《七年级语文上册（人教版）阅读考点精讲课件：文言文：“于”的用法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册（人教版）阅读考点精讲课件：文言文：“于”的用法（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,初中语文知识点精讲课程,“于”的用法,“黄鸟于飞，差池其羽”，何其美也。然于吾等，则久别矣。自十年前偶见之，于今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍于昔，吾乡之美誉于四方。于是吾有叹焉。然畅饮抒怀，陶然于是， 不亦乐乎？,文言虚词小故事,1.介词,表多种关系,“于”的用法,2.复音虚词,至于、于是,1.介绍行为动作所涉及的对象,可译为 “向，给，对”,告之于帝（愚公移山）,万钟于我何加焉 （鱼我所欲也）,胡不见我于王（公输）,2.介绍与动作发生相关的时间、地点,可译为“在，从，到”,其一犬坐于前（狼）,苟全性命于乱世（出师表）,能谤讥于市朝（邹忌讽齐王纳谏）,箕畚运
2、于渤海之尾（愚公移山,3.引进与动作行为有关的对象,可译为“与，跟，同”,每自比于管仲、乐毅（隆中对）,曹操比于袁绍（隆中对）,4.表示比较,可译为“比” “胜过”,皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）,所欲有甚于生者（鱼我所欲也）,冰，水为之，而寒于水（劝学）,5.介绍行为的主动者,可译为“被”,受于人者不至也（伤仲永）,受制于人,6.表原因,可译为“由于”“因为”,生于忧患，死于安乐（孟子二章）,不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（五柳先生传）,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随（进学解）,至于表示提起相关的另一件事,至于夏水襄陵三峡,至于负者歌于途醉翁亭记,至于斟酌损益出师表,可译为 “到了”“至于”,于是表示紧接上事之后的结果或表示时间,可译为 “在这种情况下” “在这时”,于是宾客无不变色离席（口技）,于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之（惠子相梁）,“黄鸟于（1）飞，差池其羽”，何其美也。然于（2）吾等，则久别矣。自十年前偶见之，于（3）今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍于（4）昔，吾乡之美誉于（5）四方。于是（6）吾有叹焉。然畅饮抒怀，陶然于（7）是， 不亦乐乎？,（1）助词，不译 （2）介词，对于 （3）介词，到 （4）介词，比 （5）介词，被 （6）复音词，对此（7）介词，在,于,更多精彩视频内容，敬请关注,,,youyicongshu100,,
