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1、限时规范特训诗歌形象(每题6分，满分：102分时间：90分钟)1. 2013合肥一检阅读下面这首词，完成(1)(2)题。鹊踏枝过人家废园作【清】龚自珍注漠漠春芜春不住。藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，濛濛扑面皆飞絮。绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。莫怨无人来折取，花开不合阳春暮。注：自幼博学多才的龚自珍，嘉庆十五年应顺天乡试竟只中了副榜，三年后再试又落榜，这首词就写于这一时期。请评析“孤花”这一艺术形象。答：_解析：本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。答案：这首词塑造了一个超然世外、孤高独立、不合时宜的孤花形象。词人在下阕描写了一朵绚烂、充满生机的“孤花”在满园芜杂中明艳开放的情景，与上
2、阕柳絮的曼舞形成鲜明的对比，进而直接抒发“莫怨”无人问津，只因“不合”时宜的孤高情怀，生动而典型地呈现了一个遗世独立的文人形象，对随波逐流者具有警醒意义。诗歌助读：起句写废弃的园子一片荒芜，春日的芳华已消逝褪尽的景象，废园的“春不住”正是大清帝国江河日下、盛况不再的写照。接着写“藤刺”牵制行人，阻碍行人的道路。“偏是无情偏解舞”，用隐喻手法，讽刺了那些不管国事的官僚们、酣歌曼舞的行为。“濛濛扑面皆飞絮”描写了一种令人不堪忍受的恶劣环境。下阕前三句写一朵明丽的孤花在荒芜的废园中寂寞地开放，无人欣赏，突出了它不随波逐流、高洁的品格。花与词人的心境融合无间，灵犀相通。结尾两句安慰孤花，亦是强作自解。
3、这是时代、社会和志士仁人之间的矛盾。词人将“明如许”的“孤花”置于“藤刺牵衣”、春草杂芜、飞絮曼舞的背景中，反差鲜明。这首词采用象征(托物言志)的手法，寓情于景，花即是人，人即是花，命运共通。2. 2013黄冈中学月考阅读下面这首元曲，然后回答问题。【南吕】金字经贯云石泪溅描金袖，不知心为谁？芳草萋萋人未归。期，一春鱼雁稀。人憔悴，愁堆八字眉。这首曲子描写了一个怎样的形象？简要分析作者是怎样描写人物的。答：_解析：本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。答案：这首曲子描写了一位怀人念远的闺阁佳人形象。细节描写。“泪溅描金袖”，通过佳人泪洒衣裙的细节，表现她内心的相思之苦。心理描写。“一春鱼雁稀”，写她整
4、整一个春天对心上人书信的期盼。肖像描写。“憔悴”“愁堆八字眉”，通过外形特征表达她相思的愁苦心态。诗歌助读：曲中描绘了一个怀人念远的闺阁佳人形象。“泪溅”两句，写抒情主人公内心的悲凉。“芳草”句，点明思念的人是远方的游子。“期”两句，写出期待时间之久、思念之深、盼望之切。“稀”，流露出殷切的期盼之情。最后两句，写相思之苦。通过写少妇期待、憔悴、愁眉等，刻画了闺中思妇的形象。3. 阅读下面这首古诗，然后回答问题。赠傅都曹别鲍照轻鸿戏江潭，孤雁集洲沚。邂逅两相亲，缘念共无已。风雨好东西，一隔顿千里。追忆栖宿时，声容满心耳。落日川渚寒，愁云绕天起。短翮不能翔，徘徊烟雾里。诗歌最后四句刻画了诗人怎样的
5、形象特征？请结合诗句简要分析。答：_解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。诗歌九、十两句通过描写落日、川渚、愁云等，表现了诗人对漂泊不定生活的厌倦以及朋友远去的哀伤之情；诗歌最后两句通过描写孤雁徘徊在烟雾里，表达了诗人壮志难酬的隐痛和无所傍依、孤寂彷徨的状况。这样就可以得出诗人的形象特征一位孤寂的游子形象。答案：诗歌通过描写落日的余晖、川渚的凄寒、孤雁的徘徊等，塑造了一位厌倦漂泊生涯、壮志难酬而无所依傍的游子形象。4. 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。扬州逢李十二衍【明】袁凯与子相逢俱少年，东吴城郭酒如川。如今白发知多少，风雨扬州共被眠。(1)这首诗歌描写了两幅怎样的画面？请简要概括。_(2)“东
6、吴城郭酒如川”展现了主人公怎样的形象？_答案：(1)描绘了诗人与友人年轻时饮酒欢聚的画面和年老时同床共眠的画面。(2)用比喻与夸张的手法，把“酒”比作“川”，展现了一个充满热情、豪气十足的少年形象。5. 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。鹧鸪天【金】刘著雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。翰林风月三千首，寄与吴姬忍泪看。(1)“雪照山城玉指寒”一句营造了怎样的意境？有何作用？_(2)请结合诗歌，分析词中主人公的形象。_答案：(1)通过“雪”“山城”“玉指”等意象，加上一个传达作者情感的“寒”字，营造了一种凄清的意境，为下文抒写离别之情奠
7、定了基础。(2)本词营造了一个慨叹韶光易逝、人生易老，身处他乡，缺少知音，对故土拥有无限依恋与思念的主人公形象。6. 2013南充二测阅读下面的诗歌，然后回答问题。小园【清】黎简水影动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。幽竹如人静，寒花注为我芳。小园宜小立，新月似新霜。注：寒花：菊花。诗歌最后两联借助哪些意象刻画了怎样的人物形象？答：_解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。答案：幽竹、寒花、新月，幽竹劲节，寒花孤傲，新月是高雅圣洁、白璧无暇的象征，通过这些意象刻画了一个孤清高洁、胸怀澄明的人物形象。诗歌助读：首联写园内之景，一正写，一侧写。小园内有一小池，池水清澈，池边有一棵大树，枝繁叶茂，
8、倒映池中。水的静，影的动，动静结合，相映成趣。诗人巧妙变换角度，运用拟人手法，写“山光”因好奇园中美景而探头探脑，窥视园中。不但写活了“山光”的意态神情，而且从侧面突出了园中景物之富有魅力。颔联由园内而至园外，视野放远，境界开阔。秋天的山村黄叶满山。这种黄，是成熟的金黄，片片金黄的叶如只只飞舞的蝶，尤其是在斜晖的映照下，一半明艳，一半阴暗，色泽层次分明，尽显“山光”之致。颈联又回到园内，写翠竹之幽，寒花之芳。此二句诗人撷取“幽竹”“寒花”两个典型意象，一为劲节，一为傲骨，显示诗人的高风亮节，孤高傲世。尾联诗句故设重字，造语别致。新月新霜乃是高雅圣洁、白璧无瑕之象征，于是一个孤清高洁的诗人形象就
9、跃然纸上了。这首诗设色明丽，开阖自如，取象秀雅，体现了黎简孤傲高洁的情怀。7. 阅读下面这首宋词，完成下题。卜算子春情秦湛 春透水波明，寒峭花枝瘦。极目天涯百尺楼，人在楼中否？ 四和袅金凫，双陆思纤手。拟倩东风浣此情，情更浓于酒。开篇两句描绘了怎样的图景？有何作用？答：_解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。作答时要注意分析开篇两句描写的景物、抒发的情感及与后文的关系等。开篇两句描写了春天来临的景色，表现了词人对春天的喜爱之情，从后文看，这样的描写主要是为了引出下文对女子的描写。答案：开篇两句写春水、春花，描绘了一幅春波荡漾、清澈潋滟，春寒料峭、花枝俏丽的早春图。这两句紧扣题目，并以景衬情，表达对
10、春天降临的欣喜之情，为描写思念女子作铺垫。8. 阅读下面这首诗，完成后面题目。盘山绝顶戚继光霜角一声草木哀，云头对起石门开。朔风虏酒不成醉，落叶归鸦无数来。但使玄戈销杀气，未妨白发老边才。勒名峰上吾谁与？故李将军舞剑台。诗歌首联描绘了一幅怎样的图景？结合诗句简要分析。答：_解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。要注意分析诗句描写的景物。如首联的上句中，“霜角”是军营的号角，因为戚继光是将军，所以“霜角”的声音表现的不是悲凉而应该是豪迈；“草木哀”写盘山上草木的凋零；“一声”，意思是霜角的声音让盘山草木凋零。这些内容都表现了北方边塞的图景。答案：诗歌首联写登盘山所见景色，描绘了一幅典型的北方边塞风光
11、图。首联，写诗人登上盘山的风闻；军营号角嘹亮，似乎使漫山草木枯黄凋落；云海之中，陡峭的山峰像洞开的石门。9. 阅读下面这首诗，完成后面题目。汉上逢诸亲故累邀泥饮王又曾明灯高馆拍声催，大阮招邀小陆陪。难得异乡逢密戚，可能良夜不深杯？江连清汉分还合，人过中年乐亦哀。珍重天涯老兄弟，淮南米贱好归来。注：大阮：指魏晋时文学家阮籍，与侄子阮咸都放荡不羁，因同是“竹林七贤”中的人物，时人用“大小阮”称之。小陆：西晋文学家陆云，文才与其兄陆机齐名，时称二人为“二陆”。诗歌第一句渲染了怎样的环境氛围？请结合诗句简要分析。答：_解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。要注意分析诗句描写的内容，比如“高馆”指高大的建筑，而这种建筑在当时也只有达官贵
