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1、作为共产党员、作为政协人，我们要靠得住，政治上绝对过硬，以习近平新时代中国特色社会主义思想作为行动指南第16课云南的歌会导学案导学目标1、 学习人物描写、环境描写、和场面描写。2、揣摩品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。3、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。重 点1、 学习人物描写、环境描写、和场面描写2、 分析本文结构，理解散文特点。难 点揣摩品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。课 型现代文阅读课课 时2课时教 学 过 程环 节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习1作者简介： 沈从文(19021988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教
2、授，文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城、散文集湘行散记、论著。2. 云南民俗介绍3. 用自己的学习方式和习惯整理积累词语。 4. 学习中遇到的问题： 复习备习检查（交流）情境导入出示检测学案。适时做必要的点拨纠错。云南是聚居了最多的少数民族的省份，在各族人民的生活中，民歌几乎渗透了各个领域。今天，让我们就随着文学大师沈从文的抒情美妙笔触，来领略一下云南民歌的风采。（板书课题）独立思考；对子间互问互答；进行报告。预习初读课文，感知全文内容。一、整体感知，理清文章脉络朗读课文，要求读完课文后
3、能说出自己通过本文对云南歌会有哪些了解。2. 理清文章脉络2、 在备习过程中，有哪些疑问，请提出来。出示学习目标，明确学习重点：（感知全文；梳理脉络。）课文分为四部分，总分结构第一部分（1）总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。第二部分（23）描写山野对歌。第三部分（4）描写山路漫歌。第四部分（5）描写村寨传歌。 倾听学生的质疑，理出研习思路。初步感知学习目标。其他同学给予评价。朗读全文小组交流自己的意见。备习中的质疑，小组内交流后提出来，供研习交流。 注意引导学生倾听，并按要求进行评价。研习精读研讨，理解课文主旨。1、 本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？每个场面各有什
4、么特点？2、赏读“山野对歌”“山路漫歌”“金满斗会”。3、课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色， 这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?4、画出你喜欢的语句并说说理由。引导学生联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意。以学生的理解为主，教师作必要的点拨，提示。明确：山野对歌对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼山路漫歌这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣。村寨传歌这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。用环境作背景，达到诗情画意的效果。 1、边默读边体会。2、组员互相说说对这些画面的理解。 引导学生通过理解重点语句体会文章内容，把握
5、主旨，体会写法。 精彩语句要读出感情。精习比较两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?（见课后习题）指导学生从内容和写法比较。 尽情发言，言之成理，自圆其说。注意学生真情实感的流露；同时注意语言的训练。时习课外收集一些民歌、民谣，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。不妨选择一两首唱一唱。 板书设计 山野对歌 对歌具有对抗赛性质， 唱歌人 山路漫歌 即兴的自由歌唱, 唱歌环境 村寨传歌 这是一次民歌的展览 唱歌场面 教学反思我们要跟得上，能力上胜任岗位；我们要干得实，工作上细致严谨；我们要扛得起，责任上敢于担当；我们要行得正，廉洁自律干干净净
