《九年级化学上册 1_2 体验化学探究学案 （新版）鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册 1_2 体验化学探究学案 （新版）鲁教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、同时我们还召开了党委会，进行了专题研究，并召开工作安排会，及早启动了全域无垃圾治理工作。在工作中，我们成立了领导小组、确定了三层面、一中心和四主线的工作重点第二节 体验化学探究1、 从问题开始【例1】：从液化石油气燃烧的现象，我们可以发现和提出下列问题，其中你认为无意义的是( ）A、 为什么液化石油气燃烧时发出的是蓝色火焰 B、 B、液化石油气难闻的特殊气味是什么物质C、点燃液化石油气用火柴还是打火机 D、液化石油气的成分是什么二、通过化学探究解决问题【例2】：请你参与某学习小组的探究活动，并回答下列问题：【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛心处产生了一缕白烟。【提出问题】小
2、明想，这缕白烟的成分是什么呢？【猜想与假设】大家展开了热烈讨论，小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳。小光猜测白烟是燃烧产生的水蒸气。小明猜测白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体颗粒。【收集证据】（1）查阅有关资料：二氧化碳是无色气体，能使澄清的石灰水变浑浊，不可燃；水蒸气是无色气体；石蜡是白色固体，可燃。烟是固体颗粒形成的，雾是小液滴形成的。石蜡的熔点、沸点都很低，很易气化和液化。（2）实验探究：吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，澄清的石灰水 。小亮得出结论，白烟是二氧化碳。吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾。小光得出结论，白烟不是 。吹灭蜡烛，立
3、即用染着的木条点燃白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为 的假设提供了证据，同时可以排除 的假设。【结论与解释】（1）由以上探究可知： 的猜想是正确的。（2）小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因是 。【反思与评价】小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100而呈气态，不会结成雾状。所以不应该猜测白烟是水蒸气。小亮同学的反思可能是： 。也许你对该小组的探究活动也有所思考，你思考的问题是： 。小结：1、 是学习化学的重要而有效的方法。2、科学探究的步骤： 、 、 、 、 、 。3、 是进行科学探究的重要途径， 是实验探究的重要环节。【自主检测】1、你认为
4、下列提出问题的思路可行的是（ ）A、人云亦云 B、随心所欲 C、善于观察 D、答非所问2、小军同学在做家庭实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（ ）A、向老师请教 B、查找相关资料，探究原因C、反复实验，并观察是否有相同实验现象 D、认为自己做错了，继续做其他实验3、科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是（）A、温度高低 B、氧气含量 C、食物多少 D、食物种类4、在实验的过程中，多次重复实验的目的是（ ）A、得到较多数据 B、实验失败后重新再做C、
5、得出不同的结论 D、避免偶然现象，使实验结果更加客观真实5、人民币一硬币有明亮的银白色的光泽且密度较大，小明同学认为一元硬币中含有铁，他这一想法属于科学探究过程的（）A、提出问题 B、作出猜想 C、设计实验 D、得出结论6、在对呼出气体进行探究前，甲同学根据生物学知识提出：“呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多。”那么，这属于科学探究的哪一过程（ ）A、猜想与假设 B、提出问题 C、制定计划 D、结论 7、暑假期间，学生外出徒步旅游，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表，你认为最为合理的实验方案是（ ） A、小敏一只手背上涂上防晒霜，另一只手不涂。
6、一天后，比较两只手背的灼伤程度B、小英第一天手背涂上防晒霜，第二天不涂。比较这二天被灼伤的程度。C、小玲在同学的手背上涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己手背与同学手背被灼伤的程度D、小红手心上涂上防晒霜，手背上不涂。一天后，比较手心与手背被灼伤的程度。8、点燃三支相同的蜡烛，其中一个罩上大烧杯，一个罩上小烧杯，另一个不罩烧杯，装置如图所示，请回答下列问题：（1）A和B实验对照，蜡烛火焰先熄灭的是_，这表明蜡烛 燃烧时间的长短与_有关。（2）A和C实验对照，A中蜡烛火焰熄灭后，C蜡烛继续燃烧， 这表明燃烧必须具备的条件是_。9、对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭”这一问题，甲乙同学有
7、不同的认识：甲同学认为高蜡烛先熄灭，乙同学认为矮蜡烛先熄灭。于是，他们设计了右图所示的实验来证明自己的猜想。(1)实验中将两只燃着的蜡烛罩上烧杯，一会儿后，都熄灭了，原因： (2)甲认为高蜡烛先熄灭，理由是 乙认为矮蜡烛先熄灭，理由是 本实验条件下，甲同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启示：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是（ ）双选A、用湿毛巾捂住鼻子 B、成站立姿势跑出 C、沿墙角迅速爬向门外 D、打开窗户跳出 参考答案【例2】：【收集证据】（2） 变浑浊 水 小明 ， 小亮 。【结论与解释】（1） 小明 。（2） 刚熄灭的蜡烛周围尚有残余的二氧化碳
8、，空气中也有二氧化碳 。【反思与评价】 猜想时要进行有理有据的分析 （或其它合理答案） 。 要对探究过程做出综合分析和反思，以找出问题所在 。小结：1、 科学探究 是学习化学的重要而有效的方法。2、科学探究的步骤： 提出问题 、 猜想与假设 、 收集证据 、 获得结论 、 反思与评价 、 表达与交流 。3、 化学实验 是进行科学探究的重要途径， 提出问题 是实验探究的重要环节。【自主检测】 1、C 2、D 3、C 4、D 5、B 6、A 7、A8、（1）A，烧杯大小。（2）可燃物和氧气充分接触。9、对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭”这一问题，甲乙同学有不同的认识：甲同学认为高蜡烛先熄灭，乙同学认为矮蜡烛先熄灭。于是，他们设计了右图所示的实验来证明自己的猜想。(1)不能接触氧气(2)燃烧生成的二氧化碳温度高，密度小，在烧杯中由上往下聚集，常温下二氧化碳的密度比空气的大A、 C、群众没有树立正确的环保意识，没有形成良好的卫生习惯，在街道等公共场所乱扔垃圾、在村头河道乱倒垃圾现象时有发生，导致治理之后反弹严重，出现治理、反弹、再治理、再反弹的现象
