初三第二学期期中考试卷

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1、初三年级第二学期期中语文试卷初三语文- 1 -20082009 学年度第二学期期中检测初三 语文（全卷共三部分，满分 120 分，考试用时 120 分钟）题号： 一 二 三 总分得分：一、基础（23 分）1、书写。 （5 分）根据拼音正确书写汉字（注意：错一个字扣一分） 。Png ho bi x b xi zh bin 干 晨y q h chng dun b cn yun mng c zi bi晨2、古诗文默写。 （10 分）（1） 得道多助，失道寡助 的中心论点是： （2） 生于忧患，死于安乐 中孟子论述国家灭亡原因的句子是： （3） 从军行中直接抒发从戍卫国壮志豪情的句子是： ， 。（4）

2、 月下独酌中表现作者孤独的心情，邀明月对饮的句子是： ， 。（5） （之三） 中悲叹动荡时局的句子是 ， 。（6） ，玉垒浮云变古今。（7）将军金甲夜不脱, ， 。（8）艾青我爱这土地 强烈抒发了热爱祖国土地的深情的句子是： ？ （9）故天将降大任于是人也， ， ， ， 3、名著导读。 （4 分）格列佛游记的作者是 （国籍）的 （人名） 。格列佛游历了大人国、 、飞岛和 国四个国家。4、仿句。 （4 分）幸福是什么？幸福是孟郊游子吟中的“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是 ；初三年级第二学期期中语文试卷初三语文- 2 -幸福是 ；二、阅读（47 分）阅读下面文段，回答问题（15 分）：鱼，

3、我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死

4、而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1、找出文中的通假字并解释（至少找三个） （3 分）2、下列的解释错误的一项是（ ） （2 分）A、得 ： 二者不可得兼（动词，得到） 所识穷乏者得我欤（动词，感恩）B、为 ：凡可以避患者何不为也（介词，为了） 今为宫室之美（动词，做）C、而 ：呼而而与之（表顺承） 由是则生而有不用也（表转折） D、于 ：所欲有甚于生者（比） 万钟于我何加焉（介词，对）3、翻译下列句子：（3 分）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何

5、加焉！4、本文的中心论点是什么？“此之谓失其本心”中“本心”指的是什么？（4 分）5、请你写出至少三个关于“义”的名言警句（3 分）初三年级第二学期期中语文试卷初三语文- 3 -阅读文段，回答 14 题（12 分）：中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音， “温一碗酒。 ”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道， “温一碗酒。 ”掌柜也伸出头去

6、，一面说， “孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道， “这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。 ”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说， “孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！” “取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道， “跌断，跌，跌”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 1.描写孔乙己出场时外貌的语句是哪句？（2 分）2.“他从破衣袋里摸出

7、四文大钱”一句中， “摸”这一动词准确表现了孔乙己（3分） 3. 结尾写“在旁人的说笑声中”孔乙己离开了，为什么那些人对一个不幸者没有同情，只知道哄笑取乐？（3 分） 4. 用哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么作用？（4 分） 阅读文章，完成 15 题（共 10 分）：“田大叔”卖屋田大叔喝退下那条大狗，把瘦高个让进了屋。瘦高个西装笔挺，缓缓在厅中靠墙的一把椅子上坐下，将一只精巧的黑提包放在茶几上，笑着问：“听说您这屋要卖？”田大叔为客人倒了杯茶，点点头说：“门口的告示你看过啦？”“看了，连这旧屋带院子一共要卖 4 万元，是不是价钱太高了点？”瘦高个端起茶杯，很斯文地呷了一口。“是贵。我那广告贴出

8、几年了，至今没几个人来问。”“不能少吗？”“不能少。懂行的人把它买下决不上当。”“我不懂您的意思。”“要是有人肯出钱买下这屋子，我就把它的秘密告诉给他。”初三年级第二学期期中语文试卷初三语文- 4 -“我把它买下来。”瘦高个站起身，拉开提包，把钱递给田大叔。田大叔接过钱，略略数了个大概，把钱放在一边：“还是你爽快。请问贵姓？”“免贵姓马，马千里。”“马老板，我刚才说了，交易一成，我就把这屋子的秘密向买主交个底”。“我倒想听听。”瘦高个重新坐下。“六年前一天夜里，我刚躺下，狗叫了，有人敲门。我开门一看，是我儿子。他手里提着一只黑皮箱，人又黑又瘦，我很心疼，张罗着要给他做饭。他说吃过了，要我到邻居

9、家去坐两小时。我只好照办。等我回屋，儿于已经睡了。约摸三更时分，我听到儿子房里有争吵声，忙披衣起床，朝儿子房门口走去。我只听到他们正在争着分什么文物。忽然，我儿子大叫一声，不响了。我家的那条狗汪汪叫了两声，好像正向那人扑了过去。紧接着，那人和狗同时狂叫。我推开门一看，那人已从窗口跳了出去，地上倒着两具尸体，一具是我儿子，一具是那条狗。狗身上留着一把尖刀。”“后来，公安局破案了吗？”瘦高个听得入神，关切地问。“我没报告公安局，因为我知道我儿子不是正路人。只对邻居说，我儿子暴病而亡。过了几天，我才听说，我们邻县一个宋朝宰相的坟墓被盗。至今一直没有破案。” “这案子跟您儿子有什么关系呢？”“有。我联

10、想起我儿子和那人争吵的事来，那宰相墓八成是我儿子和那人一同去盗挖的。我儿子原想独吞那批文物，回家后大概把那些文物埋在院子里的某个地方。”“那些文物您没挖？也没别人来挖？”“我年纪大，不想挖，挖了也卖不出。别人想来挖，不过没法下手。”“这几年您守着这老屋靠什么生活？”“靠借债。我对债主说，不出几年，自有人为我还债。”“谁？”“买这屋子的人，具体地说，就是你。”“我？如果我不来买您的屋子呢？”“我相信你一定会来买。”“您那么自信？”“因为那个杀死我儿子的跳窗人知道那批文物就埋在这院子里。”初三年级第二学期期中语文试卷初三语文- 5 -“这么说，您怀疑我就是当年那个凶手？”“对！我们追捕你已经六年了

11、。”“田大叔，您认错人了！”瘦高个惊慌失措，两手扶着椅子把手，身子前倾，准备站起身来。“没错，我们在那条被杀死的狗嘴里发现一截被咬下的无名手指头。请你伸出左手来看看。”“不，这是巧合” 瘦高个下意识地把左手藏到身后，嘴唇开始发抖，“你，你到底是什么人？”“我是六年前就退了休的原公安局局长。”“那田大叔呢？”“他在儿子死后第二年就去世了。为了破这个案子，我主动要求冒名顶替田大叔！”瘦高个脸上出现绝望神色。忽然，他眼露凶光，从腰间利索地拔出一把雪亮的匕首，“呀”地一声狂叫，飞快冲向对方，猛力刺去。“田大叔”冷冷的一双目光盯着朝他扑来的瘦高个，胸有成竹地坐在那里纹丝不动。只见他身边那条大狗箭一般地蹿

12、了上去，一口咬住了瘦高个握刀的手腕。“啊”“当啷”一声，匕首落地。1、 文章是通过什么描写来展开故事情节的？（1 分）2、 本文设置了几处悬念？请分别指出。 （3 分）3、 你认为“田大叔”是一个什么样的人？（3 分）4、 简要概括田大叔认定瘦高个是凶手的原因。 （3 分）阅读文章，回答 14 题（11 分）态 度一条蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，缘于它锲而不舍的挖掘；一只大鹏，俯瞰五岳，睥睨江河，缘于它始终不渝的飞翔。一条山路，尽管崎岖而险恶，但不畏艰险的人终会直抵高山之巅；一条大道，尽管平坦而宽阔，但瞻前顾后的人也初三年级第二学期期中语文试卷初三语文- 6 -会半途折戟沉沙这一切，都缘于态度。

13、端正学习态度，可以使一个学子在学业上柳暗花明；调整工作态度，可以让一个劳动者在职场上游刃有余。正确的人生态度，是用来成就人生的。它可以使一个人懂得清醒的审视自己，理智的面对人生，不好高骛远，不随波逐流，不为名利所惑，不为困境所溺，乐观积极，昂扬向上，从而在浮躁的尘世面前从容不迫，在喧嚣的生活背后淡定自如。人在一生中，总会为自己设定一个人生目标，而态度则会使这个目标更加坚定。一个拥有积极态度的人，往往专心并执着于自己的目标，为之殚精竭虑，为之废寝忘食，心无旁骛，义无反顾。他们的人生态度常常明朗、坚定、睿智、乐观，像洒向草地的阳光，像掠过江面的劲风，在灿烂中摇曳着生机，在刚劲中透露着力量，充满无限活力。抱有消极人生态度的人则不然，他们往往对自己所追求的目标热情不高，投入不够，慵懒、倦怠、左顾右盼，三心二意，像秋日的落叶一般飘零，像墙上的衰草一般枯败、沉郁，没有活力，没有希望。不同的人生态度，也是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，一定是一个坚强的的人；拥有豁达人生态度的，一定是一个大度的人；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，一定是一个一丝不苟的人。处处为他人着想的，一定是一个富有爱心的人；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。如果说，品质是从生命的个体上旁逸斜出的一条绿色藤蔓的话，而不同的人生态度