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1、小学高段作文选修课教案集爱惜粮食教学目标1、会比较具体地写清楚事情的经过。2、初步学会仔细地观察图画，并且会展开合理的想象。3、懂得爱惜粮食的道理，能在行动上落实。教学重点教学重点：仔细观察插图，比较具体地把事情经地写清楚。教学难点：依据图画，展开合理的想象。教具：投影片课文录音教学过程第 1 课时一、揭示习作题目，明确写作内容。二、明确本次习作要求。1、指名读“习作要求” 。2、回忆本学期哪次作文要求也是“比较具体地写出事情的经过” 。 （这件事 ）3、这次习作有什么新要求？（一是仔细看图，理解图意；二是展开想象，化静态画面为动态的语言、动作。 ）三、指导观察，口述图意。1、请同学们看图，图
2、上画着什么时间？哪些人，在什么地方，发生了什么事情？2、这件事情的起因是什么？想象：小朋友为什么要去倒饭？3、爸爸、妈妈会怎么说？怎么做？（可联系的内容：（1）门外插秧的农民伯伯。粮食来得不容易：耘田除草施肥收割打谷轧米；（2）学过的古诗锄禾 、儿歌白米饭和花衣裳 ；（3）计算：以一人一天浪费一粒米计算，全国就要浪费十二亿粒米，约有五万六千多斤。）4、小朋友会怎么说，怎么做？（合理想象）5、这篇文章应按什么顺序写？哪些内容要写具体？参考提纲：起因：交代时间、地点、人物、（略）事情发生的原因：倒饭菜不好（或已吃饱等）经过：爸爸、妈妈：劝阻（做）教育（说） （可设置情节，如爸爸发（详）小朋友：明白
3、道理（说）火，妈妈耐心教育。 ）结果：吃掉剩饭或放着一一餐热热再吃等。（略）四、指导口述图意。1、依据参考提纲及习作提示，自己口述。2、指名口述，集体评议。3、同桌互说互评。4、指名优等生口述，集体再评。第 2 课时一、复习：这篇文章写时要注意什么？1、按事情发展顺序写。2、经过部分分几步写具体。3、看图作文要展开合理想象。二、学生打草稿，教师巡回指导。三、指名读草稿，集体修改。 （经过是否具体？想象是否合理？四、同桌互改，再自己修改草稿。五、誊抄。春游一、教材分析1、本次习作训练要求实地观察，把看到的景物有重占地写下来。2、本次习作要求选好观察点， “定点观察”适宜于登高环视景点。 “移动观
4、察”适宜于边走边看。但都要注意抓住重点，不面面俱到。3、抓住“春”字，写出春天的特征。二、教学目标1、学会选择观察点，有重点有顺序地观察景物。2、能有重点地把春游中看到的景物写下来。3、感受春天大自然的美丽景色，陶冶情操。三、教学重点与难点教学重点：选好观察点，有顺序观察。教学难点：如何把重要的景点写具体。四、教学准备在春游的过程中，有意说地选择几个观察点，指导学生有重点有顺序地作“定点观察”及“移动观察” 。五、教学时间：2 课时第 1 课时（一）教学目标1 明确本次习作训练的要求，能把看到的景物有条理、有重点地写下来。2 学会欣赏景点的观察方法，了解观察顺序即文章的写作顺序。教学过程1、揭
5、示课题，明确本次习作训练的内容和训练的要求。（1）出示课题春游 ，请学生根据本次春游的地点，把题目补充完整。（2）默读课文中的习作提示。理解“定点观察”和“移动观察” 。明确观察顺序就是记叙顺序，这样才能把看到的景物质写清楚。2、确定本次习作的内容及记叙顺序。（1）春游中到了哪些景点？看到了哪些景物？（2）看到了这么多景物，怎样抓住重点写具体？不能记流不账，要突出得点把看到的景物中印象较深的写下来，其余的可以简略。3、学生开始习作。第 2 课时（一）教学目标1、学生继续作文2、评议作文，指导学生有顺序、有重点地记叙观察到的景物。（二）教学过程1、学生继续习作，教师巡视，了解学生写得是否是有条理
6、，有重点。2、选择一、二篇作文，进行评议。 （评议重点：写作顺序、写作重点。 ）3、修改，誊清习作。的早晨教学目标：1、能选择几个方面的材料反映事物的特点。2、学会按事物的几个方面安排材料，列提纲、完成习作的早晨 。3、感受学校和社会的新面貌、新气象。教学重点：运用“按事物的几个方面安排材料”的习作方法。教学难点：引导学生深入观察、感受祖国的新面貌、新气象，并能恰当份几个方面作比较具体的记叙。教学时间：2 课时第一课时教学目标：1、明确本次习作的内容和要求。2、学习运用按事物的几个方面安排材料的写作方法。3、要求学生选择一个熟悉的地方，照样子列提纲，并把的早晨补充完整，以此为题习作。教学过程：
7、1、揭示课题。2、自学“习作要求” 。理解什么叫按事物的几个方面安排材料。（1）快速阅读“习作要求” ，思考：本次习作训练有哪些要求，训练的重点是什么？（2）讨论明确习作要求和训练重点。（3）以本单元课文为例，说明作者是怎样按照事物的几个方面安排材料的。3、指导学生学习“习作内容”与“习作提示” 。（1）看图说说图上画的是什么地方的早晨，人们在干什么，体现了校园早晨的什么特点。（2）自学“学习内容” ，说说课文是怎样给校园的早晨分几个方面列提纲安排材料的。（3）讨论：课文例举的三条提纲，句式上有一个什么共同的特点。（4）交流写的是什么地方的早晨，说说观察感受，准备分几方面安排材料。（5）列提纲
8、，教师巡视，了解学生列提纲安排材料的情况，并作个别辅导。（6）交流提纲，说说自己是分哪几个方面安排材料的。（7）学习“习作提示” 。讨论：“校园的早晨”和“小镇的早晨”安排材料有什么共同点和不同点。（8）学生按提纲把一个方面的内容写具体。教师巡视，以写得好的或有些不足之处的文章为例评改。（9）学生继续作文，教师巡视指导。第二课时教学目标：1、按提纲完成作文。2、评改部分习作，修改誊清作文。教学过程：1、学生继续作文，教师巡视了解学生作文情况。2、交流习作，师生共同评议，然后修改完成习作。（1）指名朗读作文，看看哪些地方写得好，哪些地方还有问题。（2）师生共同评议：主要解决没有按事物的几个方面安
9、排材料；这几个方面没有代表性，能不能比较全面有序地反映这个地方的特点，每一个方面是否比较清楚具体。（3）学生修改，誊清习作，教师指导困难学生。板书设计：_的早晨（习作训练）小池边同学们在背诵课文。校园的早晨操场上同学们在跑步、跳高。按事物的几方面安排材料花园里同学们在练小提琴。学生习作情况简析：汗水换来的欢笑教学目标1、作文开头能初步做到紧扣题意和内容，语言简洁，不绕弯子。2、会给汗水换来的欢笑加上恰当地开头。3、懂得劳动给人们带来欢乐，养成热爱劳动的良好习惯。教学重点教学重点：能紧扣题意和内容，用简洁的语句给汗水换来的欢笑开一个恰当的头。教学难点：初步掌握几种常见的开头方法并在习作中运用。教
10、具：投影片教学过程第 1 课时一、回顾、揭题，明确训练要求。、回顾第五册第三单元，第六册第三、七单元习作训练要求，提出本次习作要求。、明确训练重点与习作内容一：给汗水换来的欢笑加上一个开头。揭题板书。二、学习“习作提示” 。、师讲述作文开头的重要性。引入：如何才能写好开头呢？、学习“习作提示”内容：文中讲了哪几种开头形式？围绕开头形式，逐一联系学过的课文进行举例剖析。总结各种开头形式的共同点：紧扣题意和内容，语句简洁，不绕弯子。三、学习汗水换来的欢笑 ，给它加个恰当的开头。、根据习作提示，我们来学习短文汗水换来的欢笑 ，然后给他加个好的开头。、学生自学短文，说说文章主要讲了什么事。 （同学们通
11、过辛勤劳动平整了操场,用汗水换来了欢笑）.、谁能说说这件事的经过和结果?你觉得哪些地方得较具体，突出了“汗水”和“欢笑” ，找出来读一读。、文章缺少了什么?(起因)、你觉得开头可采用哪种方法来写，为什么？请同学们把这篇文章的开头写好,说明起因.写时注意文章开头的要求。、学生试写，评析：投影出示,师生评析优缺点,并说属于哪种开头方式。指名读自己写的开头，评析。四、布置课外作业。以参加过的一次劳动为内容,写好开头部分。为下节课写短文作准备。第 2 课时一、检查上节课布置的习作准备工作完成情况。、指名学生读自己准备好的以劳动为内容的文章开头，并说说整篇文章的构思。指名 23 个学生读、说。、学生评析
12、，教师指点。二、放手试写全篇。让学生根据要求和开头，以汗水换来的欢笑为题，完成全篇。三、组织交流。、指名读完成的初稿，师生共同讲评。、学生各自修改初稿。、同桌交换习作，提出修改意见。、参考同桌意见，自己再次修改。四.誉抄习作。暑假中的一件事教学目标1、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，从而使记事的作文写得比较有条理、比较具体。2、学会在很多事情中选取一件事情作为习作的材料。3、提高参加假期活动的认识：参加活动能使开拓视野，增长知识才干，了解社会，丰富写作内容。教学重点教学重点：选取材料，按事情的起因、经过、结果写得有条理。教学难点：把事情写具体。教具：投影片教学过程第 1 课时一、揭题，
13、谈话引入，激发写作兴趣。回忆暑假中，你有哪些有趣或者有意义的事情。二、学生口述暑假中的活动，小组交流。例如：学校组织的；小队活动情况；家务劳动；外出旅游等。三、明确本次习作内容。、投影出示习作内容：写一件暑假中自己经历过的或看到、听到的事。、指导学生选取一件事作为习作材料：（）什么事情比较容易写：亲身经历、印象深刻。（）什么事情写出来别人喜欢看：高兴的、有趣的、新奇的、有意义的、学生思考，选材。四、投影出示“习作要求”：写清楚事情的起因、经过、结果；注意语句通顺。、引导学生默读“参考习作” ，结合要求具体讨论分析。事情的起因：稻子成熟可以收割了。事情的经过：一家三口下田割稻，爸爸妈妈动作熟练，
14、我使劲赶还是落在后面。事情的结果：我经受了劳动，体会到了“勤劳的可贵” 。、想想自己要写的一件事的起因经过结果，说说准备怎么写。 （同桌议论，教师请两三位学生讲讲想法，作指点。 ）、学生交流，讲评，教师总结。五、开始写作。学生先拟草稿，教师巡视。发现写得好的片断，指点大家学习。第 2 课时一、学生继续习作，教师指导。指导要点：学生习作是否能够确定比较好写的事；写的时候能否把事情的起因、经过、结果写明白。二、小组交流，汇报。教师参与其中，挑选较好与不够好的典型作文各一篇，准备交流。三、交流讲评。学生上讲台读作文，同学评议，教师小结。四、按习作要求修改作文，教师巡视指导。五、誊写作文。缩写课文教学
15、要点：学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法；找出与三打白骨精的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习。教学过程：第一课时一、懂得为什么要缩写课文。师：我们以往的作文，都是要求写具体，强调观察细致、叙述具体。把文章写具体是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。二、明确缩写要求。读课文中的(习作要求)，想想：缩写要达到什么要求 ?板书：1缩写成的短文不能改变原文的主要内容。2文章的语句简洁、通顺、连贯。三、学习(
16、习作提示)，掌握缩写方法师：怎样缩写课文呢?跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。看课文中的(习作提示)，边读边想边划：怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容?用“”划出句子，做下面填空：把长文章压缩成短文章可以这样做：先（） ，再（） 。修改时要注意：1、 （） ，2、 （） 。四、默读三打白骨精 ，划出需要保留的内容。1快速默读全文，想想：围绕赞扬孙悟空坚定不移、机智勇敢的斗争精神这个主要意思，哪些是主要内容，需要保留?用“”划出来。哪些情节可以删去?2讨论上面思想。指名说说划出的需要保留的内容。教师小结：应保留的内容有：孙悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次变化；孙悟空的有关动作和语言；八戒、唐僧的有关态度。1学生对照自己划的内容，作适当增删。五、重点指导。重点指导缩写“白骨精
