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1、15一次比一次有进步 教学设计二教学目标:1、认识 13 个生字,会写 3 个生字,认识新笔画“横钩”,认识新偏旁“王”。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容,懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。教学重点:识字、写字,朗读课文。教学准备:字卡、挂图教学时间:3 课时 上课时间:教学程序:一、揭示课题1、看挂图,说说你认识哪些蔬菜,简要说说它的样子。2、背诵儿歌菜园里3、导入:是啊,秋天的菜园多美啊!菜园边有一座房子,可爱的小燕子和燕子妈妈就住在屋檐下。听,一个有趣的故事发生了。4、教师讲述故事,学生边听边想:你听了故事,你知道了什么?过渡:这个故事叫一次比一次有进步5、读课题,学
2、习“次”。二、初读课文,识记生字。1、自读课文,学生初步感知课文内容,并在课文中画出生字、新词。2、借助拼音朗读课文,读准字音。3、再读课文,结合上下文理解字词的意思。4、自主识字,交流识字方法。说说记住了哪些字,怎么记住的。小组交流,教师巡视。5、全班检查学生识字情况。三、朗读感悟,背诵课文。1、分组 4 人小组练习朗读,注意读正确、流利。2、小组讨论:小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么?燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步?冬瓜和茄子到底有什么不一样呢?(冬瓜大,颜色是绿的,皮上有细毛,它是躺在地上的;茄子小,颜色是紫色的,柄上有小刺,它是挂在枝上的。)3、指导学生练读,注意有感情地读,学习“读一读,标一标,圈一圈,画一画”等方法来读书。4、指导学生有感情地背诵课文。四、学生演一演。五、朗读全文,复习巩固生字词语。1、出示卡片练习朗读。2、分组练习读。3、扩词练习。六、指导写字。1、指导学生观察描红。2、说说笔画笔顺。3、练习写字。七、完成课后练习“读读说说”。八、扩展活动:课后观察一种水果或蔬菜,说说它的特点。教学后记: