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1、自 嘲,鲁迅,运交华盖欲何求，,未敢翻身已碰头。,破帽遮颜过闹市，,漏船载酒泛中流。,横眉冷对千夫指，,俯首甘为孺子牛。,躲进小楼成一统，,管他冬夏与春秋。,江苏省大丰市草堰第二中学 王彪,阿累,(1881-1936),鲁迅： 浙江绍兴人。文学家，思想家，革命家。,鲁迅与进步青年,鲁迅遗体1936年10月19日,鲁迅（1881.9.251936.10.19），原名周树人，字豫才，我国伟大的文学家，思想家，革命家；后发表第一篇白话小说狂人日记时正式用笔名鲁迅。被誉为现代文学的一面旗帜。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集呐喊彷,徨故事新编等，散文集朝花夕拾（原名旧事重提），诗歌集野草，
2、杂文集热风华盖集三闲集二心集而已集，杂文集坟白话小说狂人日记等。 鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。,阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书院学习过，毕业与上海艺术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加 “右翼剧联”， 同年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，旋赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫
3、令出境。1936年复返上海，从事写作和翻译。1937年，抗战开始，参加。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休。,作者简介,内山完造（1885-1959），日本岗山人，20多岁来到中国，起初在上海贩卖药品，兼售书籍，开设了内山书店，自起汉名邬其山。鲁迅与内山结交约在1927年底，两人友谊甚深，过往甚密。内山书店曾经是鲁迅躲避国民党反动派通缉的秘密住所。鲁迅接待客人，也多在内山书店鲁迅和内山曾数度合作，半过版画展览。鲁迅曾为内山的作品活中国的姿态作序，并有赠邬其山五律一首。抗战胜利后，内山回到东京，致力于
4、中日友好活动。1959年9月，内山以日中友好协会副会长身份来华访问，因脑溢血去世。依其生前意愿，葬于上海。内山书店亦为上海市文物保护场所，勒石纪念。,内山完造和内山书店,20年代末至30年代初，鲁迅十分重视十月革命以来的苏联文学，尤其注重介绍反映苏联国内革命战争的作品。鲁迅着力推荐的作品是法捷耶夫的毁灭和拉菲摩维奇的铁流。这两部小说写的都是苏联国内革命战争时期的战斗生活。鲁迅甚至说，他爱毁灭，“就像亲生儿子一般”，并说“实在是新文学中的一个大炬火”，是社会主义文学的“一部纪念碑的小说”。鲁迅把这类作品看作是战斗的无产阶级渴望的精神粮食。因此他一方面鼓励曹靖华翻译铁流，一方面“经过不少艰难亲自翻
5、译毁灭，并且自费印刷出版。,关于毁灭和铁流,下列红色字你能 读准吗？,踱,地窖,赫然,窘境,捻,摩挲,颓唐,抖擞,憎恶,揩油,恣情,不能自已,（ du ）,（ jio ）,（ h ）,（jing ),（ su ）,（du su ）,（ w ）,（ ki ）,（ z ）,（ y ）,（ nin ）,（ tu ）,踌躇,（chuch）,莽撞,（mngzhung）,嵌,（ qin ）,懊悔,（ohu）,莽撞：,鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。,踌躇：,犹豫，拿不定主意。,摩挲：,用手抚摩。,颓唐：,精神不振作。,打眼：,引人注目。,憎恶：,憎恨，厌恶。,虐待：,用残暴狠毒的手段待人。,揩油：,比喻占公
6、家或别人的便宜。,踱:,漫步行走。,抖擞:,振作。,复述课文，弄清事情的六要素。,时间：,1932年秋天的一天中午,地点：,虹口公园附近的内山书店,人物：,我，鲁迅，内山完造,起因：,因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、顺便歇歇。,翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。,结果：,从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。,经过：,理清课文结构,全文可以分为两个部分。 （1-38）按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 （39-43）写这“一面”对作者的巨大鼓舞和影响。,第一部分,第二部分,一层（1-2）,二层（3-17）,三层（18-38）,写“我”去内山书店的原因。
7、,写内山老板热情接待“我”。,写“我”有幸见了鲁迅一面。,会 面,这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？,思考问题:,跳读课文，找出描写鲁迅外貌的语句，仔细阅读，细心体会。,相同点： 都突出了一个字：,瘦,角度,描写,特征,写法,瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴,瘦,粗线条整体勾勒,远景（第一次）,角度,描写,特征,写法,咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指,瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼,局部细微描写,中景（第二次）,角度,描写,特征,写法,面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头上直竖着寸把长的
8、头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。,瘦，头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟,特写镜头,近景（第三次）,角度,远景,中景,近景,描写,瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴,咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指,面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。,特征,瘦,瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼,瘦，头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟,写法,粗线条整 体勾勒,局部细微描写,特写镜头,
9、课堂练习,阅读文中三次肖像描写的段落，回答问题：,1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在处，光线 ，而人物形象模糊，作者只作了 的描写，这是鲁迅先生外貌的景。第二次第三次作者站在处，光线，因而人物形象刻画得 、细致，这是鲁迅先生外貌的景。,2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：_。,3.第二次有两处突出的细节描写：一是_；一是_。这些描写突出了鲁迅先生的性格和的精神。,暗,远,轮廓,远,近,亮,清晰,近,瘦但是精神很好,刚毅,顽强,头发直竖,胡须打眼,思考： 文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的“瘦”呢？,1.他用竹枝似的手指递给我，小
10、袖管紧包在腕子上。 2.我又仔细地看他的脸瘦！ 3.他的手多瘦啊！,文中这些外貌描写有什么作用？,这些外貌描写突出鲁迅的精神，突出他那种斗志，表现了他把自己的整个生命都献给革命事业的那种崇高品质和顽强意志。,随着我和鲁迅先生对话的深入， 我的感情是怎样步步发展的？,对 话 心 情 我的感受,立刻感到受了父亲的抚摩,“你要买这本书？”,感到严肃和慈爱,“你买这本书吧这本比那一本好。”,“疑惑”“不平常的人”,疑惑敬佩,对 话 心 情 我的感受,“惊异地望”,“我卖给你，两本，一块钱。”,惊异、震动,“哦！您，您就是”,“结结巴” “欢喜得快要跳起来”,激动、狂喜,“我那一本，是送给你的。”,“鼻
11、子里陡然一阵酸”“恭敬地鞠了一躬”,感谢、崇敬,品味语言，体会画线词语的感情色彩。,1、看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。,“赫然”就是很鲜明，很明显，作者眼前为之一亮的感觉，表明了对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为是鲁迅译的，而鲁迅在当时是革命和光明的象征，所以说“像得了保证似的”。,2、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。,“摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不得”，写出作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。,同志，表示志同道合；朋友，表示亲密无间；父亲，表示崇敬热爱；师傅，表示循循善诱；战士，表示顽强战斗。不同的称谓，表达出作
12、者不同的感情。,4、他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。,既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所感动的心情，也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬。,3、正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！，越老越顽强的战士！,2.“我”是一个被人轻视的普通工人，但鲁迅先生却赠书给“我”，这表现了鲁迅怎样的品质？ 表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品质。,1.“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了” ，“我”为什么有这种心理？ 表明“我”已经认出他是鲁迅先生，心里特兴奋激动。突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，感到激
13、动、幸福。,问题探究：,3.文中对鲁迅有三次外貌描写，试分析三次描写的不同与联系，并说明鲁迅先生给作者留下了什么深刻的印象。 三次外貌描写由远及近、由粗到细、由略到详、由整体到部分，人物形象随“我”的观察和感受，逐渐丰富、清晰。三次肖像给人的印象最深的应是“瘦”。,4.“我”为什么能在历尽艰苦、受尽虐待的情况下咬紧牙、昂起头呢？ “一面”给了“我”极大鼓舞，使“我”获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。,本文回忆了作者1932年秋天在内山书店见到鲁迅先生一面的情景，表现了鲁迅热爱劳动人民和关心进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。,总结：,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,1、通过人物的外貌描写来揭示人物的思想性格： 抓特征；多视角；现个性。,2、以小见大的写法：通过一件小事来突出鲁迅的伟大人格。,3、运用富有感情色彩的词语表达对鲁迅的崇敬之情。,写作特色,练笔：从不同角度描写一个人物的外貌，以体现他（她）的特点，突出人物的性格。（要求100字以上）,课后书面作业：,
