《初中三年级语文上册第三单元11. 我的叔叔于勒(莫泊桑)第一课时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中三年级语文上册第三单元11. 我的叔叔于勒(莫泊桑)第一课时课件（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、莫泊桑18501893法国小说家,作 者,（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。 左拉,莫泊桑,莫泊桑,短篇小说之王,选自,短篇小说集羊脂球,我的叔叔于勒,学习目标,一、认识“金钱置于亲情之上”的主题。 二、欣赏巧妙的构思，曲折的情节。 三、品察细节，分析人物形象。,会学学会更重要,小说,1、小说的三要素、 、 。2、 是小说的灵魂。3、表现人物性格的方法有： 描写、 描写、 描写、 描写。,人物,情节,环境,人 物,外貌,语言,动作,心理,整体感知,回顾课文,思考问题：,1
2、、文中写了一个怎样的故事 ？2、小说塑造了哪些人物形象？,3、找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他的？,读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）,zhn,sh,qio,ji j,ch,m l,sh,zhu,ln l,chu,x,d nong,解释下列词语。拮据：煞白：呆直：张皇：十拿九稳：褴褛：,缺少钱，经济境况不好。,由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。,脸上表情死板；发愣。,惊慌。皇用“惶”。,比喻很有把握。,衣服破烂。,主要人物？,于勒
3、是主要人物吗？不是,菲利普夫妇,把对于勒的不同称呼找出来。想一想：为什么会有这样的称呼变化？。,通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。,遇,盼于勒：,衣冠整齐、海边等候、与日俱增,赞于勒：,正直的人、有良心、好心的于勒、有办法,遇于勒：,脸色苍白、哆嗦、吞吞吐吐 、贼 、 流氓,躲于勒：,换船,逐于勒：,糟蹋钱、坏蛋、流氓、无赖、分文不值,插叙:,开端：发展： 高潮：结局：,家庭作业：,1、补充本课字词预习作业2、在文中画出有关人物描写和环境描写的词句并思考其作用。,我的叔叔于勒,于勒是个怎样的人？,行为不正的人、坏蛋、流
4、氓、无赖、分文不值的人、正直的人、有良心的人、好心的人、有办法的人、贼、讨饭,（插叙）,（菲利普夫妇的语言）,菲利普夫妇是怎样的人？,神态、动作、语言,填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化,坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖,打发他到美洲去,正直的人，有良心的人,每星期天去海边迎接，制定上千种计划,全家唯一的希望，好心的人，有办法的人,这个贼，这个家伙，这个流氓,暴怒，改乘别的船，躲开他。,菲利普夫妇的性格特点,势利冷酷唯利是图吝啬而又爱慕虚荣,环境描写可以找出文中环境描写的句子，并分析其作用。,欢快,失望、沮丧,（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（）（2）在我
5、们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（）,烘托人物心情。,主题,揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。,马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”,世 态 炎 凉,十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；,一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。,贫居闹市无人问；,富在深山有远亲。,讨论：保留与删去这一头一尾，表达效果有什么不同?,保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人的角度述说，故事套故事，增加可信度。可以使读者对人物心理有进一步的了解。删去开头和结尾，能使小说情节线索清晰，不枝不蔓，主要人物关系表
6、现得更清楚。,发挥想像力,假如,问题探究小组竞赛,阅读前四自然段,第一自然段交代了什么？,时间、地点、家庭经济状况,第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一个形容词是：,拮据,这一段先用“家里样样都要节省”一句总括家里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小事，从 、 、 三个方面举例具体叙述。,吃 用 穿,为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？,希望“无意”中迎接到于勒。,用一个成语概括这种心情。,望眼欲穿。,“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？,第段父亲说的话，本应接在第段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？,他回来了，就能改变家庭的经济状况
7、。,意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。,阅读“毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了这样胡说八道”,父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？,一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态；另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒做伏笔。,“我怕伤胃吃多了要生病的”，说得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表现出母亲怎样的性格特点？既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。,“我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。” 文中的“我”指 ，“我们”包
8、括 。,若瑟夫,若瑟夫和母亲,“我父亲突然好象不安起来”一段，运用了 、 、 三种描写人物的方法。表现了男主人公 的心理。,神情 动作 语言,惊恐和失魂落魄,“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”母亲为什么说父亲是“胡说八道”？,发财梦使她不愿相信真是于勒。,阅读“母亲突然暴怒起来”到结尾,于勒从前曾占有过他们的财产，后来又给过他们发财的希望，现在多年的希望成了泡影，旧怨新恨一起发作，气急败坏，因而暴怒。,菲利普太太“暴怒”的原因有哪些？,菲利普先生和菲利普太太的共同特征是 ，但二人相比， 更甚。当最初证实那穷水手是于勒时，菲利普先生 ，而菲利普太太则马上回答：先 ，再叫于勒不认识
9、的 去付清牡蛎钱，最要留心的是 ，然后躲到船的另一头，以防 。,势利、冷酷、爱慕虚荣,菲利普太太,惊惶失措,把孩子们领开,若瑟夫,别叫女婿起疑心,于勒挨近,文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表现了他对于勒的同情？,若瑟夫给于勒10个铜子的小费心里默念“亲叔叔”,小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。,原因结果(逻辑)期待破灭(心理)开端发展高潮(情节发展)悬念结局(技巧),艺术特色,巧设悬念,双线交织,实：菲利普夫妇,虚：于勒,选材以小见大,鲜明的对比,原因结果(逻辑),于勒挥霍家产，被送到海外；菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境；
10、菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困；于勒破产成了穷光蛋；菲利普夫妇弃他而去。,期待破灭(心理),于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。,开端发展高潮(情节发展),菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。,悬念结局(技巧),菲利普一家等待于勒归来，为什么?于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。,仿句练习,例：钱可以买到珠宝，但不一定能买到美丽。仿写：钱可以买到,但不一定能买到。,2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。,1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。,拓展延伸 不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的。,小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。,对于这样的弱势群体，我们还是多一点关爱和帮助，而不是嘲笑和冷漠！,自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它悠悠亲情。,感悟亲情,发现创新,假设于勒真的变成百万富翁，菲利蒲一家在海上巧遇于勒，他们会怎样？请发挥你的想象，写出一段200字的短文。,
