《《名校课堂》九年级英语人教版导学案：unit 3 第四课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《名校课堂》九年级英语人教版导学案：unit 3 第四课时（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四课时Section B(1a1e)知识目标类别课时要点重点单词1.fascinating（adj.）迷人的； 极有吸引力的2.convenient（adj.）便利的；方便的3.corner(n.)拐角；角落重点句式1.Can you tell me where theres a good place to eat?你能告诉我这儿哪有好吃的地方吗？Of course.What kind of food do you like?当然可以，你喜欢什么样的食物？2.The clerk suggests they go to the computer museum.职员建议他们去电脑博物馆。课堂环节
2、自主学习方案【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.The flowers in the park were so fascinating(迷人的) that we took many photos there.2.Thanks to the Internet, it is more convenient(便利的) to get information about the world.3.There are too many people in the mall(商场)during the festival.4.My sister works as a clerk(职员) in a ban
3、k.5.The old man asked the boy to stand in the corner(角落) of the room.课堂导学方案Step 1 情景导入参考案例回顾：上一节课我们学习如何礼貌地打听信息、问路，你能用英语正确说出从你家到学校的路线吗？请一个同学用英语作一个介绍。(3分钟)Step 2完成教材1a-1e的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P21，迅速浏览1a部分方框中的单词及右边的表格内容。看一看对每一个地方要有什么重要的品质并把相应的单词写在表格中每个地方相对应的表格中。(3分钟)PlacesQualities1)restroomclean,big2)mus
4、euminteresting,beautiful3)restaurantinexpensive,delicious4)parkbeautiful,fascinating5)subwaysafe,convenient6)mallbig,uncrowded2.先让两位学生分角色朗读1b方框中的对话。然后让学生两人一组仿照对话，编一个谈论自己城市的对话。然后在班上演示。（3分钟）3.让学生快速浏览1c方框中的句子，要求学生听第一遍录音，让学生只是听，了解大意，听第二遍录音，完成课本上1c部分的任务。在播放录音前，要求学生抓住要点，并注意一些听写技巧。核对答案时，要求学生先读出要填写的单词，然后读出完
5、整的句子。（3分钟）4.要求学生听第三遍录音，让学生跟读对话，并核对答案，完成1d的任务。（3分钟）5.先让两位学生分角色朗读1e方框中的对话。然后让学生两人一组仿照对话，编一个类似的对话，然后在班上演示，完成1e的任务。（3分钟）6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)选用方框中所给单词的适当形式补全对话。next,place,anything,waiting,afraid,looking,when,get,give,earlierA:Is there 1 I can do for you?B:Yes.Im 2 for t
6、he airport bus stop.A:This is the bus stop!B:Could you tell me 3 the bus leaves?A:Im 4 youve just missed it.B:How about the 5 one?A:In an hour.B:Isnt there an 6 one?A:Im afraid not.B:Is there a 7 I can 8 some rest and wait?A:Yes,there is a 9 room just over there.B:Its kind of you to 10 me a hand.1.anything 2.looking 3.when 4.afraid 5.next 6.earlier 7.place 8.get 9.waiting 10.give环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。当堂评价方案(详见当堂训练部分)
