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1、语文,甘肃地区,八年级 上册,第6篇 三 峡,考点梳理,阙,缺,中断,如果,两个单音词，表示一个动词“到”和一个连词“于”,的确，确实,动词，连接,这里指飞奔的马,回声,急流,在清晨,下霜,极,断绝,清波,清澈,毫无,正午,半夜,日光，这里指太阳,上,顺流而下,逆流而上,有,快,白色的急流,急流冲荡,茂盛,天刚晴,下霜的早晨,寂静,接连不断,延长,指示代词，相当于“这”,即使,比,连词，就是,7文言翻译 (1)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 在夏季水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。 (2)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 在春冬两个季节，白色的急流，碧绿的深潭，回旋着清波
2、，倒映着各种景物的影子。,(3)常有高猿长啸，属引凄异。 常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连接不断，非常凄凉怪异。 (4)空谷传响，哀转久绝。 空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀宛转，很久才消失。,二、文意理解与探究 1郦道元在三峡一文描写“春冬”景物后感慨道“良多趣味”。你认为这里所说的“趣”指什么？请说说看。 全文的写作重心都集中在“险”上。“险”使得除“春冬”季节之外的山、树、泉、石等都具有骇人的特点。“春冬之时”的景物有“清荣峻茂”之象，因而作者感到有“良多趣味”。 2作者在写三峡的水时，为什么没有按照春夏秋冬的顺序来写，而是先写夏季？ 作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故以“
3、夏水”为首来写。,强化训练,逆流而上,延长,看，回头看,就是,2下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岸宛转 B土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岸宛转 C土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岸宛转 D土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岸宛转,A,3把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 这(白帝和江陵)中间相距一千二百多里，即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也不觉得(比它)快。 (2)登山里许，飞流汩然下泻。 登上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻。,4甲文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点？乙文
4、写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简要概括。 第一问：夏水大而湍急；春冬水清而透明；秋水小而清冷。第二问：危壁出泉；疏竹掩映。,二、(2017郴州)文言文比较阅读。 【甲】三峡全文 【乙】此石经始禹凿；河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 (选自郦道元河水龙门),【注释】经始：开始。禹：治水的大禹。广：开阔。崇深：高深。捍：摇动。深：深处。悸：惊动。魄：心魂
5、。寻：古代八尺为一寻。浑洪：水势浩大。赑(b)：传说中的一种动物，像龟。鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。浚(jn)波：大的波浪。慎子：慎到，战国时人，著有慎子，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。”,逆流而上,消失,冲击，冲荡,看，望,2将下面句子翻译成现代汉语。 (1)虽乘奔御风，不以疾也。 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 (2)水流交冲，素气云浮。 水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中。,3侧面描写是两文共有的写作手法，请从两文中各找一句，并说说其作用。 示例：甲文：“自非亭午夜分，不见曦月。”作用：突出山的高峻、连绵。“或王命急宣，有时朝发白帝，不以疾也。”作用：突出水的湍急。“故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”作用：突出三峡秋景的萧瑟、凄凉的特点。乙文：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”作用：突出水流急，水雾大。“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。”作用：突出水的湍急。,4甲乙两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。 示例：相同点：两文中的水都有急、大的特点。 不同点：甲文中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静(清澈)的特点。,
