初中语文苏教版七年级上课件:《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

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1、汉魏晋五言诗三首,爱情怨女的母题; 建功立业英雄情结的母题; 归隐田园寻找家园的母题。,成语积累,冥顽不灵:冥顽:愚钝无知;不灵:不聪明。形容愚昧无知,北京电视台几个经济节目办得绘声绘色。,谭嗣同甘愿做变法牺牲的始作俑者,相比之下,康梁就少些刚烈。,(错),绘声绘色:形容叙述,描写非常生动逼真,淋漓尽致,始作俑者:比喻首开恶例的人。,成语积累,1、这个贪污犯和行贿人相互勾结,订立了攻守同盟,企图蒙混过关。 2、他性格内向,一涉及个人生活问题就讳莫如深,弄得我们不知如何是好。,攻守同盟:原指国与国之间订立盟约,在战时联合进攻或防卫。现在常用来比喻当事人相互串通,互不揭发。,买椟还珠:买下木匣,退

2、还了珍珠。比喻没有眼力,取舍不当,讳莫如深:将事情尽量深藏隐瞒,使外人不知 。,成语积累,1、中央电视台播放的相声、小品,成了广大观众脍炙人口的艺术形式。 2、菲律宾总统埃斯特拉达终于因为种种丑闻陷入四面楚歌的境地。,脍炙人口:切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文等文艺作品为众人所称美。,巧夺天工 :人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。,四面楚歌:比喻被团团包围,处于孤立无援的境地。,1、东汉末年一批文人诗作的选辑,古诗十九首,2、没有题目,一般以每首第一句作题目。,3、主要包括游子诗和思妇诗,抒写游子失志无成和思妇离别相思之情。,4、表现了动荡、黑暗的社会生活,抒发了对命运、人生的悲哀之情。

3、,五言诗古诗的兴起,西汉至东汉 400年间的诗歌创作,包括文人创作和民间歌谣。汉代诗歌是在诗经、楚辞和秦、汉民歌的基础上发展起来的,大致经历了从民间歌谣到文人创作、从乐府歌辞到文人徒诗即“古诗”、从四言体到五言体、从骚体到七言体,从叙事诗到抒情诗的发展过程。其中以两汉乐府民歌和东汉后期无名氏文人五言古诗的成就最高,影响最大。,五言诗,古代诗歌体裁。全篇由五字句构成的诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。东汉末年无名氏古诗十九首的出现,标志着五言诗已经达到成熟阶段。至建安和魏晋南北朝时期,五言诗成为最盛行的诗体,出现了大批名作 。,“古诗”的原意是古代人所作的诗。 它与两汉乐府

4、歌辞并称, 专指汉代无名氏所作的五言诗。 初唐以后,产生了近体诗,其中即有五言律诗、五言绝句。唐代以前的五言诗体便通称为“五言古诗”或“五古”。,迢迢牵牛星,你知道牛郎织女的传说吗?,美丽的传说源自江苏东台,迢 迢 牵 牛 星,相 爱,结 婚,牛郎织女的故事,受 阻,恳 求,分 离,遥 望,读准字音 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。,tio,jio,xin,zhu,zh,zh,t,yng,m,一、听录音,熟读成诵,透过节奏感知诗句。,注意五言诗与四言诗、骚体诗节奏的区别 迢迢/牵牛/星,皎皎/河汉/

5、女。 纤纤/擢/素手,札札/弄/机杼。 终日/不/成章,泣涕/零/如雨。 河汉/清/且浅,相去/复/几许? 盈盈/一水/间,脉脉/不得/语。,断句规律:,五言诗一般是二二一或二一二拍,二、结合注解意读这首诗: 迢迢牵牛星 ,皎皎河汉女。 纤纤擢素手, 札札弄机杼 。 終日不成章, 泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间, 脉脉不得语。,明亮、灿烂。 摆动,举起。 经纬交织的布幅。 离。 清澈。 含情相视,迢迢牵牛星 ,皎皎河汉女。,这两句写景,写两星相距之遥。虽是写景,但景中有情,写两星相距之远,实写相见之难,相思之苦。“皎皎”虽是写织女星星光灿烂,实际上是织女对亲人思念的炽烈。,

6、纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。,第一句写织女之手细长白嫩,第二句写织布的动作,“札札”写织作之勤,写出渴望早点见到亲人的心情。第三、四两句写神态,织女为整天织不成布而焦急,以至泪如雨下。,河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。,这四句用设问的方法,揭示愿望与现实的矛盾。前三句写景,表现银河的清、浅、近,但咫尺天涯,只能含情以对,却无法表达内心的思念。,两星相隔(迢迢、皎皎),织女怀人(难成章,泣如雨),分离之苦(一水间,不得语),内 容 简 析,牛郎织女,隔河相望,不能团聚,比喻,人间男女,相爱受压制,不能欢聚,主题:,迢迢牵牛星借对天上织女思念牛郎的描写,表现

7、了人间男女因爱情受压抑和限制的苦闷。,如何理解诗篇的内涵,诗篇借写织女隔着银河遥望牵牛的愁苦心情,实际上是比喻思妇与游子相思,抒发人间别离之感。在抒发人间别离之感的同时,深深流露的是对美好人生与理想的憧憬,是对这种人生与理想不能实现的叹喟,是一种可望而不可及的悲凉。,析手法:本诗是如何将情、景、人、物交融在一起来抒发感情、表达主题的?,人物:,巧借景人的转换、物情的交融自然而又深切的表现了景中情、情中景。,迢迢(远) 皎皎(亮) 盈盈(水清浅),景物:,纤纤(素手之美) 札札(织布) 脉脉(人含情),突出织女含情的样子。,脉脉,具有节奏感和音乐美,突出形象,强化感情。,效果,突出银河的清和浅。

8、,盈盈,突出织布之繁忙,暗写想见亲人的急切。,札札,突出织女手指的修长纤细。,纤纤,明写星之灿烂,暗写团聚的渴望。,皎皎,两星遥远的感受,流露出相思之苦。,迢迢,作 用,叠词,语 言 技 巧,叠音词的魅力,水的“清浅”、“盈盈一水间”与“迢迢”是否矛盾?,水很浅、也不宽,可织女为什么不能和牛郎说话?,天上银河从何而来?,是谁制造了人间的银河?是谁制造了这建功立业之“银河”,兵荒马乱之“银河”?封建理念的“银河”?,鹊桥仙 (宋)秦观 纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗渡。 金风玉露一相逢,便胜却人间无数。 柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路! 两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮!,名 句 拓 展,满目山

9、河空念远,落花风雨更伤春。晏殊浣溪沙 渐行渐远渐无书,水阔鱼沉何处问。欧阳修玉楼春 最恨细风摇幕,误人几度迎门。晁端礼清平乐 欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处。晏殊鹊踏枝 昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。晏殊蝶恋花 思君如满月,夜夜减清辉。张九龄赋得自君之出矣 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。张若虚春江花月夜,拓 展 阅 读,古诗十九首(之一) 行行重行行,与君生别离。 相去万余里,各在天一涯。 道路阻且长,会面安可知。 胡马依北风,越鸟巢南枝。 相去日已远,衣带日已缓。 浮云蔽白日,游子不顾返。 思君令人老,岁月忽已晚。,对下面一首汉乐府的分析不恰当的一项是(选自高考古诗鉴赏刘建琼编著): 十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。”兔从狗窦入,雉从梁上飞 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。 A这首五言古诗,揭露了汉代兵役制度的野蛮和统治阶级的穷兵黩武。 B从十五到八十,六十余年未着一字,而笔重于“归”,真可谓匠心独运。 C将典型情绪与典型环境融为一体,强烈的对比,表现出民生的悲惨。 D。该诗语言平实无华,情调悲怆幽远,景物描写与心理描写十分成功。,

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