《【长春版】七年级语文下册同步课件：第2课《观沧海》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【长春版】七年级语文下册同步课件：第2课《观沧海》（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诗歌二首 观沧海 曹 操,明确目标,本讲目标,1.理解诗意，赏析诗句； 2.理解诗歌中的豪迈情怀； 3.联系时代背景及诗人经历了解曹操苍凉慷慨的诗歌风格。 重点： 理解诗意，赏析诗句。 难点： 理解诗歌中的豪迈情怀。,文本解读,作者简介,写作背景,理解诗意,方法指导,理解诗题,正文可以分为三层： 第一层：东临碣石，以观沧海。 交代观海的地点，这是继承诗经中直陈其事的写法，显得很质朴。 第二层：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 描写了海水和山岛。 第三层：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。,理清结构,东临碣石，以观
2、沧海。 开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。这两句虽没有直接写人，但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。“观”，统领全篇。,理解赏析,水何澹澹，山岛竦峙。 “何”：多么 “澹澹”：（水波）荡漾 这写的是从碣石山向下看沧海的情形，是诗人眼中的大海全景。他从大处落墨，有动景有静景，着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉。,理解赏析,高耸屹立的样子,理解赏析,秋风萧瑟，洪波涌起。 海水遇到大风，就会立即掀起狂涛巨浪。这两句逼真地显现了大海波澜壮阔的气势。,理解赏析,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 这四句，写出了沧海之大，状绘了一幅吞吐日月、含孕群星的画卷
3、。作者运用夸张的手法，创造了一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。体现了诗人博大的胸襟、豪迈的气魄以及远大的政治抱负。,理解赏析,理解赏析,拓展探究,阅读毛泽东的浪淘沙北戴河，查找相关资料，体会其表达的思想感情和曹操的观沧海有何相同之处。 浪淘沙北戴河 毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。,拓展探究,理解赏析,思维训练,1.写大海无风时水波动荡的样子的和遇到大风时涌起波浪的诗句是： 水何澹澹；洪波涌起。 2.最能体现作者豪迈的气魄、博大的胸襟的诗句是： 日月之行，若出其中；星汉灿
4、烂，若出其里。,思考理解,对观沧海这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） .“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。 .“日月”四句是全诗的高潮，从两个“若”字可以看出写的是虚景，即通过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出一幅吞吐日月、包孕群星的图景。 .这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山，表现了正处于事业最高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发了他统一中国建功立业的抱负。 .诗人运用了大胆的夸张、丰富的想象、借景抒情等手法使意象瑰丽、意境开阔，全诗感情奔放，思想含蓄，显出雄浑苍劲的诗风。,真题在线,A,退出,
