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1、第四实验小学读写课程整本书阅读四年级第四实验小学读写课程整本书阅读四年级联书目1、同学们，看到这两幅图，你会想到什么呢？ 2、同学们，祖国的生日是哪一天啊?我们刚刚学习了天安门广场，我们知道天安门广场不仅雄伟壮丽，而且还是新中国的象征。1949年10月1日毛泽东主席在天安门城楼庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了。从此以后，10月1日被定为我国的国庆节，每当这一天来临，全国人民载歌载舞，共同庆祝这伟大的节日。3、今天老师给同学们带来一本书，它的名字叫5月35日，看到书名,同学们脑海中一定会出现很多的疑问。5月怎么会有35天，这又是一个怎样的日子，在这个日子里发生了怎样的故事？让我们带着这
2、些疑问一起走进它吧。第四实验小学读写课程整本书阅读四年级导读写一、观察封面，走近作者1、书名5月35日给同学们带来了很多有价值的思考，小朋友们再看看书皮还会有什么发现？2、 同学们的发现可真多，你能介绍一下这本书的作者吗？ 埃里希凯斯特纳 二、浏览前言目录，感知内容1、 读一本书，首先要读前言说明，它能告诉我们许多有关书的东西。认真读一读前言，看看你有什么发现? 今天是5月35日， 第四实验小学读写课程整本书阅读四年级2、请同学们翻开这本书的目录，看看会有什么发现？我们发现了这本书共有7个章节，有很多的小故事，你能做个读书计划吗？我的读书时间我的读书内容我的读书感想收获三、细读品味，走近正文。
3、 这么好的一本书描述了一个怎样的故事呢？你们打算怎样读这本书呢？ 1、质疑读书，思考记录。懒人国是什么样子的？你觉得懒人国最有趣的地方是什么？让我们带着这些疑问走进第一章吧。读书的时候还要做些什么？“不动笔墨不读书”，就是用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感第四实验小学读写课程整本书阅读四年级受，或爱，或憎，或疑，或思。还要在文章旁边写出自己的理解、体会。2、 理解关键词句的含义和作用。我们在阅读文学作品时，往往会遇到难以理解的词句，这样就会阻碍我们读懂某一句话或某一段话的意思，所以，我们就要学会借助旁侧批注、点评或者联系上下文理解关键词句的含义，仔细体会词语所传达的信息和作用。3、
4、细心品味优美曲折的故事情节，用心感悟故事中鲜明的人物性格品质。我们知道读书不仅要弄清事情的起因、经过和结果，还要抓住细节描写感悟人物形象。比如读到“跟我讲话，先把手指从嘴里抽出来!叔叔命令。康拉德猛地一惊，不由自主地抽回大拇指，怪难为情地望着大拇指发呆，就好像从来没见过它似的。”仔细品读细节描写，感悟康拉德的人物形象。四、收获满满，敢于挑战。1、假如你和康拉德一起去游历，你会说些什么?做些什么呢?2、我来讲：请你从中选取一个最喜欢的小故事，讲给爸爸妈妈听吧。3、我来写：康拉德和叔叔经历了“穿越之门”，游历了很多国家，你最喜欢哪个国家？为你觉得有趣的国家写一段简单的介绍吧。第四实验小学读写课程整本书阅读四年级荐延读 1、怎样才能读好书，有没有好的方法？ 一、观察封面，走近作者 二、浏览前言目录，感知内容 三、细读品味，走进正文 四、收获满满，敢于挑战 2、同学们，今天老师还给大家带来了一本故事书，它是男生贾里。这部作品以生动有趣的故事勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面，情节引人，语言幽默，人物个性鲜明，富有时代气息和艺术魅力。课下时间好好品读它吧。
