《初中语文鲁教版七年级上册课件：《口技》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文鲁教版七年级上册课件：《口技》（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,口 技,口技，是杂技的一种。演员运用口 腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。” 这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙的口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。,解题,作者林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人。清顺治六年（公元1649年）中进士。晚年住在杭州。著作有铁崖文集、湖舫存稿和铁声诗等，现在已经容易看到了。口技就是节选自铁声诗自序（见清人张潮编辑的一部笔记小说虞初新志卷一），文字稍有删改。,作者介绍,少顷（ ） 犬吠（ ） 呓语（ ） 夫叱大儿声（ ） 夫齁声起（ ）意少舒 （ ） 中间（ ） 几欲
2、先走（ ） 曳（ ）屋许许（ ）声,sho,fi,y,ch,hu,sho,jin,h,j,y,预习展示,完成导学案,重点字词句,明确：全文可分三个部分： 第一部分：第1段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。 第二部分：第2、3、4段，描绘口技表演的精彩场面。 第三部分：第5段，写表演结束，再次强调所用道具的简单。,理清课文结构：,（1）2、3、4段描写了几个场面？ （2）三个场面声音的变化有何特点？ （3）课文第3段的描写可否省略？这一段有何作用？,赏析2、3、4段,三个场面： 一家四口人由梦而醒。 一家人醒而梦。 火起后众人的慌乱惊恐,2、3、4段描写了几个场面？,声音的
3、变化总的来说是按“小大（第一个场面）小（第二个场面）大（第三个场面）”的顺序来写的，其中又各有特点，如：第一个场面声音，由远到近，由外到内；第二个场面突出鼠倾盆器的声音来烘托屋内的静；第三个场面更是写得有生有色，达到高潮，声音由少而多，应接不暇。另外，声音有的是单独相继而出，有的是同时发出。,三个场面声音的变化有何特点？,不能省去。 这段写一家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。,课文第3段的描写可否省略？ 这一段有何作用？,1
4、、课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？,赏析开头和结尾,这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。,2、开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？,赏析开头和结尾,不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。,1课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？ 2比较第2、3、4段中听众的反应，
5、看看有何不同并加以品味。,分析理解侧面描写的作用,侧面描写包括两个方面： 一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。,侧面描写有什么作用,第2段中听众的反应是：“伸颈”、“侧目” 说明听得入神，被深深吸引，“微笑”、“默叹”表明对表演者的赞赏，观众初入情境，尚能自持；第3段中写“意少舒，稍稍正坐”，几个字已说明观众已渐渐融入表演情境，开始随表演内容而变化心态了；第4段写听众“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明已完全进入
6、到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力。这三处侧面描写，层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。,品味2、3、4段中听众的反应,1课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？ 2课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里？ 3、课文主旨,揣摩语言，领会主旨,课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？,“遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。,课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里？,准确传神，让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。,主 旨,通过描写一场精彩的口技表演，展示、赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。,迁移拓展，写作训练,模仿文章的写法，运用正面描写与侧面烘托相结合的手法刻画一个人物或描写一幕场景，不超过100字。,再 见！,
