二年级美术教材分析

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1、 二年级美术教材分析一、 指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。二、教学内容分析：第四册美术教材共有 14 课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中造型与表现课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。这一册教材包括下面一些内容：巧妙的组合、加一加 变一变、猴子上树、帽子回来了、三个好伙伴、海底世界、小泥人、蹦蹦跳跳、快乐的舞蹈、望远神镜、看大夫、我爱我家、堆沙、花儿遍地开等

2、内容。三、学生情况分析：二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。四、教学目标:、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。2、做好课前准备，精心制作教具。 3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。 4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。5、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一

3、种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。6、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。二年级美术教材分析 本 册 教 材 中 属 于 造 型 表 现 领 域 的 内 容 是 第 4 课 、 第 5 课 、 第 6 课 、 第 7 课 、 第 8 课、 第 12 课

4、 、 第 13 课 。 其 中 涉 及 绘 画 类 内 容 的 是 第 5、 6、 7、 8、 12、 13 课 ， 涉 及 制 作 类 内 容的 是 第 4 课 。 本 册 教 材 中 属 于 设 计 应 用 领 域 的 内 容 是 第 2 课 、 第 3 课 、 第 10 课 、 第 11 课 。 其 中涉 及 绘 画 类 内 容 的 是 第 2、 3 课 ， 涉 及 制 作 类 内 容 的 是 第 2、 10、 11 课 。 本 册 教 材 中 欣 赏 评 述 领 域 没 有 编 排 独 立 活 动 内 容 ， 但 结 合 其 他 三 个 领 域 活 动 内 容 恰 当 的安 排 了 或

5、 者 是 对 自 然 、 或 者 是 对 各 种 美 术 作 品 的 形 、 色 与 质 感 的 欣 赏 与 评 述 内 容 。 本 册 教 材 中 属 于 综 合 探 索 领 域 的 内 容 是 第 1 课 、 第 9 课 。 本 领 域 内 容 的 特 点 一 是 融“造 型 表 现 ”、 “设 计 应 用 ”、 “欣 赏 评 述 ”三 个 领 域 为 一 体 ， 二 是 美 术 与 其 他 学 科 相 综合 ， 三 是 美 术 与 现 实 社 会 相 联 系 。总 的 教 学 目 标 备 注认知领域目标1、 常 用 绘 画 基 础 知 识 和 工 艺 设 计 制 作 基 础 知 识 的

6、理 解 与 积 累 。2、 常 用 绘 画 基 本 技 能 和 工 艺 设 计 制 作 基 本 技 能 的 掌 握 与 提 高 。3、 常 用 色 彩 基 础 知 识 的 理 解 与 积 累 、 色 彩 基 本 技 能 的 掌 握 与 提 高 。情感领域目标1、 造 型 与 表 现 领 域 ： 初 步 认 识 形 、 色 与 肌 理 等 美 术 语 言 ， 学 习 使 用 各 种 工 具 ，体 验 不 同 媒 材 的 效 果 ， 通 过 看 看 、 画 画 、 做 做 等 方 法 表 现 所 见 所 闻 、 所 感 所 想 的 事 物 ，激 发 丰 富 的 想 像 力 与 创 造 愿 望 。2

7、、 设 计 应 用 领 域 ： 学 习 对 比 与 和 谐 、 对 称 与 均 衡 等 组 合 原 理 ， 了 解 一 些 简 易 的创 意 和 手 工 制 作 的 方 法 ， 进 行 简 单 的 设 计 和 装 饰 ， 感 受 设 计 制 作 与 其 他 美 术 活 动 的 区 别。3、 欣 赏 评 述 领 域 ： 观 赏 自 然 和 各 种 美 术 作 品 的 形 、 色 与 质 感 ， 能 用 口 头 或 书 面语 言 对 欣 赏 对 象 进 行 描 述 ， 说 出 其 特 色 ， 表 达 自 己 的 感 受 。4、 综 合 探 索 领 域 ： 采 用 造 型 游 戏 的 方 式 ， 结

8、 合 语 文 、 音 乐 等 课 程 内 容 ， 进 行 美术 创 作 、 表 演 和 展 示 ， 并 发 表 自 己 的 创 作 意 图 。技能领域目标1、 辅 助 学 生 在 已 有 知 识 上 建 立 链 接 并 拓 展 ， 达 到 理 解 与 积 累 。2、 辅 助 学 生 在 已 有 技 能 上 建 立 链 接 并 拓 展 ， 达 到 掌 握 与 提 高 。3、 认 识 了 解 水 彩 笔 画 、 油 画 棒 画 、 水 粉 画 、 水 彩 画 、 中 国 画 、 纸 版 画 、 拓 印 画 、 卡通 画 、 线 描 的 基 本 特 征 并 正 确 鉴 别 ， 知 道 它 们 分 别

9、 运 用 的 工 具 、 材 料 和 绘 画 方 法 。4、 了 解 毛 笔 、 调 色 盘 、 画 板 等 基 本 绘 画 工 具 的 用 途 和 使 用 方 法 ； 了 解 水 彩 、 水 粉 、中 国 画 颜 料 及 常 用 纸 材 的 基 本 特 性 和 使 用 方 法 ； 进 一 步 了 解 写 生 和 默 写 知 识 。二年级美术教学计划科 目 美 术 授课班级 二年级 教科书名 义务教育课程标准实验教科书上课日期 2 月 28 日 每周节数 2 总授课节数 30时 间 页 数周次 起 讫 预 定 进 度 起 讫实 际进 度备 注1 2 月 22 日 2 月 28 日 制定计划2

10、3 月 4 日 3 月 8 日 1、巧妙的组合 2 33 3 月 11日 3 月 15 日 2、加一加 变一变 4 54 3 月 18 日 3 月 22 日 3、猴了上树 6 75 3 月 25 日 3 月 29 日 4、彩点点 8 96 4 月 1 日 4 月 5 日 5、三个好伙伴 10 127 4 月 7 日 4 月 12 日8 4 月 15日 4 月 19 日6、海底世界 13 159 4 月 22日 4 月 28 日 7、小泥人 16 1710 4 月 29日 5 月 3 日 五 一11 5 月 6 日 5 月 10 日 8、蹦蹦跳跳 18 1912 5 月 13日 5 月 17 日

11、 9、快乐的舞蹈 20 2113 5 月 20日 5 月 24 日 10、望远神镜 22 2314 5 月 27 日 5 月 31 日 11、看大夫 24 2515 6 月 3 日 6 月 9 日 12、我爱我家 26 2716 6 月 10 日 6 月 14 日 13、堆沙 28 2917 6 月 17日 6 月 21 日 14、花儿遍地开 30 3118 6 月 24 日 6 月 28 日 复习考查19 7 月 1 日 7 月 5 日20 7 月 8 日 7 月 12 日第 1 课 巧妙的组合教学目标： 让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。教学重点与难点：重点：引导学生对

12、三种形随意组织的兴趣和审美情趣。难点：两形重叠处区分色彩。教学准备：颜料 画纸 剪刀等。教学方法：尝试训练 探索。课时安排：1 课时教学过程：一、教师演示，导入新课。1、教师演示： （1）先画一种形状，说一说是什么形状。（2）再画另一种形，产生部分重叠。（3）最后画第三种形，又有部分重叠。2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。3、出示课题：“三种形的组合” 。二、启发、归纳作业方法。师生一起讨论作业步骤：1、可三种形交替画出再着色：第一次画一种形第二次再画一种形第三次再画一种形注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添

13、加其它的形。2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。三、学生作业，教师行间指导。四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。第 2 课 加一加 变一变教学目标：1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。教学准备：教学用的图画 和卡片、节奏感强的乐曲等。教学方法：尝试训练 探索课时安排：1 课时教学步骤：学生活动：30 分钟。一、 组织教学。二、 教师释题。教师演示：一个基本形，逐渐增

14、多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。让学生眼观画面，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。三、基本形分析。 1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。四、相似形的组合方法。

15、在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。五、着色。 1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。可用23 种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。2、底色和形的对比要鲜明。六、学生练习，教师指导。1、作业要求：(1)相似形简练、美观，排列错落有致。(2)底色与形明暗对比强烈。七、作业展评，课堂小结。1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，

16、然后引导组织学生采用自评、互评、师评等方式评价作业，巩固所学知识，提高审美能力。2、课堂小结，布置下次美术课需准备的学具。第 3 课 猴子上树 教学目标：1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。2、培养学生的动手能力和创新意识，培养集体合作精神，增强学生保护环境的意识。教学重点与难点：重点：使学生运用剪、撕方法制作树。难点：树木造型美观，组合有变化。教学准备：剪刀 卡纸 胶水 颜料等。教学方法：尝试训练 探索课时安排：1 课时教学过程：学生活动：30 分钟。一、导入。1、让学生回想周围被人类破坏了的自然环境，增强学生保护、绿化环境意识。2、提问：（1）从刚刚的讨论中你明白了什么？（2）要改善环境，你有什么办法呢?(植树)3、揭示课题：猴子上树4、提问：同学们知道每年的植树节是哪一天吗?(3 月 12 日)今天我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，