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1、 看新闻图片作文 一 读题，引发自由联想同学们，老师给大家带来了这样一幅新闻图片（出示课本插图） ，他没有复杂的构图，也没有缤纷的色彩，但是当我第一次看到它的时候，被深深的震撼了！这是怎样的一幅画面呢？现在，请每个同学静静地、细细地观看这幅图片，边看边思考，你从中看明白了什么? 你想到了什么？ (出示课题，播放轻松愉快的音乐)（音乐停）请同学们把视线从这幅生动的画面移开，用一句话或者几句话告诉大家，你从图中看到了什么。生 1：我看到了鸭妈妈带着六只小鸭子在散步，走得很悠闲。 ”生 2：我看明白了一群好奇的小鸭子，由鸭妈妈带着过马路，鸭妈妈好像在说：“孩子们，小心过马路，别被车撞了。 ”师：你的
2、想象力真丰富。生 3：我看到了在一条车辆拥挤的街道上，鸭妈妈带着六只小鸭子过马路。这里不是十字路口，也不是人行横道，更没有警察指挥交通，但街上所有的车辆不约而同地停下来，静静地看七只鸭子过马路，谁也没有摁喇叭，谁也没有开车，都静静地等待着。师：你不仅有一双慧眼，而且有超强的语言表达力。想象的内容与现实生活紧密地联系在了一起。因为这次的作文内容是发生在我们身边真实的事情，所以在联想时与纯粹的想象作文有巨大的差别。想象的内容要与当时的情景吻合。是啊，街上所有的人都在静静地等待着这一群可爱的小生灵从容地穿过马路。这是多么温馨，多么感人的画面！那么这张图片来自什么地方呢？我们来看看（课件出示，学生自由
3、朗读）“据古巴起义青年报9 月 29 日报道：一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华的街头。突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他赶到出事地点，巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送他们摇摇摆摆地上路了。 （摘自参考消息2001、10、9） ”二 扩图，丰满故事情节师：这幅新闻图片的画面可真有意思。如老师想问大家，如果这位记者幸运地拍下了事情的全过程，那么，他有可能拍到了那些画面？生 1：那位记者可能拍到了几只小鸭失足掉进下水道的情景。生 2：我觉得记者拍到了鸭妈妈向巡警求助的场面。生 3：他有可能拍了巡警是怎样救出那三只小鸭子的
4、画面。生 4：我想还可能拍到了巡警目送小鸭子上路的情景。师：同学们刚才想象的各种情景，也许真的被这位记者都拍到了，也许有些情景并没有拍到。不过，经你们这么一说，使这幅原本静止的画面活了起来。老师为了让同学们在这次作文时看得更加直观，就把这个故事所呈现的几个主要的画面，请我们学校的美术老师王应燕给你们画出来了，想看看吗？如果喜欢，使劲鼓掌。 （实物投影）1、鸭妈妈准备带着孩子们去郊游。2、鸭妈妈带着孩子们兴高采烈地过马路。3、三只小鸭失足掉进了路边的下水道。4、鸭妈妈请巡警救助。5、巡警营救小鸭子。6、小鸭子得救了。师：同学们，就是这样六幅图，组成了完整的故事。你觉得这六幅图当中，哪一幅图最吸引
5、你，给你留下了巨大的想象空间？生 1：第四幅图最吸引我，因为这是一个不可思议的举动。师：你为什么会有这样的感慨？生：因为三只小鸭掉进下水道后，鸭妈妈急忙跑到了巡警那里向他求救，但巡警听不明白鸭妈妈说什么，只见他非常着急。师：为什么巡警听不懂？生：因为鸭妈妈说的是鸭子的语言啊。师：鸭语。我们人只能听懂人语。师：如果你在场，你听得懂吗？生：听不懂。师：如果你听懂了，你就是？师：有一些动物学家就能听懂。师：一个急于向巡警求救，一个是一头雾水，会出现哪些滑稽的场景呢？生 1：鸭妈妈会 “嘎嘎嘎嘎嘎嘎”地叫个不停。师：再使劲叫，即使扯破嗓子都没用是吧。生 2：巡警使劲摇头：“你要干嘛？在说什么啊”鸭妈妈
6、和另外三只小鸭子使出浑身的解数，可巡警还是没有明白生 3：鸭妈妈可能会跟那三只小鸭子一起，叼住巡警的裤腿，一起拉巡警去救它们的亲人师：呵呵，你很有经验啊，你上台来当鸭妈妈，再找三个同学扮演三只小鸭，再请一个动物学家来给在座的师生翻译，我们一起即兴表演“求助”的场面，好吗？请其他同学在位置上继续思考，还有哪一幅画也很有意思？你们先想，我们临时商量一下怎么表演。准备一分钟后，师生表演鸭妈妈求助巡警的场面。师：来，给他们点掌声。这只是我们几个即兴表演的“求助”场面，这只是一个版本。我们班有多少同学，就有多少个版本，你的想象有多精彩， “求助”的场面就有多精彩！继续说，你还觉得哪幅画面给你的印象很深。
7、生 2：我觉得第五幅图片虽然一片空白，但是巡警到底怎么救小鸭的，我们可以充分地发挥自己的想象力。师：的确是这样，巡警救小鸭的场面太难画了，所以老师干脆不画了，就留了一个窨井盖。同学们先想一想，巡警在下水道营救小鸭子时，会遇到什么困难？生 1：下水道里很黑，看不清楚。生 2：流水很急，如果不及时营救，小鸭子就会被冲走。生 3：现场没有营救的工具。生 4：巡警在营救时，小鸭子可能会以为再一次受到伤害便躲开。生 5：可能井很深，救不出小鸭子。师：这注定是一次特殊而艰难的营救，因为小鸭子听不懂人话，再加上受了惊吓，全靠巡警用聪明的头脑想出最巧妙的办法让它们脱离险境。假如你就是这名巡警， 你会怎样冲破重
8、重困难，营救小鸭子呢？让我们展开“头脑风暴”！你看，这几个字都出奇的大，我为什么会这样设计呢？目的就是想让大家在想象的时候更大胆些。咱们围绕着一个话题，你说，我说，大家说，七嘴八舌地，奇思妙想就会不断地涌现，如果别人的创意，给你带来了灵感，你也可以在原有的内容做修改。接下来，就让我们来一次“PK” ，看看哪些同学的营救方法最巧妙。师：“头脑风暴”现在开始，准备好了的先说。生 1：拿一块布放下去，让小鸭子站在布上拉上来。生 2 先用绳子捆一个打死结的圈，然后套住鸭子，拉它上来。生：3 放一个很大的勺子，勺子上面放一些鸭子爱吃的食物，然后把它给钓上来。师：老师现在要求同学以巡警的口气说出你的营救方
9、法。生 4：我姓江，我是江巡警，我会先找一些树枝，挡住那个孔，不让小鸭子被水冲走，然后再搭救它。生 5：我姓杨，我叫杨巡警，我会用捕鱼的渔网，把鸭子救上来。三 创作，留驻美妙想象师：同学们的奇思妙想可真多，如老师提一个小要求，方案要巧妙、实用，一套不行就两套，两套不行就三套，总之必须把小鸭子救上来。经过同学们这么一表演，这么一“风暴” ，是不是觉得这个故事越来越生动了？很多同学已经跃跃欲试，迫不及待地想把这个故事洋洋洒洒地写在草稿本上了。接下来，让我们先来关注本次习作的要求（出示课件） ，一起读生：习作要求：根据图片报道，进行充分想象，然后选一个有意思的故事，做到内容具体，感情真实。师：对于我
10、们六年级的学生来说，把文章写具体是不成问题的；那么如何写得有真情实感呢？如老师给大家一个建议：我们可以站在当事人的角度，以第一人称来写。比如，我是张巡警，今天我在温哥华街头巡逻，忽然对面来了一群鸭子，鸭妈妈带着三只鸭子，它们向我“嘎嘎嘎嘎”直叫这就是以巡警的口吻来写故事。我们还可以从鸭妈妈的角度来写，以落水小鸭子的角度来写，还可以从记者、司机、行人的角度来写，这样一来，就把自己摆在了这个故事中，真情实感就出来了！师：总之，写的时候要注意本次习作的要求，要把故事写得有意思，写出真情实感。可以按以下的步骤去完成：第一，按事情发展的顺序，一步一步写清楚；第二，用生动的细节展开最有意思的部分，把这个故
11、事最有意思的画面写具体。第三，写出自己在这个故事中的真切感受。师：愿意站在小鸭子角度来写的请举手。现在我想采访一下：小鸭子，当你刚跌入黑暗的下水道时，你当时的心情怎样？生：我当时想：下水道又脏、又臭、又冷，我会在里面不是被熏死就是被冻死。师：担心自己会死。还有哪只小鸭想告诉大家，你是当时怎么想的？生：妈妈快点来救我啊，不然我会在这个冰冷的下水道里淹死。师：过了一段时间，你心情会有变化吗？生：这么久了没有人来救我，哎呀，妈妈究竟是没有发现我掉进水里了，还是得不到帮助呢？师：你看，随着故事的推进，各种各样不同的想法都出来了。如果你是巡警，如果你是鸭妈妈，你们在这个故事中的想法一样吗？生：不一样。师
12、：是啊，站在不同的角度来写文章，心里的想法会不一样。你要走进这个故事中去，去感受当事人当时的心情，你就能把这个故事写好。师：现在同学们根据自己选择的角色找合作伙伴完成故事。一个写前三幅，另一个写后三幅。写作时间为 15 分钟。师:同学们现在展开自我对话出声朗读，边读边思考：哪些地方写得蛮有意思？是否展开了细节描写和心理描写？听别人的文章，是很难得的机会，大家边听边关注：1、 哪些地方让你觉得特别有意思？2、 这个故事是否写出了真情实感？鸭妈妈 1：我是鸭妈妈，今天天气晴朗，我和宝宝们呆在家里有点闷，便打算出去郊游，我们边走边说笑，不知不觉就来到了人行道上。突然，我感到有些不对劲，回头一看，天啊
13、！真是“不看不知道，一看吓一跳” 。我带出来的六个宝宝，现在只剩三个了，哎呀呀，不得了啦，其他宝宝都去哪儿了？师：这是什么描写？生：心理描写。师：对，这就是把自己的感受写出来了。生:我心急火燎，是不是人太多，孩子走失了？是不是被坏人抓去了？是不是我急得嘎嘎直叫，真不该这么粗心，把孩子们给丢了，现在它们在哪儿呀？突然，隐隐约约地听到从下水道传来“嘎嘎嘎嘎”的回声，我心头一紧，急忙领着其他孩子赶过去，果然，三个可怜的孩子掉进了下水道。我心急如焚，到处嘎嘎乱叫，可是谁也听不懂鸭语呀，换来的只是异样的目光和茫然的表情。不行，我得想个办法，无论如何也得救出我的宝宝。这时，我看到一位巡警，似乎看到了一丝希
14、望，急急忙忙奔过去，围在巡警旁狂叫：“嘎嘎嘎嘎，快救救我的孩子，它们掉进下水道了”警察不知道我在说什么，百思不解。无奈之下，我只好用嘴巴叼着他的裤脚，拖着他向事发地点走去。师：这是鸭妈妈一，我们来听听鸭妈妈二是怎么讲这个故事的。生：巡警，巡警！怎么样，看见我的孩子了吗？我焦急地喊着，大概是巡警没有听懂，他没有回答。我心想：我的孩子们在下水道一定很害怕，不知冲到哪里去了，上帝保佑，上帝保佑。巡警急忙拿来一块大木板，把它插进下水道。他想干嘛？突然他说了几句话，见我没有听懂，又和我那些没有掉进下水道的孩子嘀咕着什么。嗯？什么意思？哦是想让孩子们叫下水道里的兄弟，于是我连忙说：“孩子们，快叫哥哥，这样
15、它们就会爬上来了。 ”“哥哥哥哥快上木板，快！快！” “不，不行啊！”这时巡警拿来一跳绳子一甩，底下传来嘎嘎嘎嘎的声音。 “是我的孩子，快上来我的孩子，快抓住绳子！”孩子们的声音越来越清晰了！哦，宝贝们没事了。经过巡警的救助，孩子们终于脱离了险境。师：你用了很多对话来推进故事的情节，段落非常清晰。前面这位同学心理描写非常的细腻，细节描写也恰到好处，建议适当地多分段，这样会使你的文章读起来不累，条理也很清晰。下面有请落水的小鸭讲故事，掌声有请。小鸭子 1：一天，我与其他五个兄弟姐妹跟着妈妈兴高采烈地从家里出发去郊游，我们开心极了，我们走了很久，终于到达目的地了。哇，这里可真热闹！车水马龙的大街上
16、，许许多多的铁匣子在道路上奔驰着。我看入神了，一不小心，失足掉进了一个坑里。 （注意这个坑里用得很准确，她不是说下水道儿说这是坑里，因为小鸭子不知道这是下水道。 ）更糟糕的是把两个哥哥拉了进来，坑里黑乎乎的，全是水，水流很急。坑里又冷又臭，我们使劲挣扎着。我想：如果不快点离开这儿，我们可能被臭死，或者被淹死。想到这里，我更加永用力地挣扎，到我的体力却一点点地耗尽，我朦胧地听见妈妈在叫巡警，我也更焦急地想要有人来帮助我，时间一分一秒地过去，却始终不见有人来救我，我的体力已经耗尽了，我开始绝望了，我们难道会死在这里吗？我觉得周围越来越冷了，后来就昏过去了。小鸭子 2：不行，我转念一想，我一定要坚持下去。妈妈一定会来救我的。可是两个哥哥不知道被水冲到哪里去了？我真害怕呀！我的脚越滑越慢，正要停下，突然被一个圈套住，因为寒冷和恐惧，我的身体瑟瑟发抖，无力挣脱这个绳圈。慢慢的，我的鼻子闻到了花草的清香。一
