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1、胡适 2.我的母亲,中国谁取得的学位最多？,胡适 一生取得35个博士（包括名誉博士）学位。,作者,胡适 （18911962） 现代诗人、文学家、历史学家、哲学家。,胡适是安徽绩溪人，1891年出生于上海。原名嗣穈，字适之。 幼时就读于家塾，习四书五经。,胡适故居,父亲胡传 母亲冯顺弟,1904年赴上海，入梅溪学堂、中国公学等校。 1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学。,留学时期,北大时期,1917年完成博士论文后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动。,1938年出任驻美国大使,抗日胜利后任北京大学校长,在纽约,19491957年 旅
2、居美国,1958年任台湾的中央研究院院长。1962年病逝于台湾,胡适墨迹,胡适一生著述宏富，在多方面有巨大成就,胡适墨迹,预习课文 整体感知,课文写了母亲哪方面的事?,对我的管教； 作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾； 如何对待他人对自己人格的侮辱。,课文具体写了母亲哪几件事?,叫我早起，聆听教诲，“催”去上学； 我说了轻薄的话，她重重责罚我； 新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色； 受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦； 听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。,阅读 前4自然段,第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自
3、己性格特点的句子是：,我总是文绉绉的。 “文绉绉”是什么意思？ “绉”该怎样读？ 形容人谈吐、举止文雅的样子。,zhu,这一性格的主要成因是哪两点？,自身的原因：我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。 母亲的原因：我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。,我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。 “野蛮”在这里是什么意思？,指身体强健，敢于淘气、冒险。,家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。 “穈” 怎样读？ 你知道为什么叫他“穈先生”吗？,胡适原名嗣穈，又 “像个先生样子”，所以,mn,第2段，写自己儿时“最活泼”的游戏是什么。,居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪
4、，借得了几副假胡须，就在村田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿 “居然”是什么意思？,竟，出乎意外地,这一段流露出对儿童游戏生活的什么感情？,追念 惋惜,我在这九年(18951904)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点底子。 这两句话很有分寸，说说你的理解。,“不能不”双重否定，表达对“打了一点底子”的肯定。 “算是”、“一点”又表明了谦虚的态度。,第3段写作者年中“只学得了读书写字两件事”，却失去了两次“发展的机会”。用自己的话概述：是哪两次“发展的机会”？,一是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会； 二是在先生的“大骂”、“撕毁”的遭遇中
5、“失掉了学做画家的机会”。,但这9年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 “究竟”一词在这里是什么意思？ 起到什么作用？,毕竟。 强调“给了我一点做人的训练”。,在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 “恩师”改为“老师”， “慈母”改为“母亲” 可以吗？为什么？,不可以。 “恩师”“慈母”饱含感激之情。,课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么?,前三段作者想表明，他的童年生活是贫乏、有缺憾的，正是在这一背景下，母亲“给了我做人的训练”，不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。 这篇课文选自四十自
6、述，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，所以开头写了较多自己童年的经历。,阅读5-7 自然段,领起这几段内容的一句话是：,我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。,补充说明 关于“她是慈母兼任严父”？,胡适的父亲胡传生前在台湾做台东直隶州知州。1895年7月病死。这时胡适只有3岁8八个月。 在这种情况下，胡适的母亲担起了“慈母兼任严父”的双重责任。,她是慈母兼任严父。 “慈母”之“慈”表现在：,从来不在别人面前骂我一句，打我一下。 用舌头舔我的病眼,“严父”之“严”表现在：,每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话。 等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行
7、罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。 我说了轻薄的话，她重重责罚我。,我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。 “管束”可以换成“管理” 吗?,不可。 “管束”的对象一般是孩子、学生；意思侧重在加以约束，使不越轨。 “管理”的对象和意思要宽泛得多，包括机构、人员、事务、物品等。,这几段有详有略， 其中详写的是：,我说了轻薄的话，她重重责罚我,补充：胡适的母亲重视教育投资,我们家乡的蒙馆学金太轻，每个学生每年只送两块银元。先生对于这一类学生，自然不肯耐心教书，每天只教他们念死书，背死书，从来不肯为他们“讲书”。 我一个人不属于这“两元”的阶级。我母亲渴望我读书，故学金特别优厚，
8、第一年就送六块钱，以后每年增加，最后一年加到十二元。这样的学金，在家乡要算“打破纪录”的了。我母亲大概是受了我父亲的叮嘱，她嘱托四叔和禹臣先生为我“讲书”：每读一字，须讲一字的意思；每读一句，须讲一句的意思。我先已认得了近千个“方字”，每个字都经过父母的讲解，故进学堂之后，不觉得很苦。（胡适九年的家乡教育）,阅读 其余部分,“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母”是怎么回事？请参读胡适的自述：,我父初娶冯氏，结婚不久便遭太平天国之乱，同治二年（1863）死在兵乱里。次娶曹氏，生了三个儿子，三个女儿，死于光绪四年（1878）。我父亲因家贫，又有志远游，故久不续娶。到光绪十五年（1889），他在
9、江苏候补，生活稍稍安定，才续娶我的母亲。我母亲结婚后三天，我的大哥嗣稼也娶亲了。那时我的大姊已出嫁生了儿子。大姊比我母亲大七岁。大哥比她大两岁。二姊是从小抱给人家的。三姊比我母亲小三岁，二哥三哥（孪生的）比她小四岁。这样一个家庭里忽然来了一个17岁的后母，她的地位自然十分困难，她的生活自然免不了苦痛。（胡适九年的家乡教育）,写母亲作为当家后母之难，主要写了哪三件事？各表现母亲什么品性？,如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。表现母亲宽容的度量和善良的品性； 如何与我的两个嫂子相处表现母亲容忍、温和的性格。 写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休表现母亲
10、的“刚气” 。,作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?,这是以身示范，是对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响，也是紧扣“母亲是我的恩师” 不仅写“言教”，更写 “身教”。,写“大哥从小便是败子，吸鸦片烟，赌博”意图何在？,烘托母亲宽容的度量和善良的品性。,大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个很能干而气量很窄小的人。 写两个嫂子“最不懂事”、”气量很窄小”意图何在？,烘托母亲容忍、温和的性格。,概括结尾一段的大意,写母亲对自己深远的影响。 这一段运用哪一种描写方法？ 侧面描写。,我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了，在这广漠的人
11、海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 作者当时已是大学者、大名人，却说自己“混”了二十多年，这合适吗？,说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。,如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，我都得感谢我的慈母。 连用三个“如果”，起什么作用？,意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，体现了作者谦虚、不溢美、不自夸的美德。 老师提示：事实上，作者的“好脾气”“和气”“宽恕人”“体谅人” 有口皆碑。 “一丝一毫” “一点点”也体现谦虚美德。,归纳 复习,胡适先生的母亲一人有三种身份，这就是：,慈母 严父 恩师,本文表现了母亲什么品性?,做为慈母之仁慈； 做为严父之严格； 做为恩师的谆谆教诲； 待人宽容、善良、温和； 也不缺乏刚性。,本文在语言上有什么特色？,质朴，毫无夸饰。 用真切的叙述表达发自内心的怀念和感激之情。,读一读，写一写,翳 责罚 管束 气量 广漠 宽恕 质问 文绉绉,扩展 迁移,胡适先母行述节选,先母所生，只适一人，徒以爱子故，幼岁即令远出游学；十五年中，侍膝下仅四五月耳。生未能养，病未有侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀亦未能见一面。平生惨痛，何以如此。,网上导读胡适,胡适生平简介 乡村母亲和博士儿子 国学大师胡适 胡适：九年的家乡教育 如果对胡适感兴趣 可以自己搜索“胡适”,再 见,
