《安徽语文中考试题研究课件 第15篇 记承天寺夜游》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽语文中考试题研究课件 第15篇 记承天寺夜游（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题四 文言文阅读,第14篇 记承天寺夜游,第二部分 阅 读,1. 解释下列加点词在文中的意思。,(1)月色入户 户：_F (2)欣然起行 欣然：_F (3)念无与为乐者 念：_ 者：_ (4)遂至承天寺寻张怀民 遂：_F 至：_F,知识盘点,门,高兴的样子,考虑，想到,的人,于是，就,到,(5)怀民亦未寝 寝：_F (6)相与步于中庭 相与：_ 步：_F 于：_F 中庭：_ (7)庭下如积水空明 空明：_ (8)水中藻、荇交横 交横：_F (9)盖竹柏影也 盖：_F,睡觉,共同、一起,走,在,院里,形容水的澄澈,纵横交错,原来是，大概是,(10)但少闲人如吾两人者耳 但：_ 闲人：_ 耳：_
2、 F,只是,清闲的人,语气词，可不译,2.翻译下列句子,(1)解衣欲睡，月色入户，欣然起行。(2013沈阳) (2)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。(2015岳阳),(我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（于是我）高兴地起身走到户外。,想到没有可以交谈取乐的人，于是（我）就来到承天寺找张怀民。,(3)怀民亦未寝，相与步于中庭。(2015重庆) (4)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(2016河池、盐城，2015益阳，2012宿迁，2009泰安),张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院里散步。,月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交错，原来是竹子、柏树的影子。
3、,(5)但少闲人如吾两人耳。(2016毕节，2015绥化，2013六盘水、宁德、齐齐哈尔),只是缺少像我们这样清闲的人罢了。,3. 用“/”划分下列句子的朗读节奏。(至少划1处) (1)遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民 (2)庭 下 如 积 水 空 明 (3)但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳,/,/,/,/,4. 根据要求填空。 (1)“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，此句描写的对象是_，“藻、荇”是指_，此句运用了_的修辞手法，写出了月光_的特点，也表现了作者_的情怀。 (2)本文写景的名句是“_”。 ( 2010福州),月光,竹柏影,比喻,清澈透明（空明）,旷达（乐观
4、）,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也,(3)本文把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_”的语句中。(2010福州),但少闲人如吾两人者耳,5. 本文共7句话，请按照表达方式的不同，把它们划分成3个层次。 (2) (3) (4) (5) (6) (7) 6. 文中表现了苏轼悠闲自适的心情，还流露出作者怎样的情绪？(2016盐城),赏月的闲适，被贬官后的淡淡哀愁，面对挫折的豁达。,/,/,7. 本文没有直接写友情，但可从字里行间看出。请你找出相关句子并作简要说明。(2012朝阳),怀民亦未寝，相与步于中庭。 因为作者夜至承天寺寻张怀民，此时张怀
5、民果然也没睡，二人心意相通。随后一同在庭院中散步赏月。这些都表明二人友情深厚。,8. 苏轼记承天寺夜游以“闲人”结尾，请简要谈谈你对“闲人”的理解。(2016宁夏) 9. 请分析文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句的妙处。(2015绥化),闲人包含着作者复杂微妙的情感；有赏月时的悠闲自在；有贬谪之后的无所事事；以及旷达释怀的人生态度等。,运用比喻的修辞手法，把“月光”比喻成“积水”，把“竹柏的影子”比喻成“藻、荇”。生动形象地写出了一个空明澄澈、疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。,10. 文中“何夜无月？何处无竹柏”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你是如何
6、理解这句话的？,月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时之能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。,一、(2016蒙城二模)阅读记承天寺夜游，分别回答问题。(15分) 1. 解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)月色入户 户：_ (2)欣然起行 欣然：_ (3)念无与为乐者 念：_ (4)怀民亦未寝 寝：_ (5)庭下如积水空明 空明：_,门,高兴的样子,考虑，想到,睡觉,金题演练,形容水的澄澈,2. 翻译下列句子。(4分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)但少闲人如吾两人者耳。,月光洒满庭院，如同积水充满
7、院落，清澈透明，水中水草交错，原来是竹子、柏树的影子。,只是缺少像我们这样清闲的人罢了,3. “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”一句写出了怎样的环境特点？请从修辞手法的角度加以赏析。(3分),安静、空灵的环境特点。使用了比喻的修辞手法，将月光比作水，将竹子在月光的映衬下的影子比作水中的藻荇，突出了月夜环境的优美、清静。,4. 本文文字优美，意味深远。请说说文章表达了作者是怎样的思想感情。(3分),表达了作者壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣和旷达乐观的人生态度。,【解析】全篇没有一句表达情感的词，但是借月夜赏景，景色的清静深幽和“闲人”，寓情于景地表达了自我排遣的旷达人生观。,
8、二、(2016庐阳三模)阅读下面文字，分别回答问题。(15分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼记承天寺夜游),【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡陋室铭),1. 解释下列加点词在文中的意思。,(1)念无与为乐者 念：_ (2)相与步于中庭
9、 相与：_ (3)山不在高，有仙则名 名：_ (4)淡笑有鸿儒 鸿儒：_,考虑，想到,共同、一起,出名,博学的人,2. 划分下列句子的节奏(只划一处)。(2分) (1)但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳 (2)苔 痕 上 阶 绿,/,/,3. 翻译下列句子。(4分) (1)月色入户，欣然起行。 (2)斯是陋室，惟吾德馨。,月光照进门里，（于是我）高兴地起身走到户外。,这是陋室，因为我(居住的人)的品德高尚(也就不简陋了)。,4. 文人雅士，善借月抒怀“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛。此文中，苏东坡如何巧喻月色？
10、又表达了怎样的心情呢？(3分),【解析】通过“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”可以看出作者将月光比作水，竹柏影映在地上的影子像水草交错。“但少闲人如吾两人者耳”可以看出作者壮志难酬、自我排遣的感情。,将月光比作水，表达了作者壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣和旷达乐观的人生态度,5. 【甲】文写于作者被贬黄州期间，作者运用_的手法，【乙】文采用托物言志的手法，表达了作者_的情怀。(2分),【解析】通过“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”可以看出作者将月光比作水，竹柏影映在地上的影子像水草交错。“但少闲人如吾两人者耳”可以看出作者壮志难酬、自我排遣的感情。,寓情于景,安贫乐道,三、(2017原创
11、)阅读下面文字，分别回答问题。(15分) 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,水调歌头 苏 轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,1. 解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)怀民亦未寝 寝：_ (2)相与步于
12、中庭 于：_ (3)但少闲人如吾两人耳 闲人：_ (4)把酒问青天 把：_ (5)何事长向别时圆 何事：_,睡觉,在,清闲的人,执、持,为什么,2. 翻译下列句子。(4分) (1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 (2)何夜无月？何处无竹柏？,想到没有可以交谈取乐的人，于是（我）就来到承天寺找张怀民。,哪一个夜晚没有月光？哪里没有竹子和柏树？,3. 记承天寺夜游中涉及的表达方式有_，文中点明题旨的中心句是：_,【解析】“元丰六年十月十二日夜相与步于中庭”一层交代了时间、地点、缘由，可知主要是叙事，属于记叙；第二层“庭下如积水空明”描写月夜景色，属于描写；第三层“但少闲人如吾两人者耳”主要是抒情、议论。,记叙、议论、描写兼有抒情,但少闲人如吾两人者耳,4. 两文都写到了相同的景物，但却反映了不同的情感，请简要概括。(3分),月,抒发作者贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等复杂的情感。,主要表达对亲人的思念。,【解析】两文描绘的共同景色是月或月色。记承天寺夜游末句“但少闲人如吾两人者耳”表达了作者名为赏月，实则是抒发贬官失意之后的聊以自慰的清闲之情；水调歌头末句“但愿人长久，千里共婵娟”抒发了作者对远方亲人的思念和美好祝愿，两者感情色彩略有不同。,更多师生关注的掌上中考专家,100多位中考专家负责内容策划,3大主题、6个时段，全年系统规划，有趣有料,
