《2017_2018学年高中历史第4单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第16课处于战争边缘的世界教师用书岳麓版选修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017_2018学年高中历史第4单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第16课处于战争边缘的世界教师用书岳麓版选修3（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、同时我们还召开了党委会，进行了专题研究，并召开工作安排会，及早启动了全域无垃圾治理工作。在工作中，我们成立了领导小组、确定了三层面、一中心和四主线的工作重点第16课处于战争边缘的世界(教师用书独具)新课导入“在美国纽约，一群青年人狂喊：与其让俄国人的原子弹来袭击，不如自己毁灭算了！在几千公里外的苏联莫斯科，几名女大学生躲在宿舍内相拥哭号，等待末日到来。在拉丁美洲的哈瓦拉，天空中的每个黑影、声响都令市民心惊肉跳。”这是1962年古巴导弹危机时真实的一幕，古巴导弹危机是怎么回事？其结局怎样？本节课我们学习“处于战争边缘的世界”。教法案例1“剑拔弩张的美苏争霸”一目，教学中要抓准以下四个要点：(1)
2、赫鲁晓夫上台和对外政策调整；(2)艾森豪威尔就职和对苏两手政策；(3)赫鲁晓夫访美和戴维营会谈；(4)1961年柏林危机。本目是本课的重点，教师讲述时可在学生自主学习的基础上，理清美苏争霸的表现，重在引导学生得出：美苏争霸的特征是美国处于攻势。2“激烈的核军备竞赛”一目，教学中要抓准以下三个要点：(1)核武器具有巨大杀伤力，成为美苏争霸的重点；(2)美苏核军备竞赛的表现；(3)70年代美苏战略核力量大体形成均势。本目难点是核军备竞赛的表现，教师可结合教材插图和数据表格，从核武器竞赛、运载工具的竞争和核武器数量竞赛三方面进行归纳。3“核均势下的恐怖平衡”一目是本课的又一重点，教学中要抓准以下两个
3、要点：(1)古巴导弹危机；(2)核军备竞赛的后果。关于古巴导弹危机，教师讲述时依据事件的结果说明美苏争霸战略优势在美国；核军备竞赛的后果达成核均势下的“恐怖和平”。课程标准认识“冷战”局面的特点。重点难点1.掌握美苏争霸的表现。美苏核竞赛的表现。(重点)2分析美苏争霸的影响。(重点)3认识“冷战”局面的特点。(难点)剑拔弩张的美苏争霸1.开始20世纪50年代中后期。2原因(1)苏联新领导人赫鲁晓夫调整对外政策，谋求苏、美共同主宰世界。(2)艾森豪威尔提出对苏的两手政策。3表现(1)外交上“和解”戴维营会谈会谈：1959年，赫鲁晓夫与艾森豪威尔在戴维营会谈。结果：未取得成果，但表明苏联已经和美国
4、平起平坐。评价：美、苏“和解”是表面的，两国都没有放弃对世界霸权的争夺。(2)军事上对抗柏林危机原因a柏林是美、苏较量的焦点。b1958年，在柏林问题上，苏联与美、英、法发生矛盾。状况：1958年，第二次柏林危机爆发；1961年，第二次柏林危机达到高潮。结果：以柏林墙的修建而暂告结束。激烈的核军备竞赛1.原因美、苏两国把军事、军备竞赛作为争霸的重要组成部分，核武器成为美苏军备竞赛的重中之重。2表现(1)1945年，美国成为世界上第一个拥有核武器的国家。(2)1949年，苏联成功爆炸第一颗原子弹，打破了美国的核垄断。(3)20世纪50年代，美、苏围绕核武器的研制和运载工具进行竞争。(4)20世纪
5、60年代，苏联大规模生产核武器，力图和美国取得核均势。(5)20世纪70年代初，美、苏战略核力量大体形成均势。核均势下的“恐怖和平”1.古巴导弹危机(1)背景1959年古巴革命胜利，建立革命政权。美国企图推翻古巴革命政权。苏联提供经济和军事援助支持古巴。(2)过程1962年苏联在古巴修建导弹发射场。美国坚决反击并发出战争威胁。(3)结果：苏联从古巴撤出导弹，美国做出不进攻古巴等保证。2美、苏核军备竞赛的影响(1)终究走到双方当初愿望的反面，使双方都拥有多次毁灭对方的能力。(2)促使美、苏双方竭力避免直接碰撞，两国之间并没有发生战争。全面认识20世纪五六十年代的美苏争霸1原因(1)美苏争霸的根本
6、原因是双方均想称霸世界，直接原因是扩大本集团的势力范围。(2)社会制度、意识形态、经济竞争、军备竞赛、控制盟国和战略要地等方面也是重要的因素。2重点(1)政治上，谁控制了欧洲就在一定意义上具备了控制世界的能力。(2)经济上，两个最大经济利益体都在欧洲，分别是西欧和东欧。(3)战略上，西欧是美国通向欧亚大陆的门户和向东欧推进的桥头堡，东欧则是苏联的屏障和安全带。美苏争霸的主要对象是两极之间的“中间地带”。3特点既缓和又紧张，优势在美国。4本质美苏霸权主义、强权政治的冲突。1艾森豪威尔就任美国总统后，提出了对苏联的两手政策，这表明()美、苏关系出现了一些“和解”的迹象美、苏放弃了对世界霸权的争夺
7、美、苏之间矛盾得到基本解决美国要同苏联结盟ABCD【解析】本题考查学生分析问题的能力。中艾森豪威尔总统提出了对苏联的两手政策，确实使美苏关系出现了一些“和解”的迹象，后来的戴维营会谈就是这种迹象的表现，但是需要注意的是这种“和解”只是表面的。美、苏两国没有放弃对世界霸权的争夺。美、苏之间的矛盾依然较为深刻，明显错误。【答案】D第二次柏林危机和古巴导弹危机的异同1相同点(1)背景相同：发生在两极格局对峙、美苏“冷战”加剧的时代背景下；根源在于美、苏两国争夺地区霸权和世界霸权。(2)过程相似：由苏联首先挑起和引发的对抗性事件；与苏联试图和美国共同主宰世界直接相关；发生在赫鲁晓夫和肯尼迪担任苏、美领
8、导人期间。(3)结果相同：双方曾经采用军事方式进行相互威胁；最终以双方的相互妥协而告终；反映了美国在争霸中处于攻势。2不同点(1)从时间上看，前者发生在19581961年期间，持续时间长；后者发生在1962年，持续时间短。(2)从具体原因上看，前者是苏联要求西方国家结束对西柏林的占领，但遭到美、英、法的强烈拒绝；后者是因为苏联对古巴进行军事援助，并借机对美国进行核军事威胁。(3)从结果上看，前者以柏林墙的修建而暂告结束；后者以苏联撤出在古巴的导弹而告结束。2在纽约，一群青年人狂喊：“与其让俄国人的原子弹来袭击，不如自己毁灭算了！”在莫斯科，几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎，等待末日到来。在哈瓦那
9、，天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。上述情景反映的历史事件是()A1948年柏林危机B1959年古巴革命C1961年柏林危机D1962年古巴导弹危机【解析】哈瓦那是古巴的首都，据此可判断该事件是1962年古巴导弹危机。【答案】D美苏冷战的特点1.美、苏及其盟国互相对抗和争夺，阵线比较分明和稳定。虽然每一方的内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从于美、苏战略利益的大局。2美、苏两个超级大国作为对方双方的盟主，在国际事务中起主要作用。3冷战是斗争的主要方式，由此而表现为政治上的对抗、意识形态上的对立和经济上的割据。3下图为小王整理的美苏争锋一课知识结构示意图。图中分别是()A争霸丘吉尔古巴B冷
10、战马歇尔古巴C军事对抗肯尼迪柏林D冷战丘吉尔柏林【解析】本题考查冷战格局。杜鲁门主义的提出是冷战形成的标志，根据冷战相关史实回答。主要对抗形式中应是冷战；应是美国对欧洲实行的马歇尔计划；中应是古巴导弹危机。【答案】B阅读下列材料，回答问题。材料20世纪60年代初，苏联以保卫古巴的名义在古巴秘密部署中程导弹。苏联认为，导弹运进古巴不会被美国发现，即使被发现也不会做出反应。美国判断苏联不会在境外部署导弹。苏联的部署很快被美国发现。美国政府内有人主张轰炸导弹基地，认为驻古苏军没有核弹头，不会进行军事反击。实际上驻古苏军拥有核弹头162枚，随时准备反击。美国政府宣布其武装部队处于最高戒备状态，并采取相
11、对缓和的封锁拦截等措施。对此，苏联态度强硬，拒绝美国要求，表示将最猛烈地回击美国的进攻。战争一触即发。拦截极易发生军事冲突，导致战争。美国国防部长指示部队要尽可能避免发生战争。但是，我们还是必须为此做好准备。而苏联船只在靠近美国隔离线时停止航行或掉头。双方通过多种渠道频繁接触，去寻求解决方案。最终，赫鲁晓夫同意撤出在古巴的导弹，以美国保证不发动对古巴的军事进攻等作为交换条件。美国接受了苏联的建议，双方达成协议。麦克纳马拉回顾越战的悲剧与教训(1)根据材料并结合所学知识，分析古巴导弹危机发生的原因。(2)根据材料概括说明美苏化解这一危机的方法，并说明20世纪五六十年代美苏争霸的特点。【思路分析】
12、考查角度古巴导弹危机材料解读(1)苏联认为在古巴部署导弹不会被美国发现。(2)美国认为苏联不会在其境外部署导弹。(3)苏联部署在古巴的导弹被美国发现，美国与苏联矛盾迅速激化，战争一触即发。(4)为避免冲突升级为战争，美苏保持了克制，最终以和平方式化解了危机。解答思路第(1)问要求学生依据所学知识来回答古巴导弹危机发生的原因，属于基础知识的再认再现。第(2)问要求学生认真阅读、分析材料，从中筛选出“相对缓和”“多种渠道频繁接触”等有效信息，最后进行归纳整理即可。关于其美苏争霸的特点，可从赫鲁晓夫访美、古巴导弹危机得出：即有缓和、又有紧张，争霸的优势在美国等角度思考回答。【尝试解答】(1)原因：_
13、(2)方法：_特点：_【答案】(1)原因：美苏两极格局下争夺世界霸权；美国占优势，苏联意图改变力量对比；双方对对方的判断失误。(2)方法：对危机采取有节制的反应；避免发生军事冲突导致战争，保持接触，探索化解危机的有效途径；达成必要的妥协。特点：既有缓和、又有紧张；美苏争霸战略优势在美国。一、选择题120世纪50年代中后期，美、苏关系出现“和解”的主要表现是()A柏林墙修建完毕B战略核力量均等C美、苏戴维营会谈D尼克松出访苏联【解析】A项是美苏“冷战”的表现，B项时间是70年代初，D项时间是1972年。1959年赫鲁晓夫出访美国，在戴维营与艾森豪威尔会谈，使美苏关系出现“和解”的迹象。【答案】C2第二次柏林危机不能反映的历史现象是()A美、苏争夺的重点是欧洲B柏林是美、苏较量的焦点C美、苏之间军事冲突不断D两德是“冷战”的前沿地区【解析】美苏两国对抗的主要形式是“冷战”，故C项不符合史实。【答案】C3美国核垄断地位被打破的重要标志是()A苏联成功爆炸第一颗原子弹B苏联研制并成功爆炸了氢弹C苏联率先发射首枚洲际导弹D世界上第一艘核潜艇问世【解析】1949年，苏联成功地爆炸了第一颗原子弹，打破了美国核垄断地位。【答案】A420世纪60年代，古巴导弹危机的直接原因是()A苏联向古巴运送导弹并修建发射场
