《语文：人教版九年级下第2课《我用残损的手掌》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文：人教版九年级下第2课《我用残损的手掌》课件（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我用残损的手掌,戴望舒,戴望舒(19051950)，原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋人上海大学中文系。诗集有我的记忆望舒草望舒诗稿和灾难的岁月。早年诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。 我用残损的手掌作于1942年，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。,戴望舒全家照,锦幛（zhn） 荇（xn）藻 蓬蒿（ho） 灰烬（jn) 憔悴(qio cu)：形容人瘦弱，面色不好看。 蝼蚁(lu y)：蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。,语言积累,品味鉴赏,我用这残损的手掌，,摸索这广大的土地
2、；,饱尝艰难困苦,饱含着对祖国诚挚的爱和深深的哀痛,统领句,（我用这残损的手掌）,摸索这广大的土地：,沦陷区,这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥,国土正遭受日寇蹂躏,触摸家乡,（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；,嗅觉,触觉,与狱中生活形成对比,长白山的雪峰冷到彻骨,感觉,这黄河的水夹泥沙在指间滑出,触觉,江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软现在只有蓬蒿；,岭南的荔枝花寂寞地憔悴,用拟人的方法写出诗人的痛苦和山河的破败,我蘸着南海没有渔船的苦水,海水的咸涩味作者称之为“苦水”,实则是作者内心的映照。,北方中原江南岭南南海,雪峰,黄河,水田,荔枝花,渔船
3、,冷得刺骨,水夹泥沙,蓬蒿,憔悴,苦水,从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹,辽远的一角,完整,解放区,温暖,明朗,坚固,蓬勃生春,残损的手轻抚,柔发,手中乳,因为只有那里是太阳，是春,永恒的中国,比喻,我用残损的手掌,摸索这广大的土地,沦陷区,解放区,灰烬,血和泥,太阳,春,表达了对侵略者无比的痛恨，对祖国支离破碎的惨状无比痛心。,像牲口一样活，像蝼蛄一样死。,驱逐阴暗，带来苏生。,表达了作者对解放区的无比向往，因为她是民族的希望。,对比,语言运用,自由发言 抗日战争时期，许多仁人志土为了改变祖国受欺辱的命运，不惜以抛头颅、洒热血的代价来奋力抗争。请列举其中你所知道的一些人和事，和大家交流一下。 在戴望舒的身上，你要学习他的什么?,口头说文 诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，说几句富有诗意的话，抒发自己的某一种感情(如忧伤、喜悦等)。,
