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1、2016 党校双拥工作总结范文一、开展党性教育的特色做法与经验近几年来，新余市委党校在实践中不断探索，推陈出新以党性教育作为主线将内容与形式，过程与目的统一起来，努力将课内延伸到课外，从书本走向现场，把理论学习与现场体验紧密结合起来，把有目的的教育灌输与学员自主锻炼结合起来，构建了入学教育、党章党规党纪教育、廉政教育、党性分析会、军事体验、红色教育、社会实践“七位一体 ”的党性教育新模式。1、上好入学党性教育“第一课” 。入学第一天，组织全体学员在入学典礼上唱国歌、重温入党誓词;入学典礼结束后，由分管教学的校领导进行全体学员大会入学导论，由班主任进行分班入学教育，集中学习中央关于加强干部党性教
2、育和学员管理方面的文件精神，明确提出学员在校期间党性锻炼的要求、措施、目标。2、强化党章党纪党规教育。对党章党规党纪教育的内容、形式和课时总量做出了具体规定和规范，每期主体班都专门设置了“党性教育单元”，通过专题教育、党性分析、大会交流、小组讨论、现场教学、社会实践等方式，深入开展理想信念、党章和“一准则、两条例” 等党内法规的学习教育;同时，通过强化学习管理、日常管理，营造学党章、遵党规、守党纪的浓厚氛围，切实把党性锻炼和党章党规党纪学习教育贯穿于学员在校的全过程和各个方面。3、创新廉政教育模式。以市委党校和市反腐倡廉警示教育馆(党校内设) 为依托，成立市廉政学院，院长由市纪委书记兼任，并由
3、党校负责廉政学院的教学和日常管理。廉政学院建立了一支专兼职教师队伍，包括党校专职教师和纪委、组织部、检察院等负有廉政教育职责单位的领导和业务骨干作为兼职教师。同时，各相关单位还将各自的教育对象、内容和要求统一纳入廉政学院教学计划，形成了大教育格局，使原来分散于纪委、组织部、宣传部、检察院、党校等单位的廉政教育资源得以集中高效利用。学院在党校各期主体班的教学计划中增加了“上一堂廉政课、接受一次警示教育、开展一次研讨、撰写一篇心得体会”的“ 四个一”内容。新任领导干部除完成“四个一” 内容外，还需按规定进行廉政法规知识考试和签订廉政承诺书。学院还与各相关单位联合举办各类研讨班，进行分类培训。如纪委
4、组织的新任领导干部任前廉政教育、人社部门组织的新任公务员廉洁从政教育，以及各主管部门组织的企事业单位人员廉洁从业教育等。“党校教育 +廉政教育” 的新模式促进了廉政教育的主体化、规范化、常态化，有力提升了廉政教育的效果。4、举行党性分析会。党性分析会主要包括小组讨论发言和全班大会交流两个实施阶段，为便于学员后期整改，举行时间一般为学习期中。在第一阶段，由学员以小组(每班 5 组，每组 10 人左右) 为单位进行发言讨论，每人对照入学时提出的党性锻炼要求和目标，重点查摆个人在理想信念、学风建设、践行宗旨等方面存在的问题和原因,审视思想根源,展开自我剖析，提出整改措施，并形成个人党性分析材料。在第
5、二阶段，全班学员集中进行大会交流，首先由各学员小组组长对本组学员入校以来各方面的表现进行综合分析，接着由班主任对班委、各学员小组和全班在上课出勤、讨论交流、生活管理、班务活动、社会调研等方面的情况进行点评和小结，通过党性分析会，切实将党性观念渗透到学员党校学习生活的方方面面，进一步增强学员的党性修养。5、开展军事体验教学。将军事体验式教学植入党校主体班培训课程，旨在拓宽党校国防教育的方法和渠道，将单纯的理论说教转变为以学员体验为主的实践性课程，让学员在参与和互动中增强国防意识，提高军事素养，激发他们关心国防、支持国防、建设国防的积极性和责任感。新余市委党校与驻地某部队共建“军营党校” ，为主体
6、班学员开展经常性党性教育和国防教育提供了条件和场所。依托“军营党校 ”,把党性教育与国防教育结合起来，在主体班开设了“军营一日”课程，安排学员进入军营参观军务整理、军功展示、队列操练、生产基地等，并在官兵指导下进行打靶射击训练。通过各种活动，使学员深入了解军队在思想政治教育、军事技能训练、文化宣传工作等方面的具体做法和先进经验，感受部队官兵良好的精神风貌和作风，深刻体验军营浓厚的学习氛围和严明的军事纪律。这不仅有利于联络军地感情，深化军地交流合作，推动双拥共建工作，也增强了学员们的纪律观念、国防观念和党性意识。6、传承红色基因。新余市委党校整合挖掘本地红色资源，积极探索“三红(学红史、唱红歌、
7、访红地)” 党性教育现场教学，使之成为强化党性锻炼、传承红色基因的“铸魂工程 ”。一是努力打造红色教育现场教学品牌。依托罗坊会议纪念馆及周边遗址、仰天岗战场遗址、九龙山革命烈士纪念碑等开展党史教育现场教学，在充分挖掘史料的基础上，对每一个现场点、每一个史实、每一个人物事件进行加工、改造，赋予新的时代内容，做到寓理于史、寓情于史、理从史出、论从史出，着力培育精品项目、品牌课程。比如在九龙山革命烈士纪念碑现场教学项目中，通过把课堂搬到革命纪念地，设置教师现场教学、瞻仰纪念碑、面对党旗宣誓三个主要流程，更好地烘托现场教学气氛，增强吸引力、感染力和震撼力。二是开展课前红歌传唱活动。要求学员提前 10
8、分钟左右到课堂，利用这段时间集体唱红歌。上大课的时候，班与班之间还可以进行红歌拉力赛。通过激情昂扬的主旋律，缅怀硝烟弥漫的战争岁月和改革开放的火红年代，激发学员内心深处健康向上、积极进取、不畏艰难的精神追求。三是寻访红色故地。新余市作为一个革命老区，毛泽东、朱德、彭德怀等老一辈无产阶级革命家曾在这里战斗过，还涌现出了一批批心怀民众、追求进步、舍生取义的本地革命志士，其革命历史遗存也遍及新余市的罗坊、九龙等乡镇。学员们在探寻先烈故地、重走革命之路时，通过自己的身体力行，穿越时空的屏障，重温当年发生在这片土地上那激情燃烧的岁月，感悟老一辈革命人为革命事业出生入死,历经艰险的革命精神，收到了“课堂上
9、说千道万，不如红土地上一身汗”的良好效果。7、开展“访贫问苦 ”党性教育主题实践活动。以班级和学员小组为单位，组建党校学员志愿小分队，通过走访慰问敬老院、残疾人、特教学校、贫困户等活动，不仅能够进一步增强学员的党性修养，增强宗旨意识，弘扬优良作风，而且能够把党校党性教育和在全省有一定影响力的“新余有爱 ”志愿活动品牌结合在一起，找到把党校党性教育融入市委市政府中心工作的契合点，深入了解社会弱势群体的生活疾苦，进一步深化对新余市情的认识和把握。二、依托本地红色资源建立党性教育基地的情况新余具有较丰富的红色教育资源，至今保留着罗坊会议旧址、毛泽东旧居、兴国调查会旧址、仰天岗战场遗址与革命烈士纪念园
10、等重要史迹 11 处，承载着厚重的红色历史，蕴含着丰富的红色文化。特别是罗坊会议旧址于 2006 年列入全国重点文物保护单位，也被中国井冈山干部学院列为现场教学点。目前，我校依托本地红色资源建立的党性教育基地共有三处：罗坊会议纪念馆及周边遗址(含毛泽东旧居、兴国调查会旧址等)、仰天岗战场遗址与革命烈士纪念园、九龙山革命烈士纪念碑和花桥支部旧址(新余市第一个党支部) 。1、罗坊会议纪念馆及周边遗址。罗坊会议纪念馆是一个专题性的党史纪念馆，该馆下辖陈家闹罗坊会议旧址、院前村红一方面军总部旧址、彭家洲兴国调查会旧址等八处革命纪念地，展馆包括罗坊会议兴国调查和新余革命斗争史三个专题陈列内容。生动介绍了
11、毛泽东、朱德、彭德怀等老一辈无产阶级革命家，于 1930 年率领红军转战闽、赣、湘、鄂边境的革命风云和在罗坊的革命实践活动;展示了罗坊会议的伟大功绩以及毛泽东作兴国调查的实践活动;着重宣传了中国共产党关于中国革命必须走农村包围城市、武装夺取政权的光辉思想;还反映了建国前新余人民在党的领导下，创建党的组织，开展武装斗争，进行政权、经济、文化建设的艰苦历程和宏伟业绩。2、仰天岗战场遗址与革命烈士纪念园。仰天岗位于新余市区西北面。1926 年 9 月，北伐军由湘入赣，开辟江西战场。9 月 13 日至 16 日，我党在北伐军军、师级领导职务的李富春、朱克靖、肖劲光等指挥北伐军与顽守在仰天岗一带的北洋军
12、阀邓如琢部两师一旅血战三昼夜，重创敌军。此役，北伐军 2000 余人为国捐躯，新余有1000 多农民参战，200 余人英勇牺牲。为表彰烈士的功勋，时任国民政府江西省主席朱培德拨款建碑。为缅怀革命先烈的业绩，新余市政府将仰天冈西面辟为烈士陵园，重修了烈士纪念碑、烈士公墓，成为革命传统教育和爱国主义教育基地。3、九龙山革命烈士纪念碑和花桥支部旧址。九龙山位于新余南部与吉安交界处，是赣西南土地革命时期的重要革命活动地区之一。九龙山人民有着光荣的革命传统，在创建革命根据地的艰苦斗争中，付出了重大牺牲，作出了巨大贡献，留下了无数可歌可泣的英雄业绩，在土地革命史上写下了光辉的一页。为了昭彰忠烈，砥砺后世，
13、于 1959 年建立革命烈士纪念碑。花桥党支部于 1927 年 10 月成立，是中共新余市农村第一个党支部，旧址现属于市级文物保护单位，与烈士纪念碑一起是新余市革命传统教育和爱国主义教育基地。三、创新党校党性教育方式和途径的意见建议1、要抓住理论教育和党性教育有机结合的“切入点” 。一是在教学计划中，要专门设置党性教育单元，并安排在教学体系之首，使学员开始学习就体会到“党校姓党” 。安排理论教学，要考虑党性教育的实际需要。特别是把理想信念教育、根本宗旨教育、纪律作风教育作为党性教育的重要内容。二是要在理论教学中渗透进党性教育的内容。一方面，要实现理论教育为党性教育服务的目的，引导学员用联系、发
14、展、与时俱进的眼光去认识马克思主义、社会主义在中国的创新和发展，帮助学员澄清一些模糊认识和错误看法，从而为增强党性教育实效性提供理论依据;另一方面，要在理论教育中体现服务型党组织建设特点。党性教育更要体现宗旨意识教育与群众路线教育，党员干部是直接服务群众的主体，他们的一言一行直接影响到党在百姓心目中形象和地位。因此，要在教学内容上加大党的优良传统和作风建设、群众路线与群众工作方法、应对群体性突发事件的能力、提高社会治理能力等课程设计。三是要根据不同班次学员的思想特点，体现党性教育的针对性。制定完善不同主体班学员党性锻炼实施方案，使党性教育既有统一要求又形式多样，既有规定动作又有自选动作，既有一
15、般要求又突出重点。防止和克服只强调共性忽视个性的现象，实现组织要求什么与学员缺什么的有效对接，根据分层分类要求，有的放矢地开展党性教育。如中青年干部班，强调打牢思想理论根基，加强理论、政治、思想修养;乡镇党委书记班则根据学员工作在一线，直接面对群众且主政一方的特点，特别注重宗旨观念和遵规守纪教育;县处级干部班学员身处领导岗位，负责一方面工作，为此特别强调立党为公、用权为民的权力观教育和拒腐防变教育。2、要抓住学员激情触发的“兴奋点” 。党性教育是一种思想和行为相互促进、不断发展的动态教育，需要学员主动参与、切身体验和深刻反思。要采取各种学习形式和载体，在环环相扣、不断深入上下工夫，让党性锻炼在
16、灵魂深处扎根。一是要创新党性教育形式。党性教学要坚持以学员为主体，找准触发学员激情的切入点，使学员在理论教育、现场体验、社会实践中受到感染、震撼和触动。要借鉴现代培训模式，推进教学手段和教学方法创新。在课堂教学中，逐步改变过去教师讲、学员听的“满堂灌” 的教学形式，综合采取研究式教学、案例式教学、模拟式教学、体验式教学，极大地调动学员参与学习的积极性和主动性。除此之外，还要通过社会实践教学、拓展训练、现场教学、网络教学等形式，增强党性教育的形象性和感染力，让学员在实践和互动中接受深刻的党性洗礼。二是要搭建党性锻炼载体。重点围绕开展革命传统教育、警示教育、党史国史教育、主题实践活动、唱红歌、看红剧、读红书、学员沙龙等，实现党性教育形式和手段的多样化，寓党性教育于丰富生动的活动载体之中。比如，有的党校实施“六个一” 的党性教育模式，即：走一次红军路，吃一顿红军餐，唱一首红军歌，看一部红军影片，上一堂党课，重温一次入党誓词，学员思想触动很大;有的党校组织重点班次的领导干部到监狱进行警示教育，学员触动很
