人教版二语上第一单元

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1、1单 元 备 课(所有学科通用)二年级 语文 学科 时间 2010、9 单元名称 第一单元教材分析本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇，学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡。教学目标1、 会认 56 个生字，会写 42 个生字。2、 正确、流

2、利、有感情地朗读课文。感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。3、 激发学生对大自然的热爱之情。2宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 1 页单 元 备 课(所有学科通用)教学重、难点及关键点重点：注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。难点：培养学生有感情的朗读课文。关键点：培养学生自主探究的识字方法。教学思路发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，通过师生合作，引导学生观察秋天的景物和气候，了解秋天、感受秋天，让学生画秋天、写秋天，培养学生的创新能力，提高语文素养。教学方法本组课文要引导学生熟读，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思。要写的字，采取学

3、生自学，师指导写，小组合作学等形式进行。教学准备教师：生字卡片、实物、挂图、多媒体课件。学生：课前收集秋天的图片为理解课文提供优良的资源。实践活动走进大自然，收集有关大自然的秋天的词语、句子，在班上比收获。课时分配十五课时3宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 2 页语文课时备课（一二年级阅读教学）学科 语文 课型 新授课题 识字 1教学目标1、 会认 11 个生字。会写 10 个字。2、 正确、流利地朗读课文。3、 有搜集词语的兴趣。课文重点全文教学重 难点重点：识字写字。难点：有感情的朗读全文。教学准备教师准备：课件学生准备：有关秋天的词语，图片。教学时间两课时教研组长4签字宁阳县东疏镇花园

4、完小教案专用纸 第 页 语文课时备课（一二年级阅读教学）6教学过程： 一、 预习展示1、出示会认的字（指名认读）图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳2、出示会写的字（指名认读）波 浪 灯 作 字 苹 丽 劳3、指名读课文（师生评价）二、揭题导入，引导在读中自主识字1.学生自由试读词语，画出不懂或不会读的字词。2.分组互助读词语，再开火车读词语。3.出示生字，学生自主认读。在认读时，要注意提醒学生读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮” 。4.巩固，如用生字卡片做游戏、听写、阅读补充的短小儿歌等。5.开火车读生字。三、朗读感悟1.可先让学生分组试读，互相帮助，力求读正确。2.学生边

5、读边想象，联系图片和大自然实际， 、 （教师语言描绘渲染叠翠流金，层林尽染）整体感悟词语的意思。3. 开火车读，要求读得正确、流利；4. 边读边想象，整体感悟词语的意思；5.美读，要求读得有感情。6.教师范读，学生边听边想画面。寓识字于朗读，以朗读促识字。7.学生自主读“我会读”中的词语，以体现自主学习。可让学生用自己积累的词语描绘秋天的景色，鼓励学生在生活中学习。四、指导书写。（1）引导学生找出要求写的字的规律，根据规律分析字形，7记住字形.如， “宜”与“实” ，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且” ， “实”的下边是个“头” 。（2）在学生记住了要求写的十个字后，再指导学生

6、写字。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。(三)限时作业1. 写生字（每字写三个）2. 组词宜（ ） 实（ ） 色（ ） 华（ ） 谷（ ）金（ ） 尽（ ） 层（ ） 丰（ ） 壮（ ）3.补充词语 景色（ ） （ ） 大雁（ ） （ ）春（ ）秋（ ） （ ） （ ）丰登(四)实践活动瓜果飘香“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语和图片，在班上展示。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页8板书设计识字一秋天似一幅画 教学反思宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页9语文课时备课（一二年级阅读教学）学科 语文 课型 新授课题

7、 1 秋天的图画教学目标1、会认 8 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。课文重点 全 文教学重 难点1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。2、教学难点是能有感情地朗读课文。教学准备教师准备：课文放大图片、“苹果”卡片学生准备：生字卡片教学时间两课时10教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页语文课时备课（一二年级阅读教学）11教学过程： 一、预习展示1、出示会认的字（指名认读）

8、2、出示会写的字（指名认读）3、指名读课文（师生评价）二、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。三、小组合作认读生字出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）四、感知课文内容1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。2、教师检查读书情况，指导学生读正确。3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。五、精读感悟读说结合1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。4、比赛读，看谁读得美。5、学生选读。选出自己最喜欢的

9、句子来读，并说说为什么喜欢。6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。六、根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦， ”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场七、指导书写121、分析“波浪”二字（自主分析） ，偏旁、笔顺、字的间架结构。2、写写（在田字格中写）学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。 （轻轻地说）八、限时作业1、写生字（每字三个）2、组词波（ ） 浪（ ） 灯（ ） 作（ ）字（ ） 苹（ ） 丽（ ） 劳（ ）3、照样子写短语美丽的图画勤劳的人们九、资料袋大雁大雁是一种候鸟。随着季

10、节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页13语文课时备课（一二年级阅读教学）宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页板书设计1、秋天的图画梨树 灯笼 苹果 脸颊 美丽勤劳的人们稻海 波浪高梁 火把教学反思14语文课时备课（一二年级阅读教学）学科 语文 课型 新授课题 2 黄山奇石教学目标1、会认 14 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。课文重点1、6 自然段教学重 难点1、 正确、流利的朗读

11、课文2、 背诵自己喜欢的段落教学准备教师准备：课件、字词卡片、图片等学生准备：收集秋天的图片教学时间三课时教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页15语文课时备课（一二年级阅读教学）教学过程： 一、预习展示1、出示会认的字（指名认读）2、出示会写的字（指名认读）3、指名读课文（师生评价）二、引题激趣。同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？三、初读课文，画出生字。四、小组讨论，学习生字。方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再

12、分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。五、汇报学习情况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。区：共 4 画，笔顺是：区。滚：右边中间部分是“公” ，不是“合” 。著：要和“着”区别字形。状：要和“壮”区分形、义。六、理解词义。1观察图画、查字典理解词义。2哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。重点理解：闻名：有名。 “闻名中外” ，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。18神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚动。七、精读感悟，读说结合。（一）谈话引入，激发兴趣。 （出示第一图）黄山在我国安徽省南部，是著名

13、的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！（二）逐段学习。1第 1 自然段：默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。 （板书：秀丽神奇、奇石有趣）齐读这一段。2指名读第 25 自然段。（1）课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。（2）出示第二幅图。提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。指名读第 2 自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从

14、什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。 ）再读这一段。（3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？默读第 3 自然段，有不懂的地方提出来。“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又19厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。读这一段，让学生用自己的话说一说。（4）出示第四幅图，阅读第 4 自然段。小组讨论学习：先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？读课文，看课文中怎么说的？从哪儿看出像“仙人指路”？有不懂的地方提出来，讨论解决。指名一组同学汇报讨论情况。（5）学习第 5 自然段。指名读。提出不懂的问题。师生共同解决。重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考）山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？（6）齐读第 6 自然段。