力的关系。写出所需的实验器材；写出实验步骤；设计记录实验数据的表格。4. 学校组织同学们到农村参加社会实践活动，小明第一次学习挑担子，他做了以下三次试验，请你根据各小题后的要求作答。(1)他先在扁担的两端各挂上50N的重物，担子很快就平稳地挑起来。这时他的肩膀应放在扁担的什么位置?(只要回答，不要分析) (2)接着，他又在扁担的A端加上50N的重物，如图11-27所示，但他掌握不好担子的平衡。请你用杠杆平衡知识，帮助他计算出肩膀应距B端多远，担子才能重新平衡?(扁担质量忽略不计)(3)然后，小明换用一根与肩膀接触面积约是前根扁担的2/3的窄扁担，平稳
8、地挑起与第二次同重的物体。这时，他明显感觉到肩膀比第二次疼。针对这一现象，请你应用所学知识，通过计算、分析找出原因，并提出一个解决这一问题的办法。s图35. 小红学过“机械效率”的知识后，产生了一个疑问：“机械的机械效率越高是否越省力？”针对这个问题，小红向老师借来了一只弹簧测力计，利用家中的“案板（切菜用）”和茶杯做了如下的探究(如图3)：（1）把杯子放在塑料袋中，向杯子中加入适量的水，用弹簧测力计测得杯子和水的总重力为G；（2）用“案板”做斜面，如图1所示，把一只水杯通过细绳与弹簧测力计连接，拉动弹簧测力计，使水杯沿斜面匀速移动到斜面顶端；（3）分别测出拉力F，杯子移动的距离s和杯子升高的
9、高度h；（4）改变斜面的高度，做4次实验，记录实验数据如下表：次数物理量1234重力G/N5555升高h/m0.10.150.20.25有用功W有/J0.7511.25拉力F/N1.62.22.73.1移动距离s/m0.50.50.50.5总功W总 /J1.11.351.55机械效率0.680.81.请计算并将数据填入表格中的4个空格.小红的疑问是否得到解决？分析实验数据，能得到什么结论？.完成上面的实验后，小红又产生了一个猜想：“如果减小斜面的摩擦，可以提高斜面的机械效率。”那么：请你用学过的知识说明小红的猜想是否正确（简述理由）请你设计一个实验，进一步证明你对小红的猜想所作出的判断。学优中考，网学优中考网
