《四川省南充地区2017届中考语文第12讲记叙文阅读(含散文小说)复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省南充地区2017届中考语文第12讲记叙文阅读(含散文小说)复习课件（90页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、现代文阅读 第12讲 记叙文阅读(含散文、小说),伴，催她跳广场舞却是无法让她找回青春时代的光彩与热情，她永远是热闹场合的陌生人。 对老妈这种状态，我实在无法理解，直到有一日，我发现她在读一本书：阿尔诺盖格尔的流放的老国王。这么伤感的书，怪不得她越看情绪越低落！为了批判这一株“精神毒草”，我偷偷读起来。,作者描写了自己父亲老去的过程，将患帕金森症的父亲比喻为一位被流放的国王，原本熟悉的家庭环境对父亲来说，已变得越来越陌生，他仿佛身处异乡。这位父亲一心要回到自己记忆中的家，于是“不知所措地四处乱窜”。作者看到父亲慢慢“变傻”，仿佛感到生命从他身上渗出，整个人的个性一滴滴漏掉 读到感人之处，我黯然
2、神伤！这么久以来，我没有真正理解父亲去世对老妈的打击。我只是,一味地怪她不乐观、不振作，却从未从她的角度看待过她内心的挣扎与无奈。大致浏览完这本书，我走出我妈的卧室，她正在客厅看电视。 像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。屏幕上演的什么对她来说毫无意义，她需要足够响的声音来冲淡自己的寂寞。,我坐下来，同她聊起电视上的这位笑星。她支支吾吾应对着我，敷衍着笑几声。看得出，她对我今天“反常”的表现感到一丝惶恐。自从父亲走后，她变得越来越像个爱犯错的刁蛮女孩，对我，竟有一种说不出的紧张感。或许是怕我唠叨她吧，她借口说自己要烧饭，就把我独自撂在沙发上。 厨房里她的动作好慢，时常停下来若有所思，
3、又不知道在思考什么。她拿起盐瓶，思考自己究竟有没有放盐，停顿几秒钟后，她放了一点点，再加上一点点,这时候，我想起过世的父亲。父亲生前总会在她烧饭的时候，凑过去聊天。那时候，我妈嘴上对答如流，手上有条不紊。她永远井井有条、遇事不慌，谈笑之间便将美味端上餐桌。 如今，一个走了，一个活在女儿的嗔怪与脸色之中。 看着我妈的背影，我感到岁月流逝的巨大冲击力不知不觉中，母亲已经走入孤单的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足无措地面对这个对她来说越来越陌生的世界。爱她的父母、丈夫、老朋友们，,逐一离去，唯一的女儿整天抱怨她不乐观、不阳光、不振作米兰昆德拉的一句话浮现在我脑海中“面对生命那无可挽回的溃败，我们唯
4、一能做的事情就是理解它。” 如果说，衰老与孤独是我妈必须面对的生命之溃败，那么，我不该再要求她强颜欢笑，不该带她去那些她完全无法融入的热闹环境中，更不应该责怪她带孩子、做家务不走心如果她的心都不知道何处安放，又怎么谈得上走心不走心呢？,我走进厨房，默默地打开她忘记打开的抽油烟机。我给她嘴里塞进一块糖，微笑着看她笨手笨脚地做事。厨房里很安静，抽油烟机的声音竟带给我们默契的温暖感。我妈朝我笑笑，我也朝她笑笑。那种很幸福的感觉涌上心头。 是的，当我放弃对她所有的要求之后，那种叫作“理解”的东西，如圣灵一般翩然而至。 “妈妈，愿我的理解能安放你的孤独。”我在心里默默地说。,被放逐的皇后指步入晚年的母亲
5、在遭到老伴去世的巨大打击下，变得不乐观，不振作，内心充满挣扎与无奈，仿佛一位被放逐的皇后(答出不乐观，不振作的表现也得2分)(意近即可),【思路点拨】 此题考查理解文章标题的含义。标题的含义一般有两层，浅层和深层，此处应联系“放逐”“皇后”来体会其含义。“皇后”本是皇帝的妻子，地位尊贵，无人能及；“放逐”古时把被判罪的人驱逐到边远地方。文章这个标题运用了比喻的修辞手法，把失去父亲的母亲比作被放逐的皇后，体现了晚年的母亲的孤独和消极。,常见问法 1结合文意，说说标题“”的含义？ 2结合文中的相关内容，说说标题中“”一词的含义。 3通读全文，谈谈你对文章标题“”的理解。 4文章以为题，有何妙处？
6、5请说说文章题目“”有什么特点？用这个标题有什么妙处？ 6文章标题“”能否改为“”？为什么？,母亲的变化(或“我”对母亲的情感变化),【思路点拨】 此题考查把握线索的能力。文章围绕“母亲的变化(或我对母亲的情感变化)”层层展开，先写“父亲去世，母亲变得不招人待见”，接着写“我读流放的老国王后的感受”，然后写“母亲的孤独”，最后写“我理解了母亲”。从全文来看，“母亲的变化”，或者说“我对母亲的情感变化”是贯穿全文，推动情节向前发展的主线。,常见问法 1本文的线索是什么？ 2依据提示填空，完善文本线索。 3整体感知全文，请简要说说作者的行文思路。 4请概述本文的行文思路，并简析其效果。,知识放送,
7、“我”对母亲的情感变化经历了由不理解到理解，再到主动关心几个阶段。,【思路点拨】 此题考查概括文章内容的能力。题目已明确从“情感变化”方面概括，学生只需要抓住各部分关键词句，体会情感，概括即可。如“爸爸去世后”，觉得母亲“越活越不招人待见”“无法理解”；读了被流放的老国王后，“真正理解父亲去世对老妈的打击”；面对母亲的寂寞，“我”主动同她聊天，主动关注她，让她感到温暖等。,4(原创)文章第B11段说“面对生命那无可挽回的溃败，我们唯一能做的事情就是理解它。”请结合上下文分析其原因。,人到晚年，生命就会面临衰老和孤独，特别是在失去老伴之后，原来的世界对老人来说更加陌生，他们对年轻人的生活方式和追
8、求已无所适从，他们不喜欢热闹，害怕被指责，希望被关注，儿女的嗔怪和脸色只会让他们感到更加孤独，唯有理解，主动关心才能让他们走出生命溃败的阴影，快乐健康地生活。,【思路点拨】 此题考查理解文章内容的能力。题目已明确指出答题区间是“第B11段上下文”，要答出原因，首先必须理解第B11段上下文内容，然后在理解的基础上，抓住“生命的溃败”“唯一”“理解”加以概括即可。,常见问法 1具体表现在文中的哪些事上？请填空。 2“我”对的情感态度有所不同，请结合全文简要概括。 3用简洁的语言概括选文的最主要事件。 4请用简洁的语言补全本文的情节。,【思路点拨】 此题考查理解重点词语的能力。文中重点词语含义的理解
9、，一般要联系上下文先分析其本义，然后再分析其比喻义(引申义、双关义)。,“霉味”本指东西在潮湿环境中放久了而产生的霉菌的味道，这里指母亲因父亲去世情绪低落，内心孤独而眼神茫然，毫无生机。(意近即可),常见问法 1结合上下文意思，谈谈你对句中加点词的理解。 2请结合第段谈谈你对“”的理解。 3结合语境，体会第段中加点词语的含义。 4联系上下文，品味画线词语的表达效果。 5请说出所指代的具体内容。 6结合语境，分析文中划线句子里加点词的妙处。,解题技巧 这里的“词语”一般是文中的关键词语，如含引申义、比喻义、讽刺义、双关义及其他特殊含义的词语；在感情色彩上包含深刻思想意义、有助于揭示文章中心思想的
10、词语；特殊的动词、形容词、副词及指代性的词语等。答题时可以从以下几个方面入手： 1词语的含义： (1)根据词语的本义，把握引申义。 (2)结合具体语境，分析词语本义之外的深层含义。,(3)联系文章内容及作者情感推断具体含义。 (4)根据修辞义，体会双关义。 2代词的指代义： (1)先看代词(这、那、这些等)的指代位置。 (2)要结合指示词临近的上下文理解其含义。 3词语的表达效果(作用)： 从词语的修辞手法、感情色彩(褒义、贬义、中性)及其他细节(如词语的轻重、范围、节奏、口语还是书面语等)入手，落脚到人物的情感、文章的主旨上。,“我”放弃了对母亲所有的要求，考虑了她的处境和感受，理解就产生了
11、。作者希望自己的理解能让衰老的母亲找到幸福的感觉，从此不再孤独。(意近即可),【思路点拨】 此题考查理解句子的含义。句子含义的理解有两层：表层和深层，表层含义抓住句中关键词来理解即可，深层含义则要结合文章主旨作者情感来理解。,常见问法 1联系全文，说说你对的理解。 2揣摩选文第段画线句子的意蕴(含义)。 3从修辞手法的角度赏析划线的句子。 5文中划线句用了什么修辞手法写？其作用是什么？ 6比较下面的原句和改句，哪一句表达效果更好？说说理由。 7结合文章内容，品味文中画线的句子，简要分析其表达效果。,知识放送 1关键句子及其作用：,2.不同句式及其表达效果：,3.常见表达方式及其作用：(详见考点
12、十“常见表达方式及其作用”),4常见表现手法及其作用：,解题技巧 1句子含义的理解： (1)品析关键词，理解句子的表层意义，即字面意义。 (2)结合上下文，分析修辞，探究句子的句外意义，即“言外之意”。 (3)联系时代背景、写作意图和文章主旨，体会句子的深层含义。 (4)从表达方式入手，体会句子的情感或议论的重点，理解句子的哲理意义。,【思路点拨】 此题考查记叙人称及作用。文章有很明显的人称标志“我”，可以判断是第一人称。作用根据右侧的“解题技巧”即可归纳得出。,示例：采用第一人称展开叙述，亲切自然，真实可信。,常见问法 1试分析选文运用第一人称的作用。 2写的时候，作者采用第人称的写法有什么
13、好处？ 3试分析文章使用第人称的作用？ 4文章采用第人称展开叙述？有什么作用？,解题技巧 记叙人称及其作用,插叙。回忆了父亲在世时与母亲相处的温馨场面，与母亲的现状形成对比，与下文“我”理解母亲的孤寂，母女和谐相处作铺垫。(意近即可),【思路点拨】 此题考查学生辨析记叙顺序及其作用的能力。解答此题首先要准确掌握记叙顺序及其作用，然后抓住文章关键句段，联系上下文内容，判断具体所使用的记叙顺序。通读全文，我们发现，选文第段“这时候，我想起过世的父亲”是关键句，它引出作者的回忆；第段又回到现实，继续前文展开叙述，由此可判断，该段使用了插叙。作用结合右侧的“知识放送”便可得出。,常见问法 1选文第段用
14、了怎样的叙述顺序？有何作用？ 2第段运用了哪种记叙顺序？说说它在文中所起的作用。 3选文第段运用了插(倒)叙，有什么作用？ 4第段为什么要用倒(插)叙的记叙顺序？ 5选文第段用了怎样的叙述顺序？有何作用？,知识放送 记叙顺序及其作用：,9(原创)文章第B11段有什么作用？请结合全文，谈谈你的看法。,结构上：点题；总结上文，引起下文。内容上：既叙述了自己内心的感受，又借米兰昆德拉的话点出主题要理解和关爱老人(溃败的生命)。,【思路点拨】 此题考查文章重点段落的作用。我们可以从内容和结构两方面来回答。首先从结构上来分析，文章的题目是“被放逐的皇后”，第B11段说“母亲已经走入孤单的晚年，她仿佛一位
15、被流放的皇后”，由 此可判断第B11段具有点题的作用；文章叙述母亲进入晚年后的情景，第B11段说“看着我妈的背影”，由此可判断第B11段起着总结上文，引起下文的过渡作用。内容上，这一段既有叙述又有议论，起着深化主题的作用。,常见问法 1文章结尾一段有何作用？表达了作者怎样的情感？ 2根据你的理解，从内容上或结构上任选一个角度，具体说说第段在文中的作用。 3试分析文章第段在全文的作用。 4文章为什么要在第段写？试分析其作用。,知识放送 段落的作用,对于母亲的“不招人待见”“我”由不理解到理解到主动关心她，可以看出“我”是一个善于发现问题，解决问题，理解尊重老人的人；从“我”为母亲所做的点点滴滴中
16、，还可以看出，“我”是一个孝顺的人。,【思路点拨】 此题考查鉴赏人物形象的能力。要解答此题，首先要概括出人物所做的事情。从文中“我教她玩微信，陪她旅游，帮她买健身器材，带她找老玩伴，催她跳广场舞”“偷偷读母亲正在读的书”“理解母亲、陪伴母亲”可以看出“我”是一个孝顺的人；面对母亲“越活越不招人待见”“我”先不理解，后来理解了母亲的孤独，说明“我”是一个善于解决问题，理解尊重老人的人。,常见问法 1文中的是怎样一个人？请结合全文简要分析。 2文中段写了哪些事？从中可以看出，是个什么样的人？ 3阅读全文，简要概括文中的是一个怎样的人。 4阅读全文，用简要的语言概括文中的形象特点。 5结合全文，说说的“”(伟大、慈爱)表现在哪里？ 6读完这篇文章，你看到了一个怎样
