《2017九年级化学上册5_3二氧化碳的性质和制法教学课件新版粤教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017九年级化学上册5_3二氧化碳的性质和制法教学课件新版粤教版（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5.3 二氧化碳的性质和制法,知识点1 二氧化碳的性质 1.实验探究二氧化碳的性质,2二氧化碳的物理性质 (1)通常状况下，二氧化碳是一种无色无味的气体。 (2)二氧化碳的密度比空气大(约为空气的15倍)。 (3)二氧化碳能溶于水(体积比约为1：1)。 (4)三态变化：固态CO2又叫干冰。干冰易升华，即由固体直接转化为气体。,点化拓展,二氧化碳不能支持燃烧是指不支持普通可燃物燃烧，有的活动性强的金属，如镁条能在二氧化碳里燃烧，其反应的化学方程式为2Mg+CO2 2MgO+C，所以应强调“一般情况下，CO2不支持燃烧”。 CO2与水反应生成的碳酸使紫色石蕊溶液变红，而不是CO2使紫色石蕊溶液变红
2、。 汽水中溶有的CO2是在加压条件下溶入的，其中仅有少量的CO2与水化合生成碳酸，碳酸只存在于稀溶液中。,点燃,迷津指点,二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的应用 解释盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁上白膜的形成原因。久盛澄清石灰水的试剂瓶内壁上有一层白膜，这层白膜就是澄清石灰水与空气中的二氧化碳反应生成的难溶于水的碳酸钙，即白膜的成分为碳酸钙。 建筑中用来抹墙。建筑上经常用石灰浆(主要成分为氢氧化钙)抹墙，过一段时间后会出现下列两个现象：石灰浆逐渐变硬，因为氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应，生成了坚硬的碳酸钙；墙壁表面先变潮湿，然后再逐渐变硬，因为在的反应中同时生成了水。 实验室用来验证气体中是否含有二氧化
3、碳或除去二氧化碳。证明气体中含有二氧化碳气体：如果澄清石灰水变浑浊，则被检验气体中含有二氧化碳气体；除去少量二氧化碳气体：利用二氧化碳能与澄清石灰水反应的特性，将二氧化碳气体从混合气体中除去，但由于澄清石灰水中含有的氢氧化钙较少，若要除去大量二氧化碳时需用氢氧化钠溶液。,4.一氧化碳和二氧化碳的比较,知识点2 实验室怎样制取二氧化碳,1.药品：大理石(或石灰石)与稀盐酸。 药品选择的注意事项： (1)不能用浓盐酸代替稀盐酸。因为浓盐酸易挥发，使制得的二氧化碳气体中含有氯化氢气体。 (2)不能用稀硫酸代替稀盐酸。因为稀硫酸与大理石反应生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙会附着在大理石的表面，使大理石与稀
4、硫酸无法接触，反应自行停止。 (3)不能用可溶性的碳酸钠粉末代替大理石。因为碳酸钠与盐酸反应速率太快，不便于操作和收集气体。,点化拓展,确定实验室制取气体的反应原理要考虑该反应是否易于操作、原料是否 易得、生成的气体是否易于收集、反应条件是否易于达到等因素。,易混提醒,发生装置中添加的液体必须将长颈漏斗末端浸没，否则生成的气体会从 长颈漏斗口逸出；导管伸入集气瓶时，末端必须插入集气瓶底部。,4收集装置： 由于二氧化碳能溶于水，不能用排水法，二氧化碳的密度比空气的密度大，可以用向上排空气法收集，采用右图所示装置。 5实验步骤： （1）组装仪器；（2）检查反应装置的气密性；（3）加入大理石(或石灰
5、石)塞紧橡皮塞；（4）从长颈漏斗加入稀盐酸至浸没漏斗下端管口；（5）收集气体；（6）验满。,6.检验方法：将生成的无色、无味气体通入澄清的石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明是CO2(如图1所示)， 反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2 CaCO3 +H2O。 7.验满方法：将燃着的木条靠近集气瓶口(如图2所示)，若木条熄灭，证明已收集满，否则没有收集满。,点化拓展,检查装置的气密性，如图所示，夹紧胶皮管，向长颈漏斗中加水至浸没下端管口，并在长颈漏斗中形成一段水柱，一段时间后观察长颈漏斗内液面是否下降，如果下降说明装置漏气，如果不下降说明装置不漏气。 其他固液不加热型发生装置(药品以稀盐酸
6、和大理石为例)：,知识点3 二氧化碳对人类生活和环境有何影响,1.二氧化碳的用途,迷津指点,进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前可以预先做灯火试验，如果灯火 燃烧不旺盛或熄灭，可知二氧化碳浓度较大，人不宜进入。,2.二氧化碳对环境的影响 (1)二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸，当空气中的二氧化碳超过正常含量时，人会感到气闷、头痛乃至窒息死亡。 （2）温室效应： 概念：地球大气层中的CO2及水蒸气等就像温室的玻璃一样，让阳光可以透过，又能吸收地表红外线辐射，阻止地表热量向外散发，起了保温的作用，人们称为“温室效应”。 危害：两极冰川融化，海平面升高，淹没沿海城市；引起气候反常，土地沙漠
7、化；生态环境变坏，生物物种减少，人类健康受到损害。,产生原因和防治措施,点化拓展,知识点4 自然界中的碳循环是在哪样进行的,点化拓展,自然界中的碳循环概而言之，就是碳元素以气体的形式通过光合作用、呼吸作用和燃烧现象在自然界中循环。一方面碳元素以CO2形式被植物通过 光合作用吸收；另一方面通过生物呼吸、化石燃料的燃烧，碳元素又以CO2 形式返回大气中。,同步演练,1.(1)如图1在软塑料瓶内收集满二氧化碳，然后利用注射器向瓶内加入50mL水，请你分析并推测振荡后塑料瓶将发生的变化是_，发生变化的原因是_。 (2)如图2所示，向烧杯中倾倒二氧化碳时所观察到的现象是_，该实验说明二氧化碳具有的物理性
8、质是_，上述结论可以推断二氧化碳的重要用途之一是_。,【思路点拨】(1)二氧化碳溶于水后，压强减小，看到塑料瓶变瘪。(2)二氧化碳的密度比空气大，这是物理性质，二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧，这是二氧化碳的化学性质。 【规范解答】(1)塑料瓶变瘪二氧化碳溶于水后，瓶内压强减小，外界大气压的作用把塑料瓶压瘪(2)燃着的蜡烛由低到高依次熄灭二氧化碳的密度大于空气灭火,2.化学课堂上老师演示了如图所示的几个实验： (1)图A所示实验中，紫色干花(用石蕊溶液浸泡过)最终会变红，原因是_。(用化学方程式解释) (2)上述实验中出现的现象，与CO2的物理性质和化学性质都有关的是_。(填序号) (3)图C所
9、示实验中，经振荡后，可观察到的实验现象有_。(填序号)软塑料瓶变瘪瓶内生成了白色的碳酸钙瓶内澄清石灰水变浑浊瓶内溶液变红,【思路点拨】图A所示实验是紫色干花喷上水放入盛有二氧化碳的集气瓶中，因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色花变红色；图B所示实验是把二氧化碳倒进烧杯中，使里面的蜡烛由下到上依次熄灭，证明了二氧化碳密度比空气大的物理性质和不助燃也不可燃的化学性质；图C所示实验是把澄清石灰水倒进盛满二氧化碳的软塑料瓶中，澄清石灰水变浑浊，软塑料瓶变瘪。 【规范解答】(1)H2O+CO2 H2CO3 (2)B (3) 【解题心得】石蕊溶液中含有水，对探究二氧化碳气体会产生影响，所以此
10、题的探究过程中使用的是晾干的石蕊纸花,3.实验室制取O2或CO2气体的发生装置如图1，请回答下列问题： (1)写出仪器A的名称_。 (2)在制取气体的实验中，为什么都要对装置进行气密性检查_，对该装置进行气密性检查的方法是_。 (3)写出用此装置制取O2的化学方程式，为了制得较纯净的O2最好选用_法收集。 (4)要制取较多CO2，应对图中仪器进行怎样改进_。制取CO2时，某同学在装置中添加了多孔隔板(图2)，实验时，可将固体药品放在_(填“a”或“b”)处，图2与图1相比，优点是，_证明二氧化碳气体已经集满的方法是_。 (5)图3与图1相比，其优点是_。,【思路点拨】(1)实验仪器名称，注意长
11、颈漏斗与分液漏斗的区别。(2)装置气密性检查的原因和方法。注意含有长颈漏斗的实验装置气密性检查方法。(3)图1装置属于固液或液液不加热型装置，制氧气应该用二氧化锰作催化剂，分解双氧水。为了制得较纯净的氧气，应该用排水法集气。(4)制取少量二氧化碳气体时，发生装置用试管；制取大量二氧化碳时，发生装置应用锥形瓶。图2装置固体药品放在隔板上，通过长颈漏斗加液，如果需要停止反应，可以关闭止水夹。验满二氧化碳需要用燃着的木条靠近集气瓶口。(5)图3与图1相比其优点是不需要用铁夹夹持，可直接在桌面上进行实验；锥形瓶的容积大，能较多地制取二氧化碳气体。 【规范解答】(1)长颈漏斗 (2)防止装置漏气，影响气
12、体的收集关闭止水夹，往仪器A处注入适量的水形成液封后，若仪器A内液面不下降，则表明装置气密性良好 (3)2H2O2 2H2O+O2 排水 (4)将试管换成锥形瓶或广口瓶a可控制反应随时开始或停止点燃的火柴放在集气瓶口，火柴熄灭，说明已满 (5)不需要用铁夹夹持，可直接在桌面上进行实验(或能较多地制取二氧化碳气体) 【规律总结】实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置。发生装置的设计是由反应物的状态和反应条件决定，收集装置主要考虑生成气体的物理性质(溶解性、密度)。,MnO2,4.某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是（ ） ACO2
13、可以使人窒息 BCO2可以作气体肥料 CCO2可以产生温室效应 D固体CO2可用于人工降雨,【思路点拨】二氧化碳不能供给呼吸，当空气中二氧化碳的体积分数达到10，就会使人窒息，这是二氧化碳的“过”。二氧化碳在生产和生活中具有广泛的用途，如二氧化碳可以作气体肥料，用以增强光合作用；二氧化碳固体叫做“干冰”，它可以用作人工降雨、冷藏保鲜等，这些都是二氧化碳的“功”。二氧化碳等气体会产生温室效应，正是因为有了温室效应，全球平均地表温度才会提高到目前适合人类生存的温度。但由于大气中的二氧化碳的含量不断上升，从而导致温室效应增强，全球气候变暖，使人类的生存环境受到严重威胁。综合这两方面看，二氧化碳可以产
14、生温室效应，既可以体现“功”，又可以体现“过”。 【规范解答】C 【解题心得】事物都存在着两面性，二氧化碳也不例外，要明确二氧化碳的“功”与“过”，并辩证地对待，趋利避害。,5.由于自然界中存在碳氧循环，因此空气的成分基本保持不变。据此回答下列问题： (1)自然界中吸收CO2的主要途径为_。 (2)有人认为自然界中CO2越多越好，也有人认为CO2越少越好，最好没有，你认为是否正确，理由是_。 (3)为防止大气中CO2的含量不断上升，从节能减排的角度，提出一条合理建议_。,【思路点拨】(1)自然界吸收二氧化碳的主要途径是绿色植物的光合作用。(2)二氧化碳不能供给呼吸，空气中二氧化碳含量如果达到1
15、，人体就特别不舒服，达到45，人体就呼吸困难，甚至窒息，而且空气中二氧化碳量的增多还会导致温室效应，所以空气中的二氧化碳并不是越多越好；但空气中不能没有二氧化碳，绿色植物的生长要进行光合作用，二氧化碳是光合作用的原料之一。(3)为了防止大气中二氧化碳含量的上升，一方面应减少含碳燃料的燃烧，开发利用新能源，另一方面应增加对二氧化碳的吸收，即多植树造林，禁止乱砍滥伐等。 【规范解答】(1)绿色植物的光合作用(2)不正确二氧化碳含量增多，会导致温室效应，使地球温度升高，但空气中也不能没有二氧化碳，绿色植物的生长要进行光合作用，二氧化碳是光合作用的原料之一(3)减少化石燃料的燃烧(或开发利用新型能源、
16、多植树造林等合理答案均可) 【规律总结】为防止空气中二氧化碳增多，一方面应减少含碳燃料的燃烧，开发利用新能源，另一方面应多植树造林，禁止乱砍滥伐。,6.下列关于二氧化碳与一氧化碳的比较，错误的是（ ） A组成：都是由碳元素和氧元素组成的 B性质：二氧化碳能溶于水；一氧化碳难溶于水 C用途：二氧化碳可用作气体肥料；一氧化碳可用作气体燃料 D危害：二氧化碳会导致“温室效应”增强；一氧化碳会形成酸雨,【思路点拨】二氧化碳与一氧化碳都是碳的氧化物，故元素组成相同。二氧化碳能溶于水，大气中二氧化碳含量的增加是导致“温室效应”加强的主要原因，二氧化碳是植物光合作用的原料，可作气体肥料。一氧化碳难溶于水，具有可燃性、还原性和毒性，但不能形成酸雨，酸雨的形成与SO2和NO2有关。 【规范解答】D,7.实验室制取二氧化碳气体，有如图所示的仪器可供选
