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1、五年级语文圆明园的毁灭教学设计 教学目标：1认识 6 个生字，会写 14 个生字；能正确读写带绳子的词语 。2有感情地朗读课文。背诵第三四自然段。3理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。教学重点：让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。教学难点：1、 圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。2、文章的题目为圆明园的毁灭 ，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又
2、一难点。课前准备：1课前搜集圆明园的相关资料.和课件2影片火烧圆明园片段以及相关课件。教学过程一、 导入新课1.法国著名文豪雨果，曾经写过这么一句话（出示课件）：“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹在世界的一隅，存着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园，一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于此，只要想象出一种无法描述的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。雨果2 展示课本 116 页图。这就是圆明园，看了这幅图，你有什么疑问？今天就让我们一起来学习 21 课 21圆明园的毁灭 。3.师生同写课题，指导“毁”的写法二、预习探究1 出示自读要求，学生自学。（1） 、用自己喜欢的方
3、式读课文，读准字音，读通句子。（2） 、说说你从文中知道了什么？2.检查预习情况三、合作交流过渡：课文同学们已经读了，那么说说你从文中知道了什么？1、 生自由回答2、 根据学生回答板书四、品读体验（一）学习第一自然段读课文第一自然段你知道了什么？小组交流。出示课件：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！1. 学生读句子2作者在文章的开头就连用了两个“不可估量” ，你读了后心情怎样，有什么滋味？学生交流之后感情读本段。（二）学习最后一自然段读了课文最后一段，你又知道了什么？1.交流是什么化为了灰烬？2.文章在“化为灰烬”四字处戛然而止，你们悲痛吗？3 有感情得
4、读本段最后一句。（三）学习 24 自然段。关于圆明园你还知道什么？它是一座怎样的园林？1出示句子“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。 ” “举世闻名”指什么？2圆明园凭什么举世闻名呢？交流3.课文中哪些地方写了它的建筑宏伟，找一找这些句子中一共有几个“有”？（齐读圆明园的 7 个 “有” 。 ）圆明园中仅仅有 7 个“有”吗？你从哪些地方看出来的？4.我们一起走进圆明园，一起看看这些诗情画意的“有” ，这些奇珍异宝的“有”这些宏伟建筑“有” 。生齐读。5.漫步园内，置身其中，你仿佛看到了什么？学生交流。6.想看看这个园林吗？出示课件。7.总结：多好的园林啊，可是这一切已经都不存在了，这一切早被那两个强盗的一把火给烧光了。此时此刻你还有什么想知道的？8.资料交流四巩固延伸1.播放火烧圆明园的视频片段。这把火烧掉了什么？交流。2.如果此时此刻你站在圆明园的废墟旁，你想到了什么、想说些什么？五、作业1、熟读课文。2、课下继续了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。
