《人教版八年级语文下册3.11 敬 畏 自 然同步练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文下册3.11 敬 畏 自 然同步练习（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.11 敬 畏 自 然 同步练习【基础练】1.给下面加点的字注音,根据拼音写出汉字。人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草;无论是高深莫测的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深su()、高超的智慧。(严春友敬畏自然)绌_su_答案:ch邃来源:学优高考网2.下列句中加点词语运用错误的一项是()A.如果他那样做,他的确是不自量力,因为那个冠军选手从未被击败。B.期中考试中我又一次取得了佳绩,但是我并没有沾沾自喜,反而谦虚了起来。C.然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?D.与您的作品比起来,
2、我的作品就显得相形见绌了。【解析】选D。“相形见绌”的意思是跟另一人或事物比较起来显得远远不如。句中在前面加“显得”造成语义重复。3.下列句子中没有语病的一项是()A.竟然殊不知在大自然面前,人类永远只是一个天真幼稚的孩童。B.虽然从人类自身智慧发展史的角度看,人类也没有理由过分自傲。C.要造出这样的一个人来,让一万亿多个细胞协调工作,人类的智慧所不能胜任的。D.包括我们人类在内的高级生命,只是物质的另一种存在方式。【解析】选D。A项,重复啰唆,应删去“竟然”;B项,关联词搭配不当,应将“虽然”改为“即使”;C项,成分残缺,应在“人类的智慧”前面加上“是”。4.课内阅读。(2015临沂质检)阅
3、读课文第57段,回答下列问题。(1)选文第1段中“人本身就是自然智慧的最高体现”,作者这样说有何依据?答:_【解析】此题考查对语句的理解。结合本段中这句话后面的有关语句,概括作答。答案:大自然使人体众多细胞分工合理又相互协调。大自然创造了人类有感情会思维的大脑。大自然创造了人体难以形容的美。(2)选文第2段文字给人们以深刻的启发意义,其中表述错误的一项是()A.我们要尊重大自然,保护自然。B.人类在大自然面前不要过分自傲。C.我们不要做大自然的奴隶,要主动去驾驭它、征服它。D.人是大自然精巧绝伦的艺术品,我们应该对大自然怀有一颗感恩的心。【解析】选C。文章主题就是重新审视人与自然的关系,人与自
4、然应和谐相处。来源:学优高考网gkstk(3)选文第2段中“大自然之所以创造出会思维的生物,也许是有深意的”一句中“深意”指: 【解析】此题考查对词语含义的理解。结合文中“宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美”一句作答。答案:宇宙是通过人类来认识自己、表达自己的。来源:gkstk.Com(4)请赏析“我思维即是宇宙在思维,我痛苦即是宇宙在痛苦,我欢笑即是宇宙在欢笑”的表达效果。答:_【解析】本题考查对语句的赏析。可以从运用的修辞手法进行赏析。答案:用排比句式充分展现了人类和大自然的依存关系,表达了作者对大自然的珍惜与依恋。(5)这三段文字阐述了人类与自然的关系,请从中
5、选择某一点,谈谈你的看法。答:_来源:学优高考网_【解析】此题考查对文章的阅读感悟能力。可以从“人是大自然中的一部分”“人是大自然的产物”“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”等方面提出观点加以阐述。答案(示例):人不过是宇宙中的沧海一粟,完全可以肯定还有比我们更高级的物种存在。况且,人类是因为大自然的存在而存在,包括身边的一切、整个地球都是大自然的产物,整个宇宙也是大自然的产物,人和大自然相比实在是一颗螺丝钉,不过是大自然小小的一部分。【中考练】5.(2015重庆中考(A卷)有的词语有多项意义,请在备选词语中任选一个,参照示例,使用其不同的意义,写一段话。来源:gkstk.Com示例
6、:风雨:昨夜一场风雨后,山峦青翠干净,我的心也渐渐静了下来;人生本多风雨,只有在挫折中不丧失信心,才能继续前行。来源:学优高考网备选词语:果实、沉淀、灿烂选词:_造句: _答案(示例):果实芬芳的花朵,红艳的果实,这是草木努力成就自己的见证,做人何尝不是这样?不经努力奋斗,怎能有甘美的果实?沉淀时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉,可以让漂浮的心灵沉淀出宁静淡然。灿烂宁静的夜,星光灿烂,我悄悄地把给妈妈的礼物放在床头,期待明天一早看到她灿烂的笑容。6.(2015泰安中考)下面一段话的语序排列恰当的一项是()首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴我们再也不
7、应该把宇宙的其他部分只是看作我们征服的对象而首先应该把它们看作是与我们平等的生命看作是宇宙之美的展示者看作是宇宙智慧的创造物来源:学优高考网gkstkA.B.C.D.【解析】选B。“我们”是被陈述的对象,所以在最前面,与是并列关系,应紧随其后,与前面构成并列关系,同时,是递进关系,与构成因果关系。7.(2015南充中考)阅读下文,回答问题。谁能脱口叫出你的芳名张丽钧“操场那边有一棵不知名的树,开红色的花,我们管它叫高考花,因为它一开花,就要高考了;西门旁边长着一片绿色的低矮植物,开白色的花,我们管它叫开学花,因为它一开花,就要开学了”这是高二一个才女写的作文。头一回看到有人为花取这样的“绰号”
8、,忍不住笑了起来。但笑过之后,又忍不住想跟作者说:“你为什么竟舍不得走到那些植物跟前,去看看标牌上标注的它们的芳名呢?”这样想着,红笔就分别在“红色的花”“白色的花”处画了圈、扯至页眉,郑重书曰:合欢花!玉簪花!我友之子果果,三岁时,即能准确无误地指认出大街上跑的30多种车,还能够分辨出20多种不同牌子的空调。但是,没有人教果果认识身边的花草树木。去一家苗圃选花。被告知那些花木分别叫“金娃娃”“富贵竹”“招财草”“元宝树”“摇钱树”“发财树”我呆了。它们原本都不叫这名字的,是时代赋予了它们这金光闪烁的名字。我想知道花木的感受。它们接受这名字吗?不接受的话会选择怎样的抗议方式?只要听到一声鸟啼,
9、我就会问自己:“这是什么鸟呢?”我曾经跟一个爱鸟成痴的朋友说:“你开一个网站吧,就叫鸟啼网,网友随便点开一种鸟,就能听到它的啼鸣。”我多么渴望有这样一个网站呀!我的家乡有一种鸟,叫声响亮而悲切,外祖母管它叫“臭咕咕”,母亲管它叫“野鸽子”,妹妹说老师讲那是“斑鸠”,有个朋友肯定地说那是“大杜鹃”真恨不得飞上树梢,脸对脸亲口问问那咕咕啼鸣的鸟:“亲,你究竟叫什么名字?”“花非识面常含笑,鸟不知名时自呼。”莫非,那苏轼也曾有过我这般的困惑纠结?看到不认得的花,问它:你是谁?咱们未曾谋过面哦,却为何对我这般笑脸相迎?听到不知名的鸟鸣叫,就猜:它一路呼唤着的,即是自我芳名了吧?布谷不就痴情自呼吗?鹡鸰
10、(jln)不就痴情自呼吗?在迁西县城见过一只神奇的鹩(lio)哥,小东西居然会惟妙惟肖地模仿警笛声!被囚笼中的它,旁若无人“呜儿呜儿”地鸣着警笛,围观者愈众,它鸣得愈亢奋。我以为我是懂它的,它只是在跟自己逗闷子,而不是像有人所说的那样在抖威风。永远忘不了在梵净山看到的一块警示牌,上面赫然书曰:“我们并不是这里的主人”是啊,与人类的到来时间比较起来,草木来得更早一些,鸟兽来得更早一些。我们没有理由以“主人”自居。当我们以“过客”的身份来到这里,理应向“主人”致意,学会轻声对它们说:“谢谢你在这里耐心等我。”孔夫子说得好:“多识于鸟兽草木之名。”在我看来,鸟兽草木之名,其实是我们自己的别名。万物间
11、有千千结。当我们怀着一颗傲慢到跋扈、轻鄙到无视的心走过鸟兽草木时,我们已经对它们构成了“软伤害”;而这种“软伤害”带来的痛,迟早要蔓延到我们身上。人说:叫出一个人的名字,是对那人别样的赞美。那么,对于鸟兽草木呢?谁能脱口叫出它们的芳名?谁还怀有脱口叫出它们芳名的热望(1)文章结尾说:当我们怀着一颗傲慢到跋扈、轻鄙到无视的心走过鸟兽草木时,我们已经对它们构成了“软伤害”。这种“软伤害”具体表现在文中的哪些事上?请填空。高二才女给合欢花、玉簪花取绰号;_;_;众人围观鹩哥鸣叫。【解析】此题考查梳理结构和概括层意的能力。先找出内容所在的段落,再把两者中间的段落划分为两个层次,紧扣人物、事件,分别概括各层次的内容。答案:于苗圃赋予花木金光闪烁的名字家乡人对声音响亮而悲切的鸟叫法众多(2)联系上下文,品味画线词语的表达效果。真恨不得飞上树梢,脸对脸亲口问问那咕咕啼鸣的鸟:“亲,你究竟叫什么名字?”答:_【解析】此题考查赏析词语。判断所用修辞手法,理解句子内容,结合上下文,分析对作者情感的表达作用。答案:“飞”字把“我”比成鸟(拟物),突出作者急切想知道鸟名的心情;“究竟”,强调作者内心的急切。(3)揣摩第段画线句子的意蕴。在我看来,鸟兽草木之名,其实是我们自己的别名。答:_来源:gkstk.Com_
