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1、,我们家的男子汉,老师： 您好！ 我是您的一位学生，在生活中遇到了一些困惑，能请您给我一些指点吗？我将非常感谢。 来到这所新的学校，彼此都很陌生。朋友很少，我也并没在意。可渐渐的，我发现同学们开始疏远我，说我是胆小鬼,不是个真正的男子汉。难道男子汉就是他们所讲的一起打架的哥们义气，敢站起来和老师顶嘴吗？ 我觉得不应该是这样，可又发现身边的许多人都在这么认为和这么做着。我感到困惑和迷惘，您能告诉我什么样的人才是真正的男子汉吗？ 此致 敬礼 徐 雨 2007.2.9,课前活动,大家都来帮帮他,学习目标,1感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵。 2学习以人
2、物性格特点分类组织安排材料的方法； 3. 尝试运用小标题,自主学习 整体感知课文 1.找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？,（1）对食物有极大的兴趣 （2）对父亲很崇拜 （3）处处要求独立 （4）刚强，男儿有泪不轻弹。 （5）沉着地面对生活的挑战。,2.探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？）,文章分为开头语、主体部分和结束语三部分 开头语：交待本文的写作对象，叙述中抒发对“男子汉”的关爱之情。 主体部分 按性格特点用小标题分别表现我们家的男子汉的性格特点。 结束语：抒发从“我们家男子汉”身上引发的感受。,合作探究 深入研读课文,认真读课文，分析作者在5个方面是如何表现这个“男
3、子汉”的个性特点的？,如：（1）作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？,从 吃的量多、范围广、有滋味。 概括叙述 详细叙述 （ 细节描写 嘴唇翘、 眼神恍惚、 小心问 男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气）,A 请同学们再从其他四方面看作者如何表现这个“男子汉”的个性特点的？ B 请你概括这个“男子汉”的特点 C 你是否从中看出了作者在组织安排材料的时候是以什么方法进行的？,拓展延伸 学以致用 请你用本文组织材料的方法，为下面两个题目拟定小标题 A童年趣事 B 我的一家 注意 小标题拟写要求哦 1.小标题必须提纲挈领，言简意赅 2.标题之间必须有内在联系，（内容或者主旨） 3.最好格式一致，语句工整，形成排比， 使文章富有节奏感。（形式的一致性）,最常见的小标题结构类型 1.时间串联法 我的读书生活 小时候 长大后 现在 2.空间排列法 母爱 在家里 在路上 在学校 3.并联法 课间十分钟 踢毽子 跳大绳 扳手腕 4.情感串联法 喜 怒 哀 乐 ,为下面两个题目拟定小标题 A 童年趣事 B 我的一家 请你先独立思考，后小组交流，把最好的点子展现出来，老师相信你们一定很棒，加油！,作业 给徐雨回一封信，帮他解除烦恼。（注意书信的正确格式）,
