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1、七年级组长质量分析分析人：黄连芝一、学生基本情况及本次测试情况分析基本情况分析：本年级四个教学班共 196 名学生。它是依据小学入学成绩平均编排而分成的。除（4）班由于部分学生期初外转以外，其余各班人数大体相当。学习在学习习惯、学习态度、学习方法等方面没有太大的差异。本次测试各学科考试情况如下表：学科 平均分 及格人 及格率% 优秀率% 及差率%语文 82.56 180 92.80 41.8 2.1数学 75 162 83.5 25.8 3.0英语 70.0 133 68.6 28.4 12.4政治 80.34 179 92.3 35.1 0.5历史 48.0 75 38.7 1.5 37.1
2、地理 65.78 132 68.0 5.2 6.2生物 64.1 125 64.4 12.4 12.9二、逐科分析1、语文学生对于基础知识部分掌握较好，特别是文言文部分掌握较好，书写规范。现代文阅读部分课内语段好于课外语段。这说明学生阅读理解能力还有待提高。需要增强学生的阅读量，开阔视野，特别是中外文学名著的阅读积累将极大地提高学生分析问题、解决问题的能力。2、英语本套试题注重基础的考察，知识面全，难易适当。从本次测试来看，学生对基础知识掌握的较好，失分较少。但是学生单词拼写准确率不高，语言运用的准确性欠佳。能力提高题基础差的学生力不从心，写作水平也有待提高。3、数学从本次测试成绩看，学生及格
3、率较高。从选择、填空题来看，学生的基础知识比较扎实。基本运算相对比较准确，应用题的理解、列式相对较好，但中差生这一能力还需要进一步提高。这与平时教学中的强化训练有一定关系。4、政治本次测试题分三大块，第一大题为单项选择，学生对教材基础知识和基本观点掌握较好，具有一定的是非判断能力，结合选择题作出了正确的选择。第二题为情境探究题，多数学生对这种测试题比较适应，能结合所学知识理论联系实际作出分析、回答，观点表述完整，回答准确。第三题为阅读感悟题，学生对材料阅读理解较好，能事理结合，运用教材的观点联系自身实际写出所想所感。满分较多，得分率较高。5、历史本次测试成绩历史学科是最低的。从卷面，单项选择题
4、多数掌握较好。特别是连线题，学生回答情况最好。这说明学生的基础知识掌握还可以。识图作答第 24 小题学生丢分较多，其原因一是所给图片不清楚，二是学生对问题理解不准，不知从何答起。因而丢分较多。第六题读史有感，从学生答卷来看学生对史实掌握还不清楚，有相互混淆的现象。另外，学生还不能从历史学习中把握历史与现实的联系，不能知史明智。因而丢分情况相对较严重。6、地理本次测试成绩地理学科相对较好。学生对基础知识掌握较扎实，识图回答较好。但在今后教学中学生能力的培养还需要进一步提高。7、生物从卷面看,学生对基础知识掌握比较好,但存在的问题是对于知识的运用方面不够灵活,不能把所学知识联系实际并运用于实际当中
5、,说明学生在创新能力方面还存在薄弱环节,需要在今后的教学中加强、改正。三、综合分析1、面对成绩的思考。整体看年级学生学习的状态还是比较好的，学习情况还是比较稳定的，总体说相当不错的，最基本的知识还是能够掌握，这一点从考试情况可以看出。但综合素质还有待于进一步提高。2、存在的问题及其原因。半学期接触下来整体感觉本年级学生各方面表现还比较好的，在年级组的老师一学期的共同努力下，学生学习情况还是比较稳定的，总体说还不错，从这次考试成绩与学校同学期作比较，各科成绩都大体相当，这主要得益于年级老师平时做的大量工作，大部分学生已养成了按照老师的要求去做的习惯，在学习上虽然综合能力方面还有待提高，但从这次的
6、考试成绩上也可看出，最基本的知识还是能够掌握。但是也有一少部分学生学习的目的还不够明确，学习态度也不够端正，有贪玩的现象；还有一部分学生没有学习兴趣，没有远大的志向，或有志向，但自我约束力差，也有相当一部分学生没有养成良好的学习习惯，不知道预习、复习；再就是一些学生没有良好的心理素质，考试容易紧张，偏科现象也比较严重等等，这些都是年级目前面临且今后有待要解决的问题。3、解决问题的对策在今后教学的过程中，教师应该切实贯新课程改革的理念，着意激发学生兴趣，注重学生的学习体验，提高课堂教学效率，努力提高学生的综合能力和综合素质。（1）要加强基础训练，学生的基本功一定要打扎实，强双基教学的同时, 还要
7、加深知识的深广度, 应该有所拓展,要作好思维能力的培养和训练。通过平时课内外的辅导，注重加强对尖子生的培养，也要加强潜能生的训练及加强差生的补差工作。（2）建立良好的师生关系很重要，加强师生的良好沟通，实现年级学习气氛的最佳状态，培养学生的自信心。（3）坚持钻研教材，对每堂课的知识点、特点、要点、难点及与其它知识的关系都反复琢磨，深刻领会，并结合一些好的辅导材料给予补充和扩展，做到了备好每堂课，更好、更有效地达到教学目的，同时，在教学方法上下功夫，多动脑筋，力争提高学生的学习成绩。四、今后对教学研究的建议 教学中要注重贯穿“课改”理念，以“课改”为平台，以学生为本，关注全体学生的全面发展及个性
8、发展，师生共同进步。1、教学质量是学校全部工作质量的体现，也是学校品牌的标志。为此，我们要严格管理，改进教学，把提高教学质量作为学校重中之重的工作，抓紧、抓实、抓好。一定要充分发挥本年级组优秀教师的实力，发掘年轻教师的潜力。2、加强年级的管理。良好的开端是成功的一半，七年级是奠基阶段，决定了学生今后的发展方向。教学上要突出一个“严”字，切实做到面向全体学生，面向学生的一切，坚持“低起点，严要求，稳步走，高效率”的教学原则，着重解决学生的学习兴趣、学习情感和学习习惯问题。习惯、情感和兴趣是最好的老师，只有建立起良好的习惯和浓厚的兴趣，才会为学生今后的终身学习、自主探究、主动发展打下良好的基础。3、加强教学研究。本着“一切为了学生，以学生的发展为本” ，全面贯彻和落实课改精神，以提高课堂教学效益为着力点，大力开发学生的多元智能，没有主、副课之分，全面提升七年级的教育教学质量，全面提升七年级所有学生的综合素质。4、以“礼仪教育、爱心教育、感恩教育”等传统民族教育为主旋律，争创班级特色。班与班之间，敢拼、敢比，不但增强竞争意识。
