语S六上第五单元教案(打印定稿) 2016091

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1、 课 时 教 案 流水号：_ 1第五单元教学计划教材分析：本单元以“科学与发现”为主题，带领学生走进一次奇异的自然之旅。五篇课文中，奇异的琥珀自然之道一个这样的老师是精读课文，表里的生物和最佳路径是略读课文。本单元以“深入理解课文内容，认真领会说明的道理”为专题，五篇课文中，有的讲述了大自然中奇妙有趣的知识，有的展现了人类的科学精神，启迪学生以科学的精神去学习，去探索。教学目标：1.认识 14 个生字，会写 25 个生字；掌握“读读写写”词语 20 个，“词语采集”17个；能够辨析和正确使用反义词。2.了解分号的作用并能正确运用。3.围绕“生活与科学”主题进行口语交际，做到有条理、有重点；认真

2、倾听别人的发言，注意礼貌。4.以（某物品）的自述为题，写一篇说明文。学习重点：1.读课文，把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 2.从生动形象的描写中体会表达效果；抓住人物对话和心理活动描写，体会课文表达的意思。3.有感情地朗读课文，背诵奇异的琥珀最后一段。教学方法：本单元课文的主要内容是和自然科学密切相关的，要以问题的形式激发学生的阅读兴趣；学生在深入理解课文内容之后，认真领会说明的道理。在教学中，老师主要采用讲授法、启发法，用提问的方式启发学生回答老师提出的问题，在问题中思考，在思考中解决疑难问题。 课 时 教 案 流水号：_ 2课时安排：导读课（预习） 1 课时预习达标课 1 课时集中

3、识字 1 课时集中写字 1 课时精读引领课 3 课时略读提高课 1 课时阅读指导课 1 课时阅读汇报课 1 课时语文百花园五 2 课时主题作文课 2 课时合计 14 课时 课 时 教 案 流水号：_ 3课题：第五单元 导读课（预习）教学内容：预习第五单元所有课文教学目标：1、学生自主预习，读熟课文，了解课文主要内容。2、通过预习，弄懂文章不懂得词语。3、对文后的思考题有大致的思考，做到精讲课文时能继续深入思考，并做到有独到的见解。教学重点：读熟课文，了解课文主要内容。教学难点：精讲课文时能继续深入思考，并做到有独到的见解。学习过程：一、师生共同学习第一单元的单元导读，明确本单元的训练重点。二、

4、出示预习要求，学生自主预习第 5 单元所有课文，要求：A、自读课文三遍，并完成相应的任务。第一遍读：初读，自学生字。用彩笔在文中圈出生字词语和四字词，。第二遍读：有感情读，思考（1）逐题思考课后问题，完成的打“”，不理解的打“？”用或画出重点词句，用不同方式品析，做上批注。（2）在课后思考题旁提出不理解，感兴趣的问题。第三边读：品读（1）找出文中不理解的词语，查字典或词典释疑。（2）用红笔画出最喜欢的词句，朗读并积累。三、语文组长和副组长抽查自然段朗读。四、课外作业1、读熟 21、23、24 课，将课文的内容梗概写在便利贴上附在文后。2、阅读主题丛书 5拜访科学家栏目中的文章。3、生字表中的每

5、个字组两个词 。 课 时 教 案 流水号：_ 4课后反思：课题：第一单元 预习达标课教学内容：第五单元预习达标教学目标：1、检测学生对课文的预习情况。 教学重点：了解五篇课文的主要内容。教学难点：加深对课文主要内容的理解。学习过程： 1、抽查读课文。快速读课文，要求：把课文读正确 、流利，把不认识的字词及句子多读几遍。同桌之间任选 1、3、4 一项，2 必读。检查朗读。1、第 21 课的第 2、3、4 自然段。2、读第 21 课最后一个自然段。3、第 23 课的第 4 自然段和最后两个自然段。4、读 24 课第 2 自然段和第 12 自然段。2、指名说说各课的主要内容。1、第 21 课 本文主

6、要讲了根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，推测出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的，并介绍了这块琥珀的科学价值。2、第 22 课 本文主要写的是小时候的“我”根据鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声、弦声，推断父亲的表里面一定有生物，父亲并没有纠正我，并告诉我表里有个小蝎子，让我很长一段时间都深信不疑。3、第 23 课 本文讲了一文讲了我们一行九人在南太平洋加拉巴哥岛旅游时，从嘲鸫口中解救了一只探路的幼龟使得巢中其它幼龟得到错误信息，以为外面很安全，随即鱼贯而出，结果数十只幼龟成了食肉鸟的口中之食。通过这样一个好心办坏事的例子，揭示了大自然中的事物有它自己的生存之道，不能违背它的规律。4、第 2

7、4 课 本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略” ，教会学生 “新怀疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。 课 时 教 案 流水号：_ 55、第 25 课 主要介绍了世界建筑大师格罗培斯为设计迪斯尼乐园的路径大伤脑筋，他偶然从一位无力料理葡萄园的老太太身上得到了“给人自由，任其选择”的启发，产生了“撒下草种，提前开放”的路径设计。最终他的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计。我们感受世界大师的风采，感受大师的独特思考。告诉人们走向成功的科学态度和思维方式。三、抽查阅读主题丛书 5拜访科学家栏目

8、的五篇文章的情况，理解阅读内容，能用自己的话概括主要内容。课后反思： 课 时 教 案 流水号：_ 6课题：第五单元集中识字课教学内容：第五单元所有会认字教学目标：会认第五单元中的会认字。 教学重点：边鼻音、平翘舌音和后鼻音字的记忆教学难点：后鼻音字的记忆学习过程：一、带读拼音，组两个词语。1、指出拼音要注意识记的声母或韵母。2、教字的组成，即怎样记住这个字：加一加，减一减，熟字换偏旁或者猜字谜等等。二、重点字认记：三、检测过关。(见灯片：我会认、日积月累和多音字)出示所有要求认记得生字词，开火车或一组一组过关。先组内读听，然后教师检测。PPT 内容：1、 琥珀 油脂 黏稠 美餐 热辣辣 淹没

9、冲刷 蝎子 蟋蟀蝈蝈儿 和谐 柔和 呈现 明媚 狡黠 抿嘴 海滨 焦躁年迈 优雅2、面面相觑 愚不可及 见死不救 鱼贯而出 自作聪明 响彻云霄 饶有兴趣胸有成竹 郑重其事 微不足道3、挣 冲 蒙 得 卷 应 中 空4、那个小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。黄昏的海岛，阳光仍很明媚。我们干了一件愚不可及的蠢事。同学们面面相觑，就连生物比赛得过奖的比利也都惊奇地瞪大了眼睛。 课 时 教 案 流水号：_ 7课题：第五单元集中写字课教学内容：第五单元 21、23、24 会写字教学目标：会写第五单元 21、23、24

10、会写字教学重点：字的组成及间架结构教学难点：易写错的字学习过程：一、同团队的成员相互指认会写字，并组两个词语。二、同桌相互教会写字，如何记住这个字，这个字在田字格的位置如何。三、教师指导写字。1、把所有的字按结构分类。半包围结构：鹰 勉 上中下结构：裹其余的都是左右结构的字。2、每类字指导一个的写法，然后组词写下来。练习写其余生字。四、学生自练。课后反思： 课 时 教 案 流水号：_ 8课题：第五单元精读引领课教学内容：奇异的琥珀教学目标：1、了解琥珀的形成过程，体会它的奇异之处2、激发学生探索大自然奥秘、学习科学的兴趣。教学重、难点：1.体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句

11、的表达效果。2.培养学生的想象力，激发学生的探索精神。教学过程：1、谈话导入，板书课题。你们了解琥珀吗？学生交流搜集到的资料。板书：奇异，理解其意思。补全课题，齐读课题。为什么说是奇异的琥珀呢？我们带着这个问题开始今天的学习。二、细读文本，精读感悟1、读描写琥珀样子的句子，说奇异之处。请同学们迅速浏览课文，找出描写琥珀的样子的句子。学生读找到的句子，然后课件出示（在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。）谁能结合插图，做填空练习。（这块琥珀是( )的，一个( )一个( )好

12、好地躺在里面，可以看见它们身上的( )。 还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样( )，因为它们的腿的四周显出好几圈( )。2、理清琥珀形成的两个阶段惊叹之余，老师有一个疑问，这块琥珀的形成经历了哪几个阶段呢？请大家快速浏览课文 1-12 段，找出答案。小结：形成松脂球 形成化石两个阶段3、找出松脂球形成的条件松脂球的形成需要哪些条件？自由读 19 段，找出相关的句子。文中几处描写太阳的句子？找出来读一读。学生读出句子，课件出示。课文中有很多生动形象的描写，请大家读 34 段，看作者是怎样描写小苍蝇的？ 课 时 教 案 流水号：_ 9作者抓住了小苍蝇的什么来写的？动作 外形蜘蛛一心想吃掉小苍蝇，

13、可就在千钧一发之际，一件可怕的事情发生了。出示第七段：蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。指生读4、看板书串联松脂球形成的过程5、分析成化石条件6、说形成过程经历了这么漫长的时间，在各种条件的互相影响下，这块奇异的琥珀终于形成了。你能看着板书简要介绍一下琥珀的形成过程吗？7、说价值这块奇异的琥珀有什么科学价值呢？出示句子（从这块琥珀，可以推测发生在一万年前的故事的详细情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。）什么是“推测”？三、谈收获通过刚才的学习，我们了解了一个有趣的故事，又初步体会到了作者推理的严密，真是收获不小哇！四、拓展阅读主题丛书五指纹的秘密、两个美国孩子的科学研究。指纹与破案为什么有密切的关系？指纹分为三种类型：两个美国孩子的科学研究带给你什么样的启示？五、作业：背诵课文最后一个自然段。课后反思： 课 时 教 案