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1、3D仿真虚拟机器人软件培训 一、走进机器人世界 1、什么是机器人？ 中国的科学家们把机器人定义为：机器人是一种自动化的机器，而且其具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。 2、机器人的应用 从工业拓广到 农业、林、牧、渔，甚至进入寻常百姓家。机器人的种类之多，应用之广，影响之深，机器人分为军用机器人和民用机器人。 四足家庭卫士 通过话筒与机器人对话 机器狗随主人手势而翩翩起舞 仿真美女智能机器人 穿着时尚会哭会笑 各种各样的机器人 火星漫游者机器人 机器人“乐队” 警卫机器人 军用昆虫机器人 各种各样的机器人 医用机器人 智
2、能机器人“ ASIMO” 可识别脸形和声音的家用机器人 又唱又跳的机器人 正在踢球的机器人 用三种语言向参观者问好的机器人 各种各样的机器人 二、学校开展机器人教育的目的和意义 智能机器人融合了机械、电子、传感器、无线通讯、声音识别、图像处理和人工智能等领域的先进技术。在中小学开展智能机器人实验活动可以培养学生的动手实践能力、创新思维能力和团结协作能力，同时也能够适应新课程改革的需要，对提高中小学生科技素养有着巨大的促进作用。 在制作机器人的过程学会了多种工具的使用 培养了同学们的动手实践能力和科学素质 神兔一号探月机器人 蓝牙手机控制的多功能智能清洁机 用手机控制的智保一号家庭机器人 神兔二
3、号月球育种机器人 学生制作的机器人作品 我国开展机器人教育的现状 中国科学技术协会自 2001年开始举办第一届全国青少年机器人竞赛，教育部、中央电化教育馆自 2004年也把电脑机器人项目作为竞赛项目列入到全国中小学电脑作品制作活动中，机器人科技教育项目进入我国各省市（包括香港和澳门特别行政区）中、小学校已有 10年的时间，参与的地区和人数均在逐年增加。 从虽然机器人实验进入中小学已有十年，但接受机器人教育的学生还不到万分之一，可称作是一种“精英”教育。由于现在市场上所售各种品牌的实体机器人价格都比较昂贵，而且互不兼容，开放度低，适用于各学段的性价比高的教育机器人产品却相当少。学校要想全面普及机
4、器人教育或者想在竞赛中取得较好成绩，每年都必须投入大批资金，但现在大部分学校的现状是既缺乏资金又缺少师资，特别对那些经济不发达的农村中小学校困难则更加突出，所以要想利用实体机器人在学校进行大面积地推广和普及机器人教育还比较困难。 综合情况分析 开展机器人教育的调查数据分析 以广州市调查数据为例，现在广州市有 1532所中小学校和 73所中等职业学校，共有 175多万名中小学生、 10多万名中小学教师。而 2009年广州市只有 116（ 93） 所学校开展了机器人实验活动，仅有 569（ 308） 名学生和 152（ 130）名老师参加了机器人教学和竞赛。 由此看出，对于经济较发达的广州市开展机
5、器人项目的学校不到 十分之一 、参加学生不到 万分之三 、参与的老师不足 千分之一 ，而对那些经济欠发达地区开展情况则更不乐观。 三、易时代 3D仿真虚拟机器人软件介绍 1、软件的安装 下载地址： “文件与通知”中 3D仿真虚拟机器人软件（ 2009年 12月16日更新版本）。 软件序列号： FF9CBF78-7214-481E-BF51-B32D413CF413 或 F34550AB-5F57-4294-944C-EB691F24E594 2、软件的启动 开始 程序 Virtual Robot 3、软件组成结构介绍 （ 1）机器人场地应用 （ 2）机器人模型应用 （ 3）机器人程序应用 注：
6、软件说明书位置 打开文件与通知 第 2页下载 3D仿真虚拟机器人说明书。 3D仿真虚似机器人场地界面介绍 3D仿真虚似机器人模型界面介绍 3D仿真虚似机器人程序界面介绍 机器人程序中运行模场的使用 第一次课作业 1、打开一个已有的机器人场地 2、新建一个机器人模型 3、新建一个机器人场地 3、做一个机器人画三角形的程序，让机器人在场地中画一个三角形。 3D仿真虚似机器人竞赛网络管理平台 3D仿真虚似机器人竞赛自动输出竞赛成绩 广州市自 2009年 9月开始已在全市培训了 7次，共有 300多人次参加了培训，特别是萝岗区和白云区分别组织了多次培训，并取得了较佳效果。 组织教师 3D仿真虚拟机器人
7、培训 2009年广州市中小学智能机器人竞赛活动 3D仿真虚拟机器人项目部分选手作品演示 2009年广州市中小学智能机器人竞赛活动 3D仿真虚拟机器人竞赛现场 江高小学 景泰小学 52中 91中 中央电视台、广州晚报、信息时代、羊城晚报、南方都市报、广东电视台、南方电视台、广州市电视台、广东电台、多家网站等多家新闻媒体 对该活动进行了专题报道 三、广州市推广普及三维仿真虚拟机器人的优势 八、如何利用 3D仿真虚拟机器人来推广普及机器人教育项目 2、以校本课程渗透到中小学课堂 除了利用机器人兴趣小组和组织竞赛的形式来开展机器人实验活动外，还可以应用 3D仿真虚拟机器人软件在信息技术课、小学的科学课
8、、初中的综合实践课和高中的通用技术课等课程中进行渗透。让每个学生都有认识和学习机器人机会，从而可以促进教育公平和教育均衡发展，以便让机器人教育项目更好地得到推广和普及。 3、组织编写机器人技术应用教材 现在书店里很难买到适合学生和教师使用的教材，要想在中小学推广普及机器人教育项目，就必须有相配套的教材，为此下一步要组织经验丰富的教师编写机器人制作的教材。可作为教师继续教育进修的教材，同时也可以作为学校校本课程教材在中小学的信息技术、科学、综合实践和通用技术等课程中使用。对提高教师和学生的机器人知识和技能都具有较大的促进作用。 4、开展机器人技术应用科研课题的研究 2009年 12月广东教育学会
9、校本课程专委会已经成立，准备专门为机器人教育实验项目设立专业组。这样就可以为广大从事机器人研究的教师们提供一个开展机器人实验研究的平台，希望各位老师和学生在平时进行机器人实验时能够积累各种素材，如撰写论文、编写教师、成果集锦、发明专利等，为课题的结题做好准备。来促进教师的专业发展，更好地服务于社会。 希望与祝福 今天是机器人爱好者 明天是机器人工程师 在帮助学生放飞梦想的同时 祝愿老师也实现自己的梦想 易时代 3D仿真虚拟机器人软件 下载网址 广州市教育信息中心网站广州师生多媒体创作天地 技术支持联系方式 广东南方数码科技有限公司 广州市教育信息中心（电教馆） 3D仿真虚拟机器人论坛 鸣 谢 感谢广东南方数码科技有限公司给予的大力支持！ 用心做教育 诚心结英才 谢谢大家！ 敬请指正！
