《初高中化学学科分析报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初高中化学学科分析报告（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、熟悉教材，把握动态，联系实际,初高中化学学科分析报告 蒋甜甜（杨家坪校区化学教师） 2011.11.15,一、化学学科的特点 二、化学各年级教材了解 三、重庆中高考题题型分析 四、高中与初中化学相比的特点 五、学生对化学学习困难的原因 六、高中化学的学习方法,一、化学学科的特点,1、宏观与微观相结合：物质性质是宏观的，可直接 观测到；尤其是实验中的大量化学现象是可观察和描述的。物质结构是微观的，需要在观察实验的基础上进行推测。 2、与生活密切联系：化学就在我们身边。日常生活中一件件十分简单的事情包含着许多化学反应。化学在研究我们身边物质的同时又直接应用于生产实践，如合成与开发出大量新物质新材料
2、，为解决环境问题、能源问题、资源问题等提供更多的有效途径。 3、需要一定量记忆：与数学物理相比，化学记忆性和描述性的内容比较多，元素符号、化学式、反应方程式、实验准备及过程，性质现象等都需要在理解的基础上加强记忆。,4、注重系统性：高中化学学习中涉及的知识点较多、较琐碎而且很分散，如常见物质的颜色等，需要花费较多的时间去区别记忆，而且化学独特的语言系统如化学元素符号、化学式、化学方程式等也需要去记忆，才能达到掌握并熟练运用化学语言，所以有人把化学称为理科中的文科；实验在化学中具有十分重要的作用，很多结论的得出都源于实验，又需要在反复的实验中进行验证，在实验中需要格外的细心、要考虑周全，要注意观
3、察实验现象；同时化学的实用性较强，很多题目的问题情境都是来源于生活的，很多得出的结论也能在生活中得到运用，解决生活中的实际问题。,二、化学各年级教材了解,初中化学重点知识分析,1、实验仪器的识别、基本操作、现象及实验过程中的注意事项 2、物理变化与化学变化的判断（与实际生活相联系） 3、物质的分类：混合物、纯净物、单质、化合物、酸碱盐等的判断 4、常见物质的性质和用途：氧气、碳、一氧化碳、二氧化碳、铁等的性质 5、化合价和化学式的相互推断 6、根据质量守恒定律推断化学式 7、化学式、化学方程式的书写正误判断，以及四大基本反应类型、氧化还原反应的判断等,8、饱和溶液和不饱和溶液之间的转化 9、溶
4、解度曲线的识别 10、溶质质量分数的计算 11、燃烧条件与灭火原理 12、金属铁的性质、金属与盐溶液的置换反应（金属活动顺序表的应用） 13、典型气体（如H2、O2、CO2等）的制备原理、操作、装置、检验、尾气处理等。有可能还将高中的NH3、CH4、H2S、CO、NO等气体的制备和性质以信息的形式给出，让学生选择发生装置和收集装置 14、酸、碱、盐的通性以及之间的反应规律 15、根据化学式、化学方程式的基本计算,高中化学重点知识分析,1、常考的热点问题 氧化还原反应 离子反应 阿伏加德罗常数 晶体类型与化学键 元素周期表与元素周期律 化学反应中的能量变化（热化学反应） 电化学（原电池与电解池）
5、 化学平衡 电离与水解反应 有机化学（烃及其衍生物的性质、反应类型、断键问题等） 化学实验 化学计算,2、无机物的特征性质与反应 常见物质的颜色 常见物质的性质及用途 一些特殊的框架推断结构 一些特别值得注意的反应 一些特殊类型的反应,3、有机化学 概念的把握 常见试剂的常见反应 官能团间的转化（反应条件和反应试剂的选取） 不同官能团的常见反应类型的判断 物质的分离与提纯 物质的同分异构体的书写 给出未知物质的结构简式，判断其可能的反应类型和消耗不同物质的n的问题,4、化学实验 简单化学实验的操作方法和注意事项 发生装置的选取 除杂的试剂的选择 干燥剂的选择 尾气处理装置的选取（注意有些需要考
6、虑防止倒吸） 气体的检验方法 物质的分离和提纯 定量分析,三、重庆中高考题题型分析, 1、考试分值与时间 满分：70分 时间：1.5h（与物理合堂分卷） 2、试卷构成 第一部分：选择题（占30分） 第二部分：非选择题（占40分，着重考察化学方程式、反应类型、化学实验以及化学计算等内容）, 1、考试分值及时间 满分：108分（理科综合共300分） 时间：2.5h（理科综合） 2、试卷构成 第一部分：选择题（化学为613题，共48分） 第二部分：非选择题（化学为2629题，共60分）,四、高中与初中化学相比的特点,1、概念抽象 初中是化学的启蒙阶段，所以在内容设置上较贴近生活，一般都主要去观察物质
7、的颜色、状态以及气味等，而且在一些比较难理解的概念上也设计得十分童趣，这种形象思维很容易让学生接受和理解。而高中除定性分析外，更注重定量分析，这也对学生的分析能力要求很高，尤其是规律性的知识联系得较多，加上某些概念很抽象（如氧化还原反应、物质的量等），一些刚进入高中的学生会觉得一下跨度很大，就形成了对化学的恐惧感,2、反应方程式复杂、量大 初中化学着重培养学生动手的能力和对化学的兴趣，所以整个方程式总数不超过70个，但高中知识的深度和广度都相应加大，所以方程式的量也相应的增多，多数的反应不像初中那么单一的变化，而要综合考虑很多因素。再加上高中的学习进度较初中明显快很多，所以学生如果不及时消化，
8、就很难扎实的掌握，就更别说运用了，这也造成了学习的压力和迷茫。,3、讲主族，抓规律 初中化学只是介绍某一种元素或者物质的性质及用途，讲求单一性。而高中则开始注重于讲某一族元素的代表元素和物质，再衍生为同一族元素的递变规律，就把知识的内容广度化了，这也同时培养了学生归纳总结的能力,五、学生对化学学习困难的原因,1、教材 初中教材主要是一些概念性的理解，说明白一点就是“初中化学，只要你能记，就一定能考高分”。高中教材更侧重于抽象思维，尤其是氧化还原反应、元素周期律、物质的量等知识的理解和运用，是学生的困难点，加上新教材在选修本上增加了一部分大学的学习内容，更加大了学生的理解难度。,2、教师 由于初
9、中化学只有一年的时间，造成许多老师主要去抓学生的进度和灌输知识，而不注重于学生能力的培养，使得学生在化学的学习上存在许多漏洞，思维上有很大的缺陷。而高中教师很多对初中教材的特点了解不深，往往在与高中的衔接上来得太猛，延伸太多，会造成很多学生在接受上出现“吃不消”的现象，从而使学生一进入高中就对化学这门学科产生了严重的排斥情绪。,3、学生 很多学生刚进入高中，还沿用初中的学习方法，觉得化学只需要“背”就OK了，觉得老师都会把所有点在课堂上讲到，但是老师是不可能在课堂上做到面面俱到，更多的是传授解题的思路和方法以及规律性，这也对学生的听课能力、记笔记能力和自学能力有了很大的要求，尤其是课后的消化和延伸有了很大的空间,六、高中化学的学习方法,1、做好笔记、课后巩固 2、注意知识的前后联系 3、在记忆化学方程式时，不要死背，找规律，记特殊，运用氧化还原的思想去完成未学过的方程式（有机化学注意找准断键和成键的位置） 4、多了解国际国内的大事，尤其多留意与化学知识相关的内容 5、准备错题集，多思考，多提问 6、归纳总结规律性的知识点，形成系统的学习方法,无忧学子冲刺中高考,Thank you!,
