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1、20142015学年中小学期中质量检测情况调研报告 XXXX学年中小学期中质量检测情况调研报告XX年4月1日，教体局下发的“关于深化义务教育阶段学生学业水平评价改革的通知”，明确要求“各单位各学校要深入贯彻落实教体局XX年印发的XX市基础教育评价指导意见，对学校教育质量综合评价和学生学业水平评定要参照该意见执行。”主要领导表态，在新学期灵宝市“义务教育阶段学校取消期中考试”。XX年11月中旬，我室组织初中、小学教研员通过入班听课、与教师座谈、电话询问等形式，对期中质量检测进行专项调研，现将调研情况报告如下：一、组织期中检测的必要性统计显示，全市XX个乡镇，组织期中检测的占%；局直8所小学，组织
2、期中检测的占%；全市25所初中，组织期中检测的占100%。数据说明，各中小学普遍认为，“期中检测”仍有必要，一是给师生提供一个半期“回头看”的平台，二是让学生有大型考试的体验，三是为后半期教学调整提供依据。经调研获知，最早组织期中检测的是11月7日，最晚组织期中检测的是11月21日，这一情况说明，各校对于“期中”的判断有两周之差，因而教学的进度就有较大的差别。二、期中检测试题的自行命题，即单位选定命题人，规定检测内容和试题难度，承担排版印刷等全部费用，如实验中学、市一中、市二中；实验小学、市一小、市二小等。合作命题，即几个单位协商确定检测范围、试题难度和检测时间，共同承担排版印刷等费用，如予灵
3、、故县、阳平、阳店合作组；函谷、川口、寺河合作组；朱阳、五亩、大王、焦村合作组。搭车借题，即当教学进度和监测时间安排相近时，借用别的单位的试题，自己另行印刷，如苏村中心校、寺河中心校、市四中等。对换命题，即两个单位各自提出监测范围和试题难度等要求，由对方选定对应年级、学科骨干教师命题，教与测更容易对接。三、期中检测成绩的运用用于自查，如市一小，命题、监测、评卷等全部为年级组、学科组安排，学校不介入；又如城关镇，各小学自行组织，中心校不介入。用于比较，通过与规模相当的学校“联考”，从中发现优势和不足，以便后半学期及时调整和补救，初中较多。用于考核，对前半学期教学情况进行全面检查、评比，列入量化内
4、容，以备期末考核参考。四、对期中检测工作的建议调研显示，对期中检测的组织工作，各学校有以下两种意见。完全自愿，即组织与否、如何组织完全由学校自己决定，教体局不再介入，按XX个单位计算，此种约占%。部分自愿，即检测的时间进程、检测范围、检测试题仍由教研室安排或提供，检测的组织由各单位自行安排，教体局不进行抽阅考核，按48个单位计算，此种约占%。因此，我们建议，期中考试以教体局名义，规范教学进度，明确期中检测时间、内容、难度，并提供检测试题，由各单位决定是否选用教研室的试题，并自行组织考试。教研室在检测后调研使各单位检测情况，以便了解学情、提高命题水平。教研室XX年12月22日 第 4 页 共 4 页
