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1、 第第 一一 小小 组组 评评 估估 报报 告告 目目录录 第一次小组活动记录. 第二次小组活动记录. 第三次小组活动记录. 第四次小组活动记录. 第一次小组活动记录第一次小组活动记录 小组名称：大手小手 社工：张敏王笑寒彭代蓉罗翔玉殷月星魏剑波 主题： “大手小手”活动组服务三江学校启动仪式 参加成员： 三江学校校长邓永勤小组督导龙玲 宜宾学院社会工作协会会长胡庆 小组社工：张敏王笑寒彭代蓉罗翔玉殷月星魏剑波 小组成员（30 人左右） 时间：2010 年 12 月 8 日下午 4：205：00 地点：三江学校教学楼六楼多媒体教室 一、目标： （1）与三江学校建立良好的关系 （2）与小组成员第
2、一次见面，并且挑选小组成员 二、工作流程 （1）布置场地 社会工作者进入多媒体教室，并且摆放好教室桌凳（在学校 领导与老师就做的位置摆放好矿泉水） ，拷贝活动中要用的 的幻灯片、背景音乐等 （2）启动仪式主持人，宣布启动仪式开始，并介绍我们小组的性 质、目的与效果。 （3）三江学校的校长邓永勤老师讲话， 并且鼓励小朋友积极的参 与活动 （4）小组督导龙玲老师讲话，并且对小组社工提出希望和要求 （5）社会工作协会会长讲话 （6）小组负责人宣读承诺书 （7）张社工预告我们的小组活动以调动大家参与活动的积极性 （8）预告下次活动时间地点，全体人员合影 三、总结与评估 本次小组活动的启动仪式，是社工与
3、学校建立良好关系的大好时 机，也是认识选拔小组成员的机会。对与启动仪式，总体上来说 比较成功，但也存在不同程度的问题： 优点： （1）启动仪式前期的准备工作充分。启动仪式我们请 到了三江学校的校长、我们的督导老师以及社会 工作协会的会长做问嘉宾，这样使我们的启动仪 式显得比较正式，这样也为能够更长期的合作奠 定基础。 （2）启动仪式上对部分同学的怀疑与误解处理比较得 当。社工走到小组成员中间，向小组成员介绍我们 的小组活动的目的、以及要达到的效果，为小组活 动的顺利开展埋下伏笔。 缺点： （1）本次小组活动是我们在学习了小组工作的专业知 识后，第一次开展小组活动，难免经验不足，作 为社工在想问
4、题方面还比较狭隘，思维的范围不 太广。 （2）造成社工之间的交流不够，在一定的程度上影响了 我们的小组活动的开展。 （3）社工对开展学校的学生的基本情况了解不够，对小 学生的心理估计过于高。 第二次小组活动记录第二次小组活动记录 小组名称：大手小手 社工：彭代蓉殷月星 观察记录：张敏魏剑波王笑寒罗翔玉 主题：破冰起航，在轻松愉快的气氛中，让工作员与小组成员互相认 识熟悉，增进小组成员之间的彼此了解，增加小组成员之间的 感情，引导成员明确小组的目标与规范。 参加成员： 主带社工：彭代蓉殷月星 协助社工：张敏魏剑波王笑寒罗翔玉 小组成员：17 人 时间：2010 年 12 月 8 日下午 4：20
5、5：00 地点：三江学校教学楼六楼音乐教室 一、目标： （1）评估大家的需求，以便对计划做适当的修改 （2）让工作员与小组成员互相认识熟悉，增进小组成员之 间的彼此了解，增加小组成员之间的感情，引导成员 明确小组的目标与规范。 二、工作流程 （1）布置场地：社会工作者进入音乐教室，并且摆放好桌凳，准备 活动中要用到的手提电脑、歌曲以及卡片 （2）社工做自我介绍，并且小组成员互相介绍自己。 （3）向小组成员介绍我们小组的目标，并且解释我们的小组规范， 让每个组员签订小组协议 （4）社工殷月星带领大家一起玩“趣味萝卜蹲”游戏，并观察小组 成员的参与情况。 观察记录： 开始时， 由于大家比较不熟悉，
6、 小组成员参与活动的积极性不高， 社工彭代蓉以选拔“小组领袖”作为荣誉，调动大家参与的积极性。 大家听到我们要选拔小组领袖大家的积极性慢慢高涨起来， 使得我们 的活动顺利开展。然后社工殷月星，带领大家玩“姓名萝卜蹲”让每 个小组成员通过游戏记住其他小组成员的名字， 以此增强大家的熟悉 程度。 活动中，针对开始的时候大家声音很小的情况，采取了奖励“小 徽章”的措施，让每个小组成员都参与其中。这一阶段并没有出现成 员的孤立、或者不配合情况。 （5）观看“蜕变”幻灯片，小组成员发言 谈话记录： 社工：看得出来，大家对这个幻灯片看的很投入，我们用掌声 给自己鼓励一下（社工带领大家拍手鼓励） ，接下来，
7、我 们分享一下，我们看到了什么好不好啊！ 组员全体：好 社工：这一次呢，我们积极分享的同学有小礼品哦，至于是什么 小礼品，我们暂时保密。一会儿揭晓答案。 （组员纷纷议 论到底是什么，场面有点吵闹） 社工：谁第一个来和我们分享？（没有人响应）我们都说第一个 发言的人是最勇敢的人，这种成员呢，很有领导风范，与 我们选小组领袖的标准很切合。 张组员： 大姐姐， 我在这个电脑上看到了， 很多的东西， 比如说： 树苗、花草、还有梅花鹿等等，我认为呢，我们要爱护 我们身边的环境，不能一直去破环我们的环境，否则我 们就会受到惩罚。 社工：哇，你看的很仔细，很多东西都被你看到了，继续努力。 （奖励小徽章） 社
8、工：那我们有没有谁来谈谈，这个幻灯片寓意着什么呢？ 陈组员：我们不能破坏地球，因为那是我们共同的家，家是一个 温暖的地方，如果动物失去了家，那就会变得很可怜。 社工：不错，大家又说到了一点，就是关于“家” ，那我想问问 大家，关于家，你们有什么感觉呢？ 张组员：对于家，我感觉很温馨，每次回家，都有爸爸妈妈在家 等着我们。爸爸妈妈还会给我准备很多好吃的东西。 社工：噢，好羡慕你哦，回家就有好吃的东西。那你们有没有给 爸爸妈妈、爷爷奶奶做过什么事情呢？ 王组员：我陪妈妈去买菜了 林组员：我今天中午洗碗了 社工：大家好乖哦，能够做这么多的事情。来，我们给我们每个 发言的同学送上小徽章 社工：来，我看
9、看，大家的小徽章，还有谁没有呢？ 社工：这样吧，我们现在还没有小徽章的同学！给大家表演节目 或者说说他们与自己亲人的一些事情， 我们也给他们小徽 章，好不好！ 成员发言： 社工：哦，好了，大家说的都很好！今天的时间也差不多了，这 个我给大家布置个任务， 大家回去帮你们的亲人做一件力 所能及的事情， 我们下次活动的时候再来和大家分享我们 的感受好不好啊！ 全体成员：好 社工：今天我们的活动快结束了，大家今天的表现都很积极，我 们下一次的小组活动就安排在下周星期三的下午哦， 大家 一定准时参加我，我们到时会给大家带好吃的哦。 社工：哦，忘记了，来我们把我们准备的棒棒糖发给大家。 社工：大家记得我们
10、下次的小组活动哦！ （6） 、打扫教室、收拾场地 三、总结与评估 本次小组活动的启动仪式，是社工与组员建立专业关、调动组员 积极性的关键活动。对于“破冰起航” ，我们的活动达到了我们预期 的效果，组员与社工、组员与组员之间的交流很多。总结本次活动， 我们认为： 优点： （1）对于小组中的临时突发事件处理得当。比如，社工作爱面 对组员对幻灯片的理解出现偏差的时候， 社工换了一种方 法提问， 这样来把小组成员拉回主题， 并且让每个成员都 充分参与到活动中来， 这个是处理的比较不错的， 并没有 让小组成员感到“离群” （2）社工之间的相互配合很好，在主带社工出现问题的时候， 一旁的辅助社工及时的插话
11、，让小组互动不会显得尴尬。 介入也不会显得别扭。 缺点： （1）小组活动时间把握上不到位，对预先设定的时间不能很好 的控制，这是我们小组活动一直出现的问题，值得大家反 思的是我们应该如何去控制我小组活动的时间。 （2）社工对开展学校的学生的基本情况了解不够，对小学生的 心理估计过于高。 我们没有能够估计到我们小组成员的心 理情况，这是开展活动前的调查准备工作不足导致的。 第三次小组活动记录第三次小组活动记录 小组名称：大手小手 社工：张敏罗翔玉 观察记录：王笑寒魏剑波罗翔玉彭代蓉 主题：大手小手 参加成员： 主带社工：张敏罗翔玉 协助社工：王笑寒魏剑波罗翔玉彭代蓉 小组成员：17 人 时间：2
12、010 年 12 月 15 日下午 4：205：00 地点：三江学校教学楼六楼音乐教室 一、目标： 二、工作流程 （1） 、清理、布置场地，摆放好凳子（围成一个圆圈，保证小组 的封闭性）这样也利于观察社工的观察。 （2） 、玩热身小游戏“兔子舞” 。在活动中，大家都学习过兔子 舞这样更利于我们活动的开展， 我们首先是让小组成员自己跳， 然后， 社工表示自己也有兴趣学习，以融入小组活动之中。为后面小组活动 的顺利开展做好铺垫。 （3）对于我们活动中，设计的“掏掏心里话”环节。大家都踊 跃的发言。 谈话记录： 社工：小朋友们，你们觉得你们幸福吗？ 全体成员：幸福 社工：是不是你们回答的声音就代表了
13、你们的幸福程度呢？ 全体成员：是 社工： 那如果是这样， 你们一定很幸福， 因为你们的回答真的很洪亮。 社工：那你们认为什么是幸福呢？ 陈组员：我每次回家，妈妈都准备好了吃的等我回去，我就感觉很幸 福？ 社工：其他同学呢？ 彭组员：我认为，我每次取得了优异的成绩，爸爸妈妈表扬我的时候 我感觉很幸福。 社工：那你一定学习成绩不错！要继续加油哦！ 张组员：我觉得是，每次和家人在一起吃饭的时候是最幸福的。 社工：为什么呢？ 张组员：呃呃，我认为 社工：哦，不为难你了，我们看得出，女生的心思都比较细腻，情感 更丰富哦。 社工：那我想问问大家，都是谁给你了幸福的生活呢？ 张组员：我的爸爸妈妈 王组员：我
14、的外公外婆 其余组员： 社工：还有吗？这样吧，我问大家，平时和你们相处的时间最长的是 谁呢？（大家的回答比较不统一） 彭组员：老师！ 社工：很不错，就是我们的老师，我们可以算算，我们白天上课，是 不是基本上都是和老师一起呢？我认为， 老师也应该是给你们 幸福很多的人（小组成员点头表示认可） 社工：那我继续问大家，我们得到幸福之后，总不能我们只是享受幸 福吧！ 我们又是怎么给予被人幸福呢？比如我们的亲人、 老师、 朋友 社工：这个问题，我想邀请几个小朋友回答我（组员中存在没有发言 的小组成员） ，来我邀请刘 XX 回答好不好！ 刘组员：我平时都是帮我外公外婆做一些事情，他们会表扬我。 社工：你平
15、时一直和外公外婆生活在一起吗？ 刘组员：嗯 社工：你这么听话，外公外婆一定很疼你！还有谁要发言的？ 陈组员：我，我，我 我帮我妈妈洗完。 社工：听得出来大家都很乖，要继续努力哦！ 社工：大家今天的都很积极的回答问题，来我们给大家送上我们的小 徽章。 （4）两人三足接力跑。 观察记录：在本次活动中，我们主要是想培养组员相互协作的意识， 活动中，对于活动的分组，组员发生了分歧，大家都是和自己比较好 的朋友搭档在一起， 并且男女生的搭配自有一对， 所以我们采取了 “大 风吹” 将组员分开， 从而达到我们培养相互协作的目的。 开始第一次， 社工没有参与活动而只是让小组成员自己“冲突” ，活动中，我们不
16、 断对小组成员进行引导， “大家一定要相互配合” ，在进行过第一次比 赛后，每位社工参与到游戏中，第二次游戏明显比第一次游戏顺利。 最后，我们给优胜的小组发“小徽章” 。 总结语言： 社工：由于你们朋友间互相配合，所以大家都出色地完成了任务，是 不是该向你的朋友表示感谢呢？（握握手、相互拥抱）看 得出大家都玩的比较高兴， 我想问问大家， 当你们摔倒的时候， 你们的同伴是怎么反映？ 组员：我的同伴停下来等我，并且给我说：不要着急慢慢来 社工：来，你的同伴是谁？我们掌声鼓励下。他的做法就反映了“协 作包容”的重要性。不错，继续保持 组员：我们跑的时候绳子掉了，开始我们都很着急，我就提议，我们 重新开始。 社工：哦，看得出你很冷静。来，我们也同样给他们以鼓励的掌声。 社工：大家都满头大汗了，我们今天的活动也差不多结束了，我们想 想我们都懂得了什么呢？比如说： 当我们得到幸福应该怎么办呢？我 们应该怎么样给与身边的人幸福呢？我们在活动中应该怎么办？我 们在活动中遇到困难了怎么办？大家清楚了没
