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1、生于忧患 死于安乐,勇闯四关,夯实基础关,孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张行“ ”，以统一天下。,轲 子舆 战国 儒 孔子 孔孟 仁政,他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。,文学常识,1、故天将大任于是人也 2、必先苦其心志 3、饿其体肤 4、空乏其身 5、行拂乱其所为 6、所以动心忍性 7、曾益其所不能 8、人恒过 9、衡于虑,担子、责任；这样的,使 痛苦,身体,使穷困缺乏,违背,用这些来 ,增加,过失，这里是犯错误,阻塞，不顺畅,重点词语解释,10、而后作 11、征于色 12、而后喻 1
2、3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者,奋起,表现,明白,在里面，指国内,通“弼”，辅佐。,在外面，指国外,1.曾益其所不能： 2.入则无法家拂士： 3.衡于虑：,通“增”，增加。,通“弼”，辅佐。,通“横”，梗塞，指不顺。,通假字,1.人恒过，然后能改： 2.行拂乱其所为： 3.所以动心忍性，曾益其所不能： 4.必先苦其心志： 5.饿其体肤： 6.空乏其身： 7.劳其筋骨：,名作动，犯错误。,使动用法，使颠倒错乱,使动用法，使惊动；使坚忍。,使动用法，使痛苦。,使动用法，使饥饿。,使动用法，使受到贫困之苦。,使动用法，使劳累。,词类活用,管夷吾举于士 故天将降大任于是人也 困于心，衡于虑： 生
3、于忧患：,从,在,舜发于畎亩之中征于色，发于声,给,在,被任用,发出,一词多义,于是人也（ ） 不知木兰是女郎,行拂乱其所为（ ） 拂士（ ）,拂,是,阻挠，违背,同“弼”，辅佐，辅弼,这样的,判断动词 是,打通句子关,1、故天将降大任于是人也,所以，上天将要下达重要使命给这样的人，,2、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为,一定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（以致肌肤消瘦），使他受到贫困之苦，使他做事受到阻挠干扰。拂：违反 阻挠,3、所以动心忍性，曾益其所不能 4、人恒过，然后能改 5、困于心，衡于虑，而后作 6、征于色，发于声，而后喻。,用（这样的途径）
4、使他内心惊动，使他性格坚忍起来，增加他过去所不具有的才能。,一个人经常是犯了错误，这样以后才能（注意）改正。,内心困惑，思虑堵塞，然后才能奋起，有所作为,憔悴枯槁之色表现到脸色上，吟咏叹息之气发于声音，(看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。,、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 、然后知生于忧患，而死于安乐也。,（一个国家）国内如果没有坚守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家常常会灭亡。,这样以后，人们才会知道忧患（激励人勤奋）使人生存、发展，而安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。,提升能力关,1、第一段写的事例的共同点是什么？从而说明
5、了什么道理？你能否再补充一个类似的事例？,出身低微,历经磨难,终有所成,司马迁举于宫刑之辱，花费二十年时间终于成就历史巨著史记,贝多芬双耳失聪，凭着顽强的意志，创作出生命最强音命运交响曲,诺贝尔经过上千次试验，冒着生命危险，终于发明了炸药,苦难造就真正的人才。,2、作者认为要成就人才必须经历哪些磨难？他是从哪几个方面进行阐述的？磨练的目的（好处）是什么？,苦其心志,饿其体肤,劳其筋骨,空乏其身,行拂乱其所为,思想（内心）、身体（生活）和行为三方面。,目的动心忍性，曾益其所不能 （培养其忍耐力，增强其能力）,3、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？,入则无法家拂士，出则无敌
6、国外患者，国恒亡。,4、课文的中心论点是什么？运用了什么论证方法？,运用了举例论证、道理论证和正反对比论证的方法。,生于忧患，死于安乐；,5、本文是如何一步一步论证的？,首先： 然后 ： 接着： 最后：,列举了六位名人艰苦奋斗的事例，说明人才必须经过一番艰苦磨炼。,从正面论证个人身处逆境须努力奋发。,又从反面论证国家无忧患易灭亡。,得出结论（中心论点）：生于忧患，死于安乐。,6、本文列举舜、孙叔敖等人的事例有什么用意？,充当事实论据，真实有力地论述了“生于忧患死于安乐”的观点，增强了论证的说服力。,7、学习课文，你打算怎样面对生活或学习中的困难与挫折？,生活上要培养不怕吃苦，勇于吃苦的精神，学
7、习上遇到困难，要迎难而上，学习退步了，不必灰心，积极进取。,8、在物质生活日益丰富的今天，你如何认识“生于忧患，死于安乐”这一观点？结合实际，谈谈你的看法。,“生于忧患，死于安乐”仍有其现实意义： 改革开放以来，我国经济飞速发展，国泰民安，但我们要有忧患意识，居安思危，把国家建设的更加富强美丽，才能减少个别别有用心的西方国家阻挠中国发展带来的威胁。 我们每个人也应当奋发进取，不断超越自我，而不能头脑涣散，安于现状，缺乏上进心，否则，我们必定不能充实自己的人生，就不能拥有真正的幸福。,强化巩固关,1.孟轲是我国_时期思想家、教育家，儒家思想的代表人物，地位仅次于_，后世并称_。,战国,孔子,孔孟
8、,2、孟子一书记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养，是 家学派的经典著作之一。“四书”指的是：,儒,孟子、论语、大学和中庸。,A. 行拂乱其所为 入则无法家拂士 B. 曾益其所不能 曾不吝去留 C. 舜发于畎亩之中 发于声 D. 天将降大任于是人也 任重而道远,3、 加点词的意义相同的一项是（ ）,D,6、理解性默写（请用课文原句填空）。 “不经历风雨，怎能见彩虹”。一个人担当大任之前，如孟子在生于忧患 死于安乐中所说：“必先苦其心志， ， ， 。”目的是让其经受磨练，增长才干。 生于忧患 死于安乐中，从反面说明忧患意识能使国家昌盛的句是： ， ， 。 人恒过然后能改， ， 。,劳其
9、筋骨,饿其体肤,饿其体肤,困于心,衡于虑,如则无法家拂士,出则无敌国外患,国恒亡,（一）阅读下面两篇文言文，完成1215题。（15分） （甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 (生于忧患，死于安乐) （乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然易容曰：“小子不敏
10、，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸。”,注仆：对自己的谦称。蹴然：吃惊不安的样子。怨归之：怨恨会集中于他。吾志益下：我的心志越在于下层。尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。,12解释下面句子中加点的词语。（4分） （1）必先苦其心志 （ ） （2）入则无法家拂士（ ） （3）仆闻之 （ ） （4）官大者，主恶之（ ）,使痛苦 通“弼”，辅佐 听说 讨厌，厌恶,13.
11、下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是( )(3分) A故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎 B舜发于畎亩之中 此之谓也 C所以动心忍性 此先汉所以兴隆也 D然后知生于忧患而死于安乐也 孙叔敖曰：不然。 14.把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人恒过然后能改。 （2）可以免于患乎？ 15阅读甲乙两文后，回答下面问题。（4分） （1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？ （2）乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？,D 人常常犯错误，然后才能改正错误 可以凭借这种做法免除祸害吗 成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练 然后知生于忧患而死于安乐也,没有伟大的意志力，就没有雄才大略。 巴尔扎克 困难越大，战胜困难就越荣耀。 莫里哀 天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 查尔斯比亚德 在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。 海伦凯勒,再见,
