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1、九色鹿第二课时教案常州市武进区漕桥小学 朱叶平教学目标：1、理解课文内容，明白做人要恪守信用、知恩图报的道理。2、能联系具体内容展开想像，会说一段比较完整的话。3、有感情地朗读课文，复述故事。一、导入出示九色鹿图片：这是谁？这是只怎样的鹿？边看图边完成填空：九色鹿双角（ ） ，身上有（ ）的毛色，这是只（ ）的鹿。读出九色鹿的美丽。过渡：九色鹿长得这么美丽，那么它的内心美不美呢？二、感受九色鹿的善良、见义勇为1、出示落水、救和起誓图，仔细看图，说说图上讲了一件什么事？2、读第 25 小节，你感受到九色鹿的内心了吗？（善良、勇敢、见义勇为）从哪儿感受到的？在读中感受勇敢、见义勇为：“立即” 、
2、“纵身” 。 （读出调达的险境，九色鹿救人时的不假思索。 ）善良、不求回报：“并不是” 、 “只要就算是” （平静的语气）3、面对九色鹿的救命之恩，调达是怎样表示的呢？“永远” 、 “终身” 说明什么？想象：调达还会感激地说什么？4、最后调达还郑重起誓，什么叫“郑重起誓”？表演：调达郑重起誓： 。5、看图复述这个小故事。过渡：后来，调达有没有真的像他郑重起誓的那样做呢？三、学习 69 小节1、出示调达看皇榜的图：什么叫“重金”？出卖九色鹿，除了重金，还会有什么好处？2、想象，练说：调达看了皇榜，心想： ，于是就 。3、师：是啊，面对巨利，调达忘记了 ，这就叫 。 （见利忘义、背信弃义、恩将仇报
3、） 4、九色鹿是怎样控诉调达的？出示控诉图，自读第 8 小节，划出九色鹿的话，反复读读，你读出了什么？从哪儿感受到的？在四人小组里读一读，把感受跟组员说一说。(1)九色鹿的愤怒、伤心、痛心：“谁知” 、 “竟然”(2)体会“灵魂肮脏 ”和反问句(3)默读第 8 小节，想一想：九色鹿这番话是在什么情况下说的？是对谁说的？它为什么要这么说？从中你体会到了什么？（九色鹿的沉着机智）5、听了九色鹿的话，如果你是国王，面对九色鹿、调达以及他的军队，会说些什么呢？读一读课文最后一小节。6、师：国王先是表示自己很惭愧，然后是斥责调达，并惩罚他，最后是下令保护九色鹿。国王的话主要是包括“斥责、惩罚、保护”三个
4、内容。现在，发挥你的想象，将国王的原话写出来，看谁写得生动形象？在这段话中，要用上“竟然”这个词语。组织学生交流。四、小结延伸1、故事学完了，我想大家对九色鹿和调达都有了决然不同的看法。让我们来记住这个故事。出示组图，复述故事。读了这个故事，你有什么收获吗？2、许多名人对如何做人也有自己的看法，看看他们是怎么说的。出示名人名言，读一读。没有一种罪恶比虚伪和背义更可耻了。 培根当你背叛别人时，你也背叛了自己。 辛格一言九鼎重千秋。 陈毅真诚是处世行事的最好方法。 怀特世界未有比真诚人更为可贵的。西塞罗3、写下自己的名言，并交流五、作业1、文中有四个人物，九色鹿、调达、国王、王妃，如果他们来到我们的身边，你想对他们说些什么？我想对 说：“ 。 ”2、把这个民间故事讲给好朋友听。板书九色鹿九色鹿 调达美 丽 见利忘义善 良 背信弃义沉着机智 恩将仇报诚信比金钱更重要
