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1、第二部分 阅 读 专题三 记叙文阅读 （含散文、小说）,安徽近5年中考真题展示(20122016),中考基础知识梳理,那个春天，很暖 考点1 段层概括与整体概括 考点2 文章中心内容的理解与分析 考点3 分析人物形象 考点4 理解标题内涵,安徽近8年常考考点分课时突破(2009-2016),课时讲解一 文意理解、人物形象,目 录,课时讲解二 词语品味、句子品析,槐花 考点5 语句还原 考点6 选词填空 考点7 词语品味 考点8 句子理解与赏析,目 录,课时讲解三 行文思路、写作技巧、拓展延伸,红书包 考点9 理清文章思路 考点10 分析写作技巧 考点11 拓展延伸,目 录,课时讲解一,1. 真
2、题5题改编结合第三段和第五段，概括“女儿”对“奶奶”的态度分别是怎样的？(4分) 五岁时：_ 九岁时：_,【思路归纳】 解答此题可使用摘录法。首先注意题干信息，定位在第三段和第五段寻找“女儿”对“奶奶”态度变化的内容。其次，回归原文，集中在第三段“女儿五岁那年”，接着在该段摘录出女儿的语言：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀我的奶奶一点都不好！”从中,提取出女儿的态度是“想换掉奶奶”；接着集中在第五段“女儿九岁那年”，从文中“用小小的身体护着奶奶，大声喊着：不许你们欺负我奶奶！”等语句中，可以看出她用实际的言行保护奶奶，因此她的态度是“护着奶奶”。最后，提取文中的关键信息作答即可。 【答案】_,【
3、参考答案及评分】 五岁时：认为奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶 九岁时：在奶奶被欺负时，挺身而出护着奶奶(共4分。每空2分。意思对即可),【变式提问】(1)给选文第段至第段加个标题。 (2)选文第段至第段交代了哪些内容？ (3)结合全文内容，分析概括。,【实战链接】见本书P138好感第1题；P140对一只蝴蝶的关怀第1题；P141住在自己的美好里第2题；P142一生只做一件事第1题；P145人生没有永远第2题；P146不是每片荷叶下都有莲藕第1题；P146养花感悟第3题；P147过去的生活第1题。,考点1 段层概括与整体概括必考点 解题思路如下： 题型1 概括段意层意 (1)摘句归纳法：从中心句、
4、过渡句、开头和结尾句等可以入手。 (2)合并归纳法：文章中可能涉及并列段，概括段意时，就要把这几个并列的意思合并起来。,方,法,指,导,(3)取主舍次法：概括段意时只要将主要内容进行概括即可。 (4)列小标题法：摘录法，即摘录现成的词语或句子；浓缩法，把段落大意浓缩成小标题。 题型2 概括某一事件 (1)通读全文，进行定位。即在通读了文章后，看文章详细叙述事件的文字分别在文章第几段。,方,法,指,导,(2)理清事件，梳理结构层次。即看文章介绍了几件事件，然后再看哪几段都是围绕一件事情写的，就把哪几段划分到一起；或根据文段中的一些关键词来划分层次，如“第一次”“第二次”“后来”等。 (3)根据段
5、落层次来概括每个具体的事件。 (4)根据题干赋分验证答案要点是否全面。如果赋分是奇数，如1分、3分等，答案很可能是一点,方,法,指,导,两点或四点。 【答题规范】什么人(在什么情况下)做了什么事结果 结合全文，概括内容 (1)标题扩展法。如果标题本身就是一个事件的话，那么就可在标题的基础上增加相应的要素进行扩展。,方,法,指,导,(2)记叙文六要素归纳法。六要素是时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)。其中，人物和事情是最主要的。另外需注意，如果文章中特意强调了时间或地点的话，那么在概括时就需加上。 (3)段意合并法：合并那些内容集中的段落，把整个文章分成几部分。分段后，用一句话概况出大致
6、意思。然后将各段的段意合并起来就是文章主要内容。,方,法,指,导,(4)借助关键句法：结构上有总起句、过渡句、总结句、中心句等。 无论哪种归纳形式，都要遵循：一是力求完整；二是力求简洁；三是力求明确，不能笼统含糊。 【答题规范】什么人做了什么事结果如何,方,法,指,导,2. 真题6题在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是( )。(3分) A. 怯怯地 愤愤地 失望地 B. 失望地 愤愤地 怯怯地 C. 愤愤地 怯怯地 失望地 D. 怯怯地 失望地 愤愤地,【思路归纳】 凭借语感法。第一空比较难以确定。第二空的前文写女儿要换奶奶，“我”悉心劝导后，她“低下了头”，女儿情绪与“失望地”搭配。第三
7、空前有“狠狠地”一词，因此，只有“愤愤地”与其搭配。所以，答案选D。 【答案】_,D,3. 真题7题理解文中画线句子的含义。(6分) 那个冬天，很冷 女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！,【思路归纳】 第句定位到第二段，且这句独立成段，一方面写出了外界的天气情况，另一方面，还要深挖这句的深层意思，天气的寒冷也暗示出了人物的内心感受，这点就要结合第一段内容进行分析，第一段叙写了婆婆生病、女儿生病，在这样的困境下，自,己也只能跟着两个哭着的病人哭了起来，写出了“我”的无助，内心如同冬天一样寒冷。第句重在情感的理解，女儿和奶奶一起钓蝴蝶，经过成长，懂得了关爱和理解奶奶，让奶奶体会
8、到家人给的温暖是最快乐的事情，自己也感受到付出爱是一件快乐的事情。因此，祖孙俩人享受这个游戏的快乐。 【答案】_,【参考答案及评分】 这句话表面上写天气，其实是写家庭的困境让“我”无助、压抑，内心像冬天一样寒冷。女儿陪奶奶玩钓蝴蝶游戏的目的不在于钓到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戏的快乐。(共6分。每小题3分。意思对即可),4. 原创结合全文，分析本文作者通过写“女儿”成长历程的变化，表达了怎样的思想主题？(4分),【思路归纳】 首先，通读全文，文章写了“女儿”从“想换奶奶”到和奶奶一起做游戏的成长历程的变化过程。其次，捕捉关键句段。抓住“那个春天，很暖”的上一段情节，可以看出女儿最终接纳自己的
9、奶奶，并和她一起做游戏,这让“我”很欣慰。最后，看结构。最后一句话呼应标题，与第二段形成对比，因此可以,判断出“我”觉得“暖”的含义，即看到祖孙二人其乐融融的画面后，内心感到温暖如春。所以结合文意可知，作者想表达的是亲人间的关爱。 【答案】_ 【变式提问】(1)阅读全文，作者通过这件事想表达什么样的感情？ (2)从全文看，“我”觉得什么才是最值得感动的故事？,【参考答案及评分】 通过写女儿最终懂事，能够照顾奶奶，和奶奶其乐融融地相处的故事，表达了亲人永远需要关心和敬重，只要用心接纳和相处，就能收获到春天般的温暖。(共4分。每点2分。意思对即可),考点2 文章中心内容理解与分析2015、2014
10、、2012、2011年考 (1)_。 (2)_。关键句在文中是揭示或暗示文章主旨的句子。点旨的文眼、富有哲理的警句，回环往复的复沓及表达观点、抒发情感的议论抒情的句子等都是文章的关键句。,通读全文，把握文章主要内容,捕捉关键句,方,法,指,导,(3)_。侧重探究标题、首尾呼应段、过渡句。标题是主旨的体现，起到统领全文的作用。有些文章的中心思想就集中体现在题目上。首尾呼应段，能使文章结构严谨，突出中心，易于把握主旨。 注意：安徽2014年第9题考查作者的人生启示，属于对文章中心内容的理解，不是开放性题。所以，回答时务必看清题干是从谁的角度设问的，题干要求谈谁的感情。谈作者或者主人公的感受启迪时，
11、,探究结构,方,法,指,导,务必要从文章主旨出发；谈同学们自己的看法时，需结合文章主旨和生活实际谈自己的理解。 【答题格式】本文记叙了(描写了)的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的感情。,方,法,指,导,5. 真题8题文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？请简要分析。(6分) 【思路归纳】 第一步，审清题干，要回答作为“母亲”和“儿媳”双重身份的形象特点。第二步，梳理“我”作为“母亲”有哪些情节和语言对应，可以在文中找到“我”在女儿不同年龄段时教育女儿的话语，如“她注定是你一辈子的奶奶”“因为她是你
12、最亲的人自己尊重你奶奶”等，看出“我”是一个教子有方，,呵护女儿成长的母亲。再找出“我”以儿媳身份对待生病婆婆的相关情节，并且引导女儿对待奶奶的态度，也从侧面反映出“我”对婆婆的孝敬。第三步，提炼概括要点，分析时做到有理有据。 【答案】_,【参考答案及评分】 作为儿媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容体谅患病的婆婆；作为母亲，“我”关爱孩子，教子有方，用心引导呵护女儿成长。(共6分。每点3分。意思对即可),【变式提问】(1)请结合全文探究文中是个什么样的人。 (2)通过文中哪些具体事例可以归纳出身上的性格特征？,【实战链接】见本书P139一根善的拐扙第4题；P140他不是我们的家人第5题。,考点
13、3 分析人物形象2016年考 分析人物形象，可按以下步骤： 第一步，审清题干。如果题干要求概括人物形象并结合具体内容分析，需从“概括人物形象”和“结合具体内容分析”两方面入手。如果题干只要求概括人物形象，则答案不需呈现具体的分析。(左栏要求分析人物的双重身份，因此，注意答案的完整性),方,法,指,导,第二步，梳理与人物相关的人物描写、情节发展、细节描写。 _。分析人物形象，要通过最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析。具体知识详见P124“中考基础知识梳理”的“(五)写作手法”中“2.表达方式” _。从情节入手，据情论人，具体的故事情节能彰显一个人的品
14、质等。,品析人物描写，感知人物形象,分析情节发展，概括人物性格,方,法,指,导,_。可以通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。 第三步，具体概括。切记分析概括时要从多方面进行，不可笼统含糊，要保证人物的每一个特征都要有理有据。 第四步，标清序号，增加条理。,探读细节描写，彰显人物性格,方,法,指,导,【答题规范】(1)一个总括句(人物身份) 分述性格特征类型：按总分(分总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 (2)是一个(性格、思想品质)的人物形象 作为什么人，表现怎么样。,方,法,指,导,6. 原创请谈谈你对题目“那个春天，很暖”的理解。(3分) 【思路归纳】 第一步，观察标题，理解标题表层含义。“春天”是一个特定的季节和气候特征，特指“那个春天”“很暖”是人物或作者对“那个春天”的整体感受，“很暖”的原因需要分析标题的深层含义。因此，第二步，在理解文意的基础上，可以看出是双关的含义，“春天很暖”既指季节的温暖，又指“我”在经历了女儿随,着年龄的增长，变得越来越会敬重和关心奶奶的成长变化，从心里感到的欣慰和温暖。结合以上分析总结即可。 【答案】_,【参考答案及评分】 采用双关的语意，看似写季节，其实是写“我”对女儿成长变化后的心温暖如春的喜
