《八年级语文下册 第六单元 28 醉翁导学案(无答案)(新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级语文下册 第六单元 28 醉翁导学案(无答案)(新版)新人教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、全省各地交警部门积极会同媒体围绕畅行中国,交警同行主题进行宣传筹备,组织走进直播间、现场连线、随警作战等活动醉翁亭记导学案导学目标1理解作者“与民同乐”的思想。2理解本文景物描写的方式和作用。3背诵全文。教学重点 理解本文景物描写的方式和作用教学难点理解作者“与民同乐”的思想课 型文言文精读课课 时2课时教 学 过 程环 节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习1、制作“醉翁亭”的卡片。温馨提示:醉翁亭坐落于安徽省滁州市市区西南琅琊山麓,与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并为“中国四大名亭”。是安徽省著名古迹之一,宋代大散文家欧阳修写的传世之作醉翁亭记写的就是此亭。醉翁亭小巧独
2、特,具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁,飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫,又屡次复建,终不为人所忘。解放后,醉翁亭列为省级重点文物保护单位,并多次整修。2、作者简介:欧阳修(10071073),字永叔,号醉翁,又号六一居士。汉族,吉安永丰(今属江西)人,自称庐陵(今永丰县沙溪人)。谥号文忠,世称欧阳文忠公,北宋卓越的文学家、史学家。后世评文欧阳公一代儒宗,风流自命。词章窈眇,世所矜式。乃小人或作艳曲,谬为公词。(曾慥(zao四声)乐府雅词序) 六一婉丽,实妙于苏。(尤展成)欧阳公虽游戏作小词,亦无愧唐人花间集。(罗大经)冯延巳词,晏同叔得其俊,欧阳修得其深。(清刘熙载艺概卷四)三过平山堂下,半
3、生弹指声中。十年不见老仙翁,壁上龙蛇飞动。欲吊文章太守,仍歌杨柳春风。休言万事转头空,未转头时皆梦。(苏轼西江月)3、用自己的学习方式和习惯整理字词。4、本文的体裁。5、学习中遇到的问题:第一、二课时复习备习检查(交流)情境导入 出示检测学案。适时做必要的点拨纠错。出示有关醉翁亭的两幅图片。感受到醉翁亭的特点。今天,我们一起来学习醉翁亭记,共同感受生命的另一层面与民同乐(板书课题)独立思考;对子间互问互答;进行报告。预习初读课文,感知全文内容。一、基础知识1、 介绍作家作品。2、查字典,积累生字。3、多种形式朗读课文。4、翻译课文。二、行文思路是什么?划分段落,概括段意。三、在备习过程中,有哪
4、些疑问,请提出来。出示学习目标,明确学习重点:(重点:读文翻译)出示读文要求:读准字音、停顿准确语言流畅,声情并茂。出示翻译要求:信、达、雅出示评价要求:是否读准字音、停顿准确是否语言流畅,声情并茂 。出示评价要求:是否做到了信、达、雅展示一组全醉翁亭的图片。师小结课文行文思路:亭边环境,亭名由来朝暮之景,四时之景与民同乐 日暮醉归倾听学生的质疑,理出研习思路。初步感知学习目标。朗读课文。 对子读文翻译练习。组间交流:朗读课文。翻译课文其他同学给予评价。朗读全文小组交流自己的意见。备习中的质疑,小组内交流后提出来,供研习交流。 注意引导学生倾听,并按要求进行评价。学生可能翻译得不准,教师要灵活
5、处理。第三、四课时研习精读研讨,理解课文主旨。重点研读赏析第一对斑羚飞渡的描写。一、精读课文,局部研讨。1本文写景上有什么特色?提示:写景与抒情相结合。找出相关的句子。(1)写亭的环境:(2)写亭四周的朝暮、四时之景: (3)写滁州官民同乐的图景: 二、2、你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐?如何理解太守的“乐其乐”?3.作者自号醉翁,以醉翁的形象出现在我们面前,如何看待他的醉?他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系?4、本文以“乐”为线索,作者是怎样步步深入、表现“与民同乐”的 主旨?四、拓展延伸。、15、如何理解作者“与民同乐”的思想?引导学生把握写景特色,从描写入手分析写作手法。指导
6、学生认识景物描写并通过指导朗读体会其作用。形象分析:写景和抒情相结合 主旨探讨:教师点拨总结:享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客,还有滁州的百姓,一州之人。人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色有歌声和呼应声,有负者和行者,有老人和孩子,百姓如此兴高彩烈出游,是因为生活安定富足,而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐,也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。 1、边默读边圈画重点词语。描写:亭的环境的句子:写亭四周的朝暮、四时之景的句子: 写滁州官民同乐的图景的句子描写:太守乐,众宾乐,滁人乐自己感受深刻的句子。2、组员互相说说对这些句子的理解。3、组内探究太守之乐4、根据理解补充下面的句
7、子。我们看到了一个 的太守。 引导学生通过理解重点词句感受写法。感受写法的过程中理解课文主旨。“太守之乐其乐”要读得特别慢,表现他的陶醉。“乐其乐”要强调,用重音轻读法和拖读法。精习1、本文题目是“醉翁亭记”,描写对象是醉翁亭,但文中却穿插了几处“乐”。这些文字与醉翁亭有什么关系?2、思考:你想对欧阳修和滁州百姓说些什么?请想一想,写一写。 3、比较醉翁亭记和岳阳楼记。点拨:以点带面。启发学生从不同的角度加深对文章主旨的理解。任选其一,写出自己想说的话。评价时注意结合文章主旨;注意学生真情实感的流露;同时注意语言的训练。注意从主题思想和写作手法两个方面来比较。时习1、阅读拓展:六一居士集。2、写一篇读后感。板书设计 教学反思 各地交警部门将在9月29日前通过电视、广播、交警双微平台等各类渠道,向社会公布本地国庆假期交通流量研判情况和分流绕行预案警媒携手联合开展出行安全信息和预警提示。